南航附中体育与健康课程实施方案

南航附中体育与健康课程实施方案一指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，努力提高教育质量和办学水平，构建特色鲜明、充满活力的江苏普通高中课程新体系，为建设教育强省、推进“两个率先”提高有力支撑。充分体现普通高中教育的性质，即普通高中是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，为学生的终身发展奠定基础；充分体现时代要求，根据普通高中新课程的培养目标。以促进学生的全面而有个性的发展为核心，全面、准确地实施普通高中课程二本校基本概况及分析：本校为四星级中学，总班级数为38个行政班，其中高一13个行政班，高二13个行政班，高三12个行政班。在校学生总数为2026人，其中高一学生699人。本校体育教学场地如图（附1），器材配备充足（附2器材配置表）。本校体育教师为12人，其中男教师7人，女教师5人（附3教师基本情况表），可教项目为；田径、足球、篮球、排球、健美操、武术、乒乓球、羽毛球、体操。我校优势项目项目为健美操、乒乓球、射击、定向越野、航空模型。我校学生生源来自全市，但以周边单位、居民子女为主，其中本区生源约占80%，本校初中生源约占30%。我校的周边集中了许多的大专院校以及科研单位，文化氛围较浓，学生的家庭经济状况相对较好，大多数的学生自小就能比较充分的接触和了解体育运动，这为我校实施新课程提供了很好的保证。我校自1999年起就开展了省级课题《体育教学同质异项分层次教学》的课改研究，经过六年的尝试我们积累了一定的经验，在周边学生中也有一定的影响。通过多年的观察、调研，我们发现学生的体育爱好相对集中在足球、篮球、排球、健美操、乒乓球、羽毛球这几个项目上。一旦选定项目后，能够相对稳定保持的人数，男生约占男生总数的90%，女生约占女生总数的70%。根据这种状况，我校的新课程方案就设计为以一个项目为主（安排多个模块），其他项目为辅的教学，使其保持相对稳定的兴趣爱好，对其进行一个相对系统、时间较长的教育教学，使其掌握一种受益终身的锻炼方法及手段。思想、情感、人文的教育如何通过我们一堂一堂的课而逐步实施，科学、有效、可操作性强的学分认定办法的制定，南航附中人的体育文化特色的形成是我们在新课程实施的第一轮循环中要着力研究的三大课题。三本校体育与健康课程总目标：本校学生通过本校体育与健康课程的学习，将提高体能和运动技能，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强个人交际技能和团队意识；具有健康素质，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。在本校学生中选拔部分具有运动特长的学生，加强定向培养，突出其特长，使其能凭借专长进入高校高水平运动队或专业队。四方案说明：（1）项目设置及编班方法：将高一年级13个行政班划分为三个单元，1-4班、5-8班、9-13班；设置男子篮球、女子篮球、乒乓球（男女混合、羽毛球（男女混合）、健美操（男女混合）、排球（男女混合）六个项目班。处于相同单元的班级同时上课，按六个项目班分别授课。一览表:行政班所设项目性别组成项目班数项目班人数上限任教教师备注1-45-8篮球男子150陆伟篮球女子150居安立乒乓球混合132张忆忠羽毛球混合148缪辉华健美操混合130程璐排球混合150吴斌9-13篮球男子150陆伟篮球女子150居安立乒乓球混合132张忆忠羽毛球混合248缪辉华孙敏芳健美操混合130程璐排球混合150吴斌水平教学计划：（附后由张忆忠老师编撰）相关表格（附后）：选项表、单元课时计划示例（由王达梅老师撰写）、学分认定申请表、成长记录表（南京市统一表格）、课表。五教材、内容安排：根据我校的场地器材、师资情况，以及学生的兴趣、选项情况，综合考虑，高一安排了以上六个项目。（根据几年来我校足球项目班的学生学习情况考虑，本届未设置足球班）男篮、女篮、排球、乒乓球、羽毛球、健美操项目安排三年5个模块的学习内容，原则上第1-2个模块内容设计为基本技术教学，第3-4个模块内容设计为基本战术教学，第5个模块内容设计为学生自主发展、教师辅导教学。