学校不定时检查制度

小学教育教学不时查度为加强教育常规教学理促进教师及时完成教育教学任务，特制订本学期学常规不定时抽查制度。1、学案要做到环节齐全，有使用痕迹，对过的课，及时进行反思，及时馈检查结果。2、作业批改要认真及时，要有激励性语言，于批改认真的老师在月清中分。3、不定时检查由教导主任统一负责，及时反检查结果。教师要对查出的题进行及时整改，教研组长要对整改情况及时进行检查指。对检查结果进行通报，对存在的问题提出整改意见。

陈湾小学考

核考

评

制

度一、总则1、教师从每学期开学初开始参加考核，考核则上一学期一次。2、师考核成绩记入学校教师个人业务档案3、教师考核成绩与期未评比先进、绩效工资钩，并起主导作用。4、教师考核成绩按分数分为ABCD四个等次A等分以上B等分--89分；等70分---79；D等分一下。二、考核方式考核分业务考核、综评定两个方面进行。（一务考核：是对教师的业务能力个人素质方面进行考核。由主管教学的教务处负责务评的形式可多样化百分制评定，分值权重占考核总分50%（二合评定：是对教师的德能勤绩行综合评定，主要考核的内容有责任心、对学生的爱和耐心、教育教学效果、同事间的协作精神、个人修养、长反馈意见等。综合评定实行逐级评定制，以百分制评定分值权重占考核总分的教师考核工作是教师理的一项基本工作。对教师进行

考核。不仅是教师德能、勤、绩全面发展的保障，也是激励教师和合理安排教，做到人尽其能的重要手段。三、教师考核应遵循两项原则客观公正准确的则和充分听取意见的民主原则。客观就是要求对教师的核和评价实事求是，全面反映教师政治思想、业务水平、作态度和工作成绩的实际情况，不主观臆断；公正就是在核中对教师一视同仁，不持偏见；准确就是在客观、公正础上对每位教师作出与其实际表现相符的评价。为保证考结果做到客观、公正、准确，在对教师考核时还应充分听教师本人、其他教师以及学生的意见，这也是我国人事作民主原则的基本要求。正确有效地对教师行考核应在上述原则的指导下，确定客观、明确、合的考核标准和考核内容。教师考核总的标准是从教师的德兼备角度提出的基本要求。为此，教师考核内容应体现政思想、业务水平、工作态度和工作成绩四个方面，对这四面的内容应当进行全面考核，不能偏废。在建立考核评价指标系时，应根据不同项目的重要性分别赋予不同的权重比，这样才能提高教师工作评价的科学性。

陈湾小学考核考评制一、总则1、教师从每学期开学初开始参加考核，考核则上一学期一次。2、师考核成绩记入学校教师个人业务档案3、教师考核成绩与期未评比先进、绩效工资钩，并起主导作用。4、师考核成绩按分数分为ABCD四个等A等90分上；B等---89分；等---79；等一下。二、考核方式考核分业务考核、综评定两个方面进行。（一务考核：是对教师的业务能力个人素质方面进行考核。由主管教学的教务处负责业务评定的形式可多样化。以百分制评定，分值权重占考总分的50%（二合评定：是对教师的德能勤绩行综合评定，主要考核的内容有责任心、对学生爱心和耐心、教育教学效果、同事间的协作精神、个人修、家长反馈意见等。综合评定实行逐级评定制，以百分制定，分值权重占考核总分的50%。教师考核工作是教师理的一项基本工作。对教师

进行考核。不仅是教德、能、勤、绩全面发展的保障，也是激励教师和合理安教师，做到人尽其能的重要手段。三、教师考核应遵循两项原则客观公正确的则和充分听取意见的民主原则。客观就是要求对教师考核和评价实事求是，全面反映教师政治思想、业务水平工作态度和工作成绩的实际情况，不主观臆断；公正就是考核中对教师一视同仁，不持偏见；准确就是在客观、公基础上对每位教师作出与其实际表现相符的评价。为保证核结果做到客观、公正、准确，在对教师考核时还应充分取教师本人、其他教师以及学生的意见，这也是我国人事作民主原则的基本要求。正确、有效地对教师行考核，还应在上述原则的指导下，确定客观、明、合理的考核标准和考核内容。教师考核总的标准是从教的德才兼备角度提出的基本要求。为此，教师考核内容应现政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩四个方面，这四方面的内容应当进行全面考核，不能偏废。在建立考核评价指标系时，应根据不同项目的重要性分别赋予不同的权比值，这样才能提高教师工作评价的科学性。

陈湾小学教师考核考方案一、指导思想新课程改革强调培养生的创新精神和实践能力，强调按照素质教育要求，方位、多元化对教师作出评价，从而引导教师按照新课程念从事教育教学活动，促进教师专业水平和综合素质的同提高，评价坚持过程性与终结性评价相结合，定性与定量结合，采取百分量化结合等级制式，全方位实施素质育综合评价。二、具体措施如下：

形1、德师风（分“业、爱生、奉献、自律”为主框架，学校有组有计划地每学期或分学年召开家长会，在学生和家长中任课教师进行一次以上的民主测评。学校对违反教师职业德的“三乱乱收费、乱补课、乱推销资料或商品）行及体罚、变相体罚学生等情况一经查实，评优表模将一票决。2、学过程45分课堂教学（35分校学期组织一次课内比学活动，并组织评委打分，可采取去掉一个最高分和一个低分的办法，取其均分；为该教师最后得分教案设计作业批改8分照案的基本标准，体现“实用、用、管用，月分教研组开展集中检查打分并纳入绩考核辅导和转化后进（分3、学基本功及工作量极参加校的各项业务

活动，可逐级加分。4、学研究10分查每位教师听课笔记、学习笔记、教学反思随笔校本教研活动记录，学校组织骨干教师或评委集体打分。5、学业绩20分成绩（期中、期末两次教学质量成绩“离均差”为依据，按开学初制定的目标进行打