11 军神-部编版语文五年级下册

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军神第1课时第2课时第1课时读题质疑，导入新课军神什么样的人才能被称为“神”？神通广大、舍己救人、技艺精湛、为祖国作出巨大的贡献……本文所说的“军神”是谁？刘伯承1916年，刘伯承率领川东护国军第四支队北上讨伐袁世凯。在攻打丰都城时，他身先士卒，带头冲锋。当敌人的炮火、子弹疯狂地轰射过来时，为了救一位战士，刘伯承不幸头部中弹，右眼负伤。当时，重庆北洋军阀当局正在悬赏捉拿他。为了治疗眼伤，刘伯承隐瞒真实身份秘密前往重庆。背景链接选自“课前预学单”第1题观看刘伯承做手术的视频，搜集刘伯承的相关资料。刘伯承（1892—1986），原名明昭，四川开县（今重庆市开州区）人。中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人。1926年5月加入中国共产党。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。前置学习，发现问题自读提示：注意读准字音，读通句子。边读边思考：沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？将下列词语在文中圈出来，并读三遍以上直至读熟，注意读准字音。沃克土匪绷带由衷堪称我觉得难读的词语有：__________________kānbēnɡ注意音调是一声。注意韵母是“enɡ”，不是“onɡ”。选自“课前预学单”第1题2.给下列汉字组词。庆（

）

诊（

）沃（

）龄（

）匪（

）

绷（

）

审（

）

剂（

）

施（

）

吭（

）

崭（

）

衷（

）

慈（

）

祥（

）

荣（

）庆幸诊所肥沃年龄土匪绷带审视药剂施舍吭声崭新由衷慈祥吉祥荣誉选自“课前预学单”第2题左下部分里面是“人”，不是“乂”。左边是“礻”，不是“衤”。选自“课中导学单”活动一活动一：下列画横线的字的读音和字形完全正确的一组是（

）A.绷带（bēn）由忠（zhōnɡ）B.慈详（xiánɡ）堪称（kān）C.年龄（línɡ）

一声不吭（hēnɡ）

D.诊所（zhěn）

崭新（zhǎn）Dbēnɡ衷祥kēnɡ沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”可以称作；称得上。刘伯承：病人——军人——军神在此过程中，沃克医生的态度有变化吗？沃克医生：冷淡——柔和——肃然起敬用较快的速度默读课文，借助下面的提示，概括课文的主要内容。刘伯承因为___________，前往_________的诊所治疗。刚开始问诊时，沃克医生的态度_________，当他发现刘伯承是_____，目光变得_____。准备手术前得知刘伯承_____________，沃克医生非常生气。手术中刘伯承_________、___________。手术后沃克医生___________________，称刘伯承为“_____”。选自“课前预学单”第3题右眼受重伤沃克医生非常冷淡军人柔和不使用一声不吭一非常震惊并肃然起敬军神麻醉剂直在数刀数（）（）（）（）文章围绕刘伯承治病写了哪几个方面的内容？军神问诊冷静镇定一一作答术前拒绝麻醉保持清醒术中强忍剧痛术前获得称赞（）默数刀数揭晓身份选自“课中导学单”活动二一代军神钢铁意志读中质疑，读中对话，读中感悟自由朗读课文第1～15自然段，难读的句子多读几遍，体会沃克医生和刘伯承的内心想法。年轻人找沃克医生治眼睛，沃克医生是怎么问的？“你叫什么名字？”“年龄？”“什么病？”“你是干什么的？”你从沃克医生的问话中感受到了什么？简短，生硬，没有感情。面对沃克医生冷淡地发问，刘伯承是如何回答的呢？“刘大川。”“二十四岁。”“土匪打伤了眼睛。”“邮局职员。”你从刘伯承的回答中感受到了什么？简短，镇定。当刘伯承说自己是邮局职员时，沃克医生是怎样回答的？“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”你从这果断的语句中知道了什么？沃克医生发现了刘伯承是军人，是因为他虽然受伤严重，但仍然从容镇定，只有军人才能做到。说话很直接，说到关键点上。聚焦动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”被沃克医生识破身份时，刘伯承心里会怎样想？__________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：刘伯承心里可能会想：“这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧。”选自“课中导学单”活动三手术前这位年轻的军人与沃克医生之间的对话又是怎样的呢？“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”…………“试试看吧。”自由朗读第12～15自然段，思考他们是在为什么而争论。手术是否施行麻醉从沃克医生的话中，你知道了什么？刘伯承的伤势非常重，从“摘除、坏死、烂肉、息肉、一刀刀”这些词可以感受到手术过程很痛苦，不打麻醉常人根本忍受不了。面对这样巨大的痛苦，他却只是平淡地说了句：“试试看吧。”此时此刻，你心中对军神刘伯承产生了怎样的感情？佩服，尊敬。品读感悟，体会内心请大家快速浏览课文第1～15自然段，一边看一边圈出描写刘伯承和沃克医生的动作、神态的句子，体会他们的内心世界。医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问……沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问……沃克医生一针见血地说……沃克医生的目光柔和下来……沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说……沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说……请大家圈出这些句子中表示神态的关键词语。沃克医生为什么有这些变化？冷漠愣住惊疑柔和再次愣住口吃作为医生，见惯负伤伤势太严重太过镇定军人身份，产生敬意不打麻醉剂震惊，担心相比较沃克医生数次转变的态度和心理，刘伯承的神态、动作是怎样的？内心又是如何的？刘伯承的神态始终是平静的。内心是坚定的。从这部分描写沃克医生和刘伯承的动作、神态、语言的句子中，你感受到了什么？刘伯承的坚强、伟大。板书设计军神刘伯承

