小学数学校本教研计划（通用3篇）

小学数学校本教研计划（通用3篇）学校数学校本教研方案（通用3篇）

学校数学校本教研方案篇1

一、指导思想

本学期，我校将遵循“以人为本，和谐进展，以德立教，科研兴校”的教育理念，围绕“和谐、创新、进展”的主题，内强素养，打造名校。而我们数学教研组的工作开展也将以《学校数学新课程标准》为依据，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，用课题讨论有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题讨论的不断深化，进一步加强教学科研，努力提高我校数学教学的整体水平。

二、活动目标：

遵循学校教学工作思路和教科研工作思路，依托全体数学老师，以课程改革为中心，以课堂教学和教研活动为重点，仔细讨论新课程、新课标及新的教学方法，切实提高我校数学学科的教学质量和效益。

三、工作要点

本学期依据区教研室及学校的教学工作方案，联系数学组的实际状况，特指定方案如下：

1、加强理论学习，注意老师培训

（1）本学期，教研组要组织老师进行教育教学理论的学习，各位老师要仔细研读《学校数学新课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在查找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。

（2）老师要注意独立学习、深化思索和仔细总结，乐观提倡相互沟通和才智碰撞，让老师群体成为学习型的组织。并以“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，让每一位老师“把讨论的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西写出来”，亲身体验“研——做——思——写”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。

2、立足课堂教学，深化教学讨论

本学期要在课程教学练兵全校铺开的同时，加强教学讨论力度。连续深化“一课三上”和“问题讨论”，实现“问题讨论校本化、实践反思专题化、同伴互助共性化”，通过互动，使老师之间的沟通、对话增多，使学校的数学讨论氛围发生根本转变，为课堂教学的改进供应可能。

（1）“教学练兵”：要求数学老师人人参加，互听互评。

（2）“一课三上”：开展两轮组内练兵，要求围绕同一课型讨论。

（3）“问题讨论”：发动老师提出在教育实践中遇到的详细问题，通过问题的征集————筛选————认领————解决—————提升等环节，提高老师发觉问题、解决问题的力量。

（4）“五课研训”：立足课堂，开展组长示范课、骨干老师公开课、青年老师展现课、试验老师研讨课、新手汇报课，并以此开展“课改、效率、质量”为中心的教学讨论活动。

3、注意常规检查，提高整体水平

在平常的工作中，要求老师要仔细执行教学常规。教育处支配每月一次检查：主要检查课后反思和教学进度；学期初、期中、期末分别为分阶段的全面检查。

为乐观协作教科处的工作，还要求老师仔细收集和整理自身的科研成果暨教学感悟、教学反思、案例设计等，抓住每一次写论文的机会，充分利用校内网、《上饶教研》等一些优质平台，沟通研讨、展现成果，使我校的数学学术讨论氛围更加深厚，同时也进一步提高老师的业务素养。

学校数学校本教研方案篇2

一、工作指导思想：

结合学校数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探索学校数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学讨论，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体同学的数学素养和老师的个人业务素养。

二、工作目标：

1.建立教研例会和考核制，规范教研活动流程，通过培训等活动，提高教研组活动的质量，促进老师“教”和“研”力量的提高。

2.严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现80%转差率，实现班级数学学科成果合格率均达到95%以上。

3.构建布满活力的数学课堂，应重视从同学的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学，使同学体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学学问间的联系，感到数学与现实生活的亲密联系，课堂上，要用新课程的理念，制造性地使用教材，而不是教教材。要使同学处在乐观状态，让同学带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，乐观探究后进同学转化的方法及措施。

三、主要工作

没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素养教育。本学期教研组将依据学校制定的规范要求，明确职责，有效开展各项工作。

1.严把“备课、上课、作业和批改、辅导同学”四个关。

备课：老师备课要有资料，乐观鼓舞老师利用网络进行资料搜寻和利用。本学期重点加强集体备课，老师在独立讨论的基础上要利用备课组进行集体备课。在备课中突出老师个人的二次备课，突出自己的共性化教学风格。本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：

①通读教材。（不能教一课备一课）

②通读班级段的《课程标准》要求。

③阅读《老师用书》。

④阅读他人胜利的案例与有用的做法。（老师手中要有肯定量的参考资料）

⑤独立思索，发挥自己的优势，撰写教学流程预案。

上课：本学期连续以“随堂课”“优质课”“教研课”为根本抓手，乐观推动课堂教学研讨活动。对于听课的要求是每个月不得少于4节，鼓舞跨学科听课。

作业和批改：确立正确的作业观，全面熟悉作业对于同学把握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的掌握：保证每堂课内有肯定的作业时间，同学动口动笔的时间有保证，当堂的作业必需当堂完成。作业的来源以书本、《金手指》和练习册为主，要适量增加自编题。对于老师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。规范各科作业批改的符号要求，加强平常考核检查。

辅导同学：本学期的目标是全面提高及格率，经得起上级各类调研。因此，本学期重点是学困生的辅导工作。对学困生能做到急躁、专心、恒心。对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓舞优先准时。

2、加强集体备课

集体备课的基本流程为：个人钻研——集体商讨——形成导学案——个人反思。第一步，老师个人钻研。备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个老师进行仔细钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分预备；其次步，由事先分工支配的主备老师发言，拿出其教学设计初稿，然后进行集体探讨，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上相互激烈碰撞与争辩，准时加以比较、切磋和完善，最终确定最佳方案；第三步，形成导学案：每个老师依据集体达成的共识，详细设计教学方案，并编出导学案；第四步，个人反思：老师个人依据实际执教状况，仔细思索，深刻反思，并写出教后反思。

3.同课讨论

组织组内老师乐观投身教学讨论活动中去。备课组组内每学期一般组织不少于两轮磨课活动。做到导学案一起研讨定稿，上课提前告知学校，听课以后集中评课，一轮活动结束写好反思总结，并上传磨课教案和课件。

学校数学校本教研方案篇3

一、基本状况：

数学教研组1-6班级有10个教学班，由6位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色和活力，现代教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素养教育和教改已进入更深阶段。数学教学质量有肯定提高。

二、指导思想：

加强学习、更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚决不移地实施以培育同学创新意识，探究意识和实践力量为重心的素养教育，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，乐观探究在新课程改革背景下学校数学教研工作新体系。

三、目标任务：

1、协作我校数学课改基地建设，进一步深化课程改革讨论，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬，成适应新课标要求的数学老师队伍。

2、在数学学科教研教改中注意素养教育，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，开展教科研讨论，促进教学质量的提高。

3、狠抓“双基”教育，加强数学课堂改革力度，乐观开展教学研讨活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

5、帮助教育处抓好毕业班教学讨论工作，提高毕业班教学质量。

四、主要措施：

1、教研组长协作学校领导担当对数学教学的指导和管理，以抓课堂常规为突破口，做好学校数学教学各项常规工作。

2、在日常教学中结合课题，努力为老师搭建教研平台，深化进行课改实践与讨论。有方案开展课改基地各项研讨工作。

3、分班级段开展数学老师的最佳课活动，做到集体备课，互评互学。

4、帮助教育处不定时深化课堂检查常规