部编版四年级语文下册第21课《芦花鞋》教学课件（送积累背诵）

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芦花鞋第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解大意。2.了解作者。3.认写字词、理解词语。课文大意

课文主要讲青铜一家为了增加收入，一起编织芦花鞋，让青铜拿到镇上去卖。那些芦花鞋实在太招人喜欢了，仅仅过了三天，就只剩下十一双了。一个大雪天，青铜坚持去卖鞋，意外地卖掉了余下的十双鞋，但为了不让一个人失望，他把自己脚上的鞋也卖了，自己赤着脚回家。作者名片

个人简历：曹文轩，中国儿童文学作家。1954年1月出生于江苏盐城，毕业于北京大学。

文学成就：长篇小说《草房子》曾获第四届国家图书奖和第九届冰心文学奖。2016年4月获“国际安徒生奖”，他成为第一个荣获该奖项的中国作家。

主要作品：小说《草房子》《山羊不吃天堂草》《根鸟》等。背景简介《青铜葵花》是曹文轩创作的长篇小说，该小说曾获《中国报纸》2005年十大好书奖，第十届全国精神文明建设“五个一工程”奖等奖项。本课就选自这本书。我会认cuōkuíqíyíhànwū搓手葵花祈求遗憾污迹xiè雪屑葵尸肖屑艹癸葵向日葵雪屑kuíxiè我会认葵搓会意字。篆书形体像手，表示用手来回搓磨；现指两个手掌仿佛摩擦，或把手掌放在别的东西上来回揉。cuō我会认易读错“憾”是前鼻音；“祈”读二声qí，不要读成三声

；“搓”是平舌音；“屑”读xiè，不要读成xuè

。近义词柔软—柔顺感叹—感慨遗憾—遗恨兴奋—高兴空寂—空旷唯恐—生怕寻觅—寻找抛落—掉落疑惑—困惑祈求—请求反义词厚实—轻薄坚持—动摇暖和—冰冷柔软—坚硬空寂—热闹一般—特别亮堂堂—黑沉沉理解语词语解释[芦花]芦苇花轴上密生的白毛。[冬闲]指冬季农事较少的时节。[亮堂堂]形容很亮。本课指全家人对未来过上好日子充满期望。芦花理解语[寻觅]寻找。[倾覆](物体)倒下。[空寂]空旷而寂静；寂寥。[祈求]恳切地希望或请求。[唯恐]只怕。倾覆词语解释第二阶：阅读理解学习内容1.了解各部分的主要内容。2.说出自己印象最深的内容。默读课文，为每个部分列出小标题。

1.概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致相等。2.摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一般要加上引号。列小标题的方法

这里出产一种冬天穿的芦花鞋。…………青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。第一部分织鞋“一百零一双鞋”青铜一家编织了一百零一双芦花鞋准备去卖。

接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖………………

青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋，把脚洗得干干净净，穿上了。然后拿起余下的十双芦花鞋，朝大人们摇摇手，便跑进了风雪里。青铜在油麻地镇上卖了九十双鞋，然后自己穿了一双继续去卖鞋。卖鞋“到油麻地镇上去卖”第二部分

到了镇上一看，街上几乎没有人………………一共九个人，都拿了芦花鞋……青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋……青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。第三部分青铜祈求大雪早点儿停，买鞋的人快点来买，结果他剩下的十双芦花鞋被一行城里人全买光了。买鞋“多少钱一双”

天晴了，四周一片明亮……

…………

走着走着……他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。

他觉得双脚暖和和的。…………第四部分送鞋“脚上的芦花鞋”写青铜脱下自己脚上穿的芦花鞋，给那个没买到鞋的城里人送去。文中多次出现对芦花鞋的描写，找出自己印象深刻的内容，并说说这么写的作用。芦花鞋的“暖和”：1①“那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝”②“那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和”③“他觉得双脚暖和和的”

①“这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般……又像两对鸟”②“那些芦花鞋实在太招人喜欢了……就只剩下十一双了。”③“那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们……只是觉得它们好看——不是一般地好看……”芦花鞋的“美观”：2这些细致的描写，既写出了芦花鞋的“暖和”，又写出了芦花鞋的“美观”，为下文做了铺垫，因为芦花鞋的精致、美观、招人喜爱，才使剩下的芦花鞋都被城里人买走了。文中多次出现对青铜的描写，找出自己印象深刻的内容，体会青铜的美好品质。青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。头年的不要，只采当年的。那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。妹妹葵花跟着青铜，一起走进芦苇荡。她仰起头来，不停地寻觅着，见到特别漂亮的一穗，她不采，总是喊:哥，