病人——军人——军神沃克医生冷淡——柔和——肃然起敬语言动作神态第2课时复习导入，聚焦品质沃克医生为什么断定刘伯承是一位军人？刘伯承到沃克医生的诊所就诊，沃克医生发现刘伯承的伤势虽重，却表现得十分从容镇定，沃克医生根据自己当过军医的经验，判断出刘伯承是个军人。刘伯承为什么需要一个清醒的大脑？他的内心可能在想些什么？病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”这是一个怎样的军人？为了人民可以做任何牺牲的军人。人们都生活在水深火热之中，为了全国人民的幸福，他的这点疼痛根本不算什么。紧扣细节，体会意志阅读课文第16～26自然段，找出描写人物动作、语言、神态的句子，思考：刘伯承能忍受这样的痛苦吗？你是从这段话中的哪些关键词体会到的？难以忍受。课文第17自然段中，刘伯承把崭新的床单都抓破了，说明他非常疼，非常痛苦。关键词：紧紧抓住、青筋暴起、汗如雨下、越来越使劲、抓破。紧扣细节，体会内心意志。病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。1.这两句话运用了_____描写。动作选自“课中导学单”活动一“崭新的白床单居然被抓破了”中的“居然”的意思是____________________，说明病人此时__________。此时此刻，病人可能在想：“____________________________________________”从这两句话中，我们能够体会到刘伯承_________________的特点。选自“课中导学单”活动一表示出乎意料；竟然痛苦万分我是军人，我可以忍受得住，我一定能战胜痛苦！意志如钢铁般顽强病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”“七十二刀。”刘伯承在巨大疼痛中却能准确说出刀数，你从中体会到了什么？我体会到了刘伯承超出常人的毅力，不是一般人可以比的。军神顽强意志合作学习，体会人物内心，讲述故事“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”小组合作学习单自主合作学习，体会人物内心变化。选自“课中导学单”活动二请大家默读课文第16～26自然段，思考：为什么沃克医生要称刘伯承为“军神”？沃克医生的内心有怎样的变化？选自“课中导学单”活动二学法提示：①读：找到课文中描写沃克医生的语言、动作、神态的关键句，认真读一读。②圈：用“□”画出表示动作的词语，用“○”圈出表示神态的词语。③想：选择一处谈谈体会。选自“课中导学单”活动二体会：__________________________________

温馨提示：①先自主学习，然后在小组内交流分享，得到最满意的答案。②交流步骤：读语句，说关键词，谈体会。我们小组分享的是第16、18自然段。我们从沃克医生“双手却有些颤抖”“汗珠滚滚”“忍不住开口”，体会到了他非常紧张，从他对病人说“你挺不住可以哼叫”“我真担心你会晕过去”，体会到了他对病人的关心。我们从沃克医生的动作、神态和语言中，体会到了这次手术非常艰难。如此艰难的手术，刘伯承不打麻醉剂还能承受，更加突出了刘伯承的顽强意志。我们小组分享的是第24自然段。我们从“慈祥”“想说什么又忍住了”“挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人”，体会到了沃克医生对刘伯承的关心。我们小组想要分享的是第20、22自然段。我们从沃克医生“吓了一跳，不相信地问”到“惊呆了，大声嚷道”，体会到了沃克医生在手术过后对刘伯承表现出的惊讶、震撼、惊叹以及赞赏。转变角度，用沃克医生的口吻讲故事。如果我们站在沃克医生的角度来讲这个故事，我们可以通过哪些方式把“我（沃克医生）”的内心变化展现出来？____________________________________________________________________________可以适当加上表情、动作或内心独白等表现人物的内心变化。选自“课中导学单”活动三先小组内练习讲整个故事，再在全班展示，然后其他同学作出评价。选自“课中导学单”活动三“站在沃克医生的角度讲故事”评价表评价标准评价星级1.不遗漏故事情节☆☆☆☆☆2.表情、动作恰当，能表现出人物内心的变化☆☆☆☆☆3.注意了