田径内容安排了两年18课时，内容为短跑、耐久跑（结合校园定向越野教学）、跳跃投掷。健康教育内容根据课标要求选择，均采用多媒体辅助教学，课件在购买现成产品的同时，组织我组相关教师，根据我校实际进行编写。体操项目安排为两年18课时，内容为广播操、室内操、技巧、简单器械运动。技巧、简单器械运动被我组命名为2S教育即为生存、生活技巧教育，侧重于教会学生在生活中常常接触到的技巧以及意外发生时的保护与自我保护方法，并加以练习，以降低损害程度。校本教材中的体能耐力项目根据我校的传统优势确定为定向越野，安排高一、二年级在春游或秋游的半天时间（4课时），以自由组合（6-8人）的小组比赛形式完成。体育舞蹈及形体训练安排在高三年级各项目班轮换由固定教师进行教学，这两个项目的教学结合时尚的发展趋势进行。形体训练着重于传授给学生通过锻炼改变形体的方法以及坐、立、行、走的优美姿态。游泳项目的教学安排在高一年级每次两课时连上（共9次），地点安排在我校附近的白下区体校泳浴中心（有正规的营业执照。卫生、恒温、水深1、4米，安全有保证）。综合项目包含新兴项目、民族民间项目和浅识项目，新兴项目是当前比较流行的时尚、运动、休闲项目（学生将会接触和感兴趣的项目），4课时；民族民间项目安排的是“抖空竹”和“风筝”（安排在春秋季）4课时的教学。教师的安排，一是本组教师通过学习掌握后进行教学，二是聘请校外师资（外校教师、社会上具有专门能力的人），教材由书籍、网络、其他相关资料等，经任课教师修改编写，通过审查批准后执行（由单元、课时计划呈现）。浅识项目是指除本专项外，在篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球这五个项目中，由教师根据学生意愿情况选择两个项目，内容及难度设计较浅，各安排五个课时的教学，采用专项班整体轮换的方式进行教学。六选项指导及选项、编班方法：在新生进校后的首节体育课，我们对学生按单元集体进行引导教育，主要内容包括体育课程意义；我校体育教学情况、教学特色的介绍；新课程的内容、学分制的介绍；教学要求；选项表的填写；项目班人员的确定方法等。我校选项班的人员确定采取自愿报名结合教师统筹安排的方法，主要原因是场地、班级人数的限制。我校的各项目班人数预定为健美操班25-30人、乒乓班不超过32人（我校乒乓房只能放置8张球台）、其余班级人数控制在45-50人左右。如果报名人数超过项目班可以承受的人数就采取考核的方式，被淘汰的人编入第二选项。选项表的设计如图：（附后）七教法及学法建议：新课程要求教师在课堂教学中创设以学生为中心的教学环境，积极探究教师与学生的互动、共同发展的教学方式。要转变教学行为，倡导自主、探究、合作的学习方式，引导学生在发现问题和解决问题的过程当中探究知识的意义，培养学生质疑、调查、探究的意识与方法。要尊重学生人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生富有个性的学习。我们理解这是对教学的一个整体要求，是一个跨度为三年的要求。我们在教学过程中应通盘考虑，循序渐进的实施，教师应逐步从主导者向辅导者过渡，最终转变成合作者，参与者。教为不教，是我们的最终目的。此次教改的重点是课堂教学，所以我们编写了教法及学法建议供我组教师参考。（我组统一采用单元课时计划的格式（附后）呈现各模块的单元计划和课时（学时）计划。书写要求：各模块的教育教学目标应明确，18课时的教学应根据教学需要分成若干小单元，各单元，各课时计划应有一定的连续性及关联性，难度与要求应呈上升趋势，考核标准的制订要切合学生实际，内容清晰、量化明确，并应提前公布。）在第一年的教学过程中，教师的教学应注重基本，培养兴趣、培养习惯，为学生打好基础，使他们具备发展的能力。在选择内容时，相同项目的第一个模块以单个、单项、基本、基础的技术为主。在教学中注意挖掘教材的内涵，适度拓展教学的深度与广度，切记教学是文化的教育，而不仅仅是技术的教学。对每一节课的导引部分应精心设计，因为安排了较多的基本技术练习，让学生明白学习的意义非常重要，在设计上应体现分层次教学，技术好的学生提高要求增加难度，技术差的学生降低要求，并给予较多的鼓励，使所有学生都有达成的目标。