这儿有一穗!”青铜闻声，就会赶过来。见到葵花手指着的那一穗真是好花，就会笑眯眯的。

青铜和妹妹去芦苇荡采摘芦花，而且只采摘最好的芦花。可以看出青铜的勤劳、淳朴。天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。……

但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。”…………天下着大雪，十分寒冷，青铜仍然坚持要去镇上卖鞋。他是为了给家里增加收入，可见他对家人的关爱。但他们走过芦花鞋时，却有几个人停住了。其余的见这几个人停住了，也都停住了。那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们。其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看。他们一个个走上前来，用手抚摸着它们——这一抚摸，使他们对这些鞋更加喜欢。还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻，一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。从城里人对芦花鞋的喜爱，侧面反映出青铜家的芦花鞋做得很好，也使青铜在大雪天有了意外收获。一共九个人，都拿了芦花鞋，其中一个人拿了两双，十双鞋都在他们手中了。接下来就是谈价钱。青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。青铜按原先卖的价钱，把剩下的十双芦花鞋全部卖给了城里人。可见青铜的淳朴善良。但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。

他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……写青铜脱下自己脚上穿的芦花鞋，给那个没买到鞋的城里人送去。又一次感受到青铜的善良。

课文第27自然段，两次写青铜放慢脚步，两次写青铜把目光落在自己脚上的芦花鞋上，表现了青铜怎样复杂而又矛盾的心理？青铜心里可能会想些什么？青铜可能会想：芦花鞋卖完了，那个城里人没买到鞋，真是遗憾啊，我真有点儿对不住他……咦？我的脚上不是还有一双吗？把这双鞋卖给他不就满足他的心愿了吗？……不，不行！这双鞋是家人专门给我做的！再说，雪下这么大，天气这么寒冷，我把鞋给了那个城里人，我穿什么呢？我的脚会冻坏的！……可是那个城里人那么喜欢我家的芦花鞋，没买到鞋，他该多遗憾啊！我还是把鞋送给他吧！就是冷一点，我也忍了！结构图示采芦花编鞋毛茸茸蓬松松(好看温暖)去镇上卖鞋.雪大坚持去卖鞋(勤劳坚强)城里人买鞋报本来想卖的价(诚实质朴)卖掉脚上鞋拔捡追溅(善良无私)芦花鞋勤劳善良好少年质朴无私人称赞第三阶：方法学用学习内容围绕线索展开故事情节以事物为线索。以人物为线索。方法示例作用：有利于梳理文章层次和理解内容。围绕线索展开故事情节以芦花鞋为线索。围绕芦花鞋写了编织芦花鞋、卖芦花鞋、城里人对芦花鞋的喜爱、最后一双芦花鞋等内容。以青铜为线索。通过写编织芦花鞋、卖芦花鞋、大雪中坚持卖鞋、卖了自己穿的鞋等内容，写出青铜的质朴。第四阶：课后练习学习内容随堂检测。1.字词检测。2.课文内容检测。

随堂检测搓绳(chuōcuō)

葵花(kuíguí)

祈求(qǐqí)遗憾(hàngǎn)

污迹(wūkuī)

纸屑(xuèxiè)一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。√√√√√√

二、照样子，连一连。清新

厚实

毛茸茸

金黄

细软的芦花

的稻草

的空气

的芦花鞋

的绒毛随堂检测

随堂检测三、给下面的句子选择恰当的关联词语。1.大家一致认为这芦花鞋()一般地好看，()特

别地好看。2.两双鞋，()像四只鸟窝，()像两对鸟。3.()种子的力量是无限的，()它能冲破坚硬的

外壳。不是……而是……因为……所以……既……又……不是而是既又因为所以

随堂检测四、根据课文内容完成练习。1.青铜一家人冬天编芦花鞋的真正原因是()A.芦花鞋那柔软的芦花，外观漂亮，大家都喜欢。B.芦花鞋很厚实，像暖和和的鸟窝，冬天穿着暖和舒适。C.青铜一家生活艰辛，编鞋可以换来一笔很重要的收入。C随堂检测四、根据课文内容完成练习。2.按课文的顺序，下面的句子排列的顺序应该是

①青铜去油麻地镇上卖鞋。

②青铜和葵花一起采集芦花。

③家人编织芦花鞋。

④城里的客人买走十双鞋。

⑤青铜把自己脚上的芦花鞋也卖掉了。②③①④⑤学习内容曹文轩语录第五阶：课外拓展课外拓展曹文轩语录1.小孩子要把作文写好，唯一的办法就是看书。不来读哪来写啊!2.一本好书就是一轮太阳。3.思想的力量是巨大的，但美的力量更巨大。4.这个世界只属于那些细心的人。5.读书是世界上最优雅的姿态。传/统/中/国/文/化/古/色/古/香-部编版语文四年级下册课内古诗词积累背诵-背诵梳理壹第1课古诗三首宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。第1课古诗三首四时田园杂兴·其二十五[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。日积月累一卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。1961年12月日积月累二白马西风塞上，杏花烟雨江南。雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。清风明月本无价，近水远山皆有情。四面荷花三面柳，一城山色半城湖。繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆；月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。第10课绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的......到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿......绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起......日积月累诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。—艾青诗和音乐一样，生命全在节奏。—朱光潜诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。—[英国]华兹华斯日积月累四蜂[唐]罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？日积月累六独坐敬亭山[唐]李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。塞下曲[唐]卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。墨梅[元]王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。囊萤夜读

胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。铁杵成针

磨针溪，在象耳山下。世传李白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。日积月累七天行健,君子以自强不息。——《周易》胜人者有力，自胜者强。——《老子》不怨天，不尤人。——《论语》生于忧患而死于安乐。——《孟子》日积月累八少年不知勤学苦。老来方知读书迟。一日读书一日功，一日不读十日空。学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。成果检测贰一、连一连诗句与作者,并将作者的朝代写在后面的括号内.月黑雁飞高飞雪迎春到罗隐()众鸟高飞尽单于夜遁逃王昌龄()风雨送春归孤云独去闲卢纶()黄师塔前江水东平明送客楚山孤李白()采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜杜甫()寒雨连江夜入吴春光懒困倚微风毛泽东()唐唐唐唐唐现代成果检测二、根据课本内容填空。１.儿童急走追黄蝶，

。２.

，惟有蜻蜓蛱蝶飞。３.大儿

，

中儿

，最喜

，溪头

。

４.天边的

，向晚的

，头上飞过的

，都是他们的好友，它们和

一起，绘成了一幅

、

的田园风景画。飞入菜花无处寻日长篱落无人过

锄豆溪东正织鸡笼小儿亡赖卧剥莲蓬红霞微风归巢的鸟儿乡下人家自然和谐成果检测三、先将下列诗句补充完整，再完成相关的练习。

１.洛阳亲友如相问，

。２.不要人夸好颜色，

。３.俏也不争春，只把春来报。

，

。一片冰心在玉壶只留清气满乾坤待到山花烂漫时她在丛中笑成果检测解析：根据原来的古诗所表现的意思，体会作者的情感。第一句话选自《芙蓉楼送辛渐》，是指作者与友人分手之际，对友人的嘱托。这不是通常的平安竹报，而是传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念，是大有深意的。第二句话选自《墨梅》，是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。第

个句子运用了借物喻人的手法，表现了作者的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操；第

个句子则表达了诗人的高洁志趣；第３个句子摘自毛泽东的

它是一首词，

是词牌名，

是词的题目。2«卜算子·咏梅»1«卜算子»«咏梅»成果检测4.

，树头新绿未成阴。5.梅子金黄杏子肥，

。6.醉里吴音相媚好，

？7.大儿锄豆溪东，

。

8.风雨送春归，

。已是悬崖百丈冰，

。白发谁家翁媪中儿正织鸡笼篱落疏疏一径深麦花雪白菜花稀飞雪迎春到犹有花枝俏成果检测9.

，平明送客楚山孤。10.我家洗砚池头树，

。11.月黑雁飞高，

。12.采得百花成蜜后，

？

单于夜遁逃为谁辛苦为谁甜寒雨连江夜入吴朵朵花开淡墨痕成果检测四、根据情境填诗句。1.乡村的生活像一首歌，是一首诗。杨万里在《宿新市徐公店》中，描写了儿童的快乐：

，

。范成大在《四时田园杂兴》中，描写了乡亲们的忙碌情景：

，

。辛弃疾在《清平乐·村居》中描写了人们的生活情景：茅檐低小，

。最喜小儿亡赖，