练习的形式要多样化，趣味化，避免简单的重复，拓展部分的练习，难度应超过学生的现有水平，使学生保有继续学习的兴趣。在教学中增加有效设问，加强对比性练习，逐渐培养学生的问题意识。对于学生的提问不必立即给出答案，可以引导学生思考，教给学生方法由学生自己得出答案，教育学生学会找寻解决问题的的正确途径，着手培养学生探究的习惯。课后的总结应引导学生积极反省、自我总结，大胆评价，教师的总结应掌握好分寸，以鼓励为主，避免打击学生的积极性并尽量为后续的课程设下伏笔。教师应用心记下学生在课堂上的种种表现以及各种“怪异”想法，那是宝贵的资源，教师应加以分析再予以应用，效果会很好。注意选拔培养体育骨干，用以协助教师管理学生。教师应注意自身威信的树立，教学要严而不死、活而不舌L,逐步形成自己个人的教学特色。利用体育节的机会为学生搭建舞台，让学生表演，开展各种单项联赛，加强联赛的技术统计，用以指导教学。引导学生关注自身、家庭、伙伴的身体形态、健康状况，并按要求填写记录表格。在第二年的教学过程中，方法的传授和能力的培养是本阶段的重点。教师应更多的关注学生的个体发展，帮助学生准确定位自我，寻找最适合自己的“位置”。在内容的选择上，相同项目的第二个模块以组合、段落、串联的技术组合为主，第三个模块以单一战术为主。提醒学生积极修补自身技术缺陷，倡导学生根据自身特点发展技术特长，根据小组成员特点演练适合本团队的战术。教学的氛围要宽松、民主、平等，给予学生较多的自主空间，创新、表演、对抗可以成为这阶段的教学主题。教师要容忍学生个性的张扬、想法的过分，多用引导、对比、讨论的方式教育学生，教师要尤其注意自身的教学技巧，因此要求教师在课前做好充分的预测，准备好多个预案。要加强教学的针对性，教学目标的设定应充分考虑全体学生，可以给出多种目标，由学生或小组根据自身实际进行选择。教学中每一个练习在设计时，可以给出多种变化方式，供学生或小组选择。练习形式多以小组组合（同质、异质）、团队的方式进行，借以培养、形成学生的团队。在学生管理方面，充分发挥骨干和小组长的作用，以点带面，促进全体的发展，批评和表扬以小组为单位进行，借以培养学生的责任意识和部分学生的领袖气质。突发事件在此阶段会较多发生，教师要正确认识，这是宝贵的再生资源，也是学生最容易关注的，教师一定要充分抓住，进行教育教学。在课内和课外教师都应积极主动的与学生进行沟通、对话，情感教育、学生动态了解、实施因材施教、教学效果的反馈通过这一行动都可以实现。学生对于自身健康、身体形态、技术战术、情感等个性问题会较多的向教师提出，教师应积极的给予指导，介绍相关知识、书籍、方法途径等。加强对学生课外锻炼的观察，进行必要的指导，并在课堂上进行表扬鼓励。进入第三年的学习时，教师可以根据学生的现状、以及学生的要求进行主题课的教学。教学可以有更多的灵活性，针对性可以更强，学生缺哪教哪，要哪教哪，多询问小组长和学生的意见用以修订教学计划。思想的教育、情感的教育、社会适应的教育以及人文的教育在此阶段应是我们的重点。课堂不再是一人为师而是人人可为师、能者可为师。从带做准备活动到示范讲解，从练习设计安排到评价评定，教师应更多的把学生请到台前，一切可以学生说了算。但教师要把握好重点、关键，切记把要求和规则交代清楚，自由是在法规、规则框架内的自由，只有这样我们的教学才能做到形散而神不散。高三阶段是学生压力最大的阶段，教师应引导学生通过运动、交流，科学有效的舒缓和宣泄不良情感，并教会学生合理的饮食、科学的锻炼。要让学生明白一个真理：健康第一，身体是无数个0前面的那个1。以上所述是对三年教学的总体设计意见，教无定法，教师要根据各个项目班的实际情况而定教学，实实在在做好课后小结，以便对下一步的教学进行修订。八学分认定方法：南航附中体育与健康课程学分认定小组：组长陈亭华组员吴爱民方芳郭莹桑建刚陆伟根据新课程的要求，以及我组对要求的理解，我组拟订的方案如下：体育与健康课程毕业：.学生必须学满必修和选修课的课时；.必须成绩合格；3.体育与健康11个学分全部合格。每个学分取得：1、完成2/3以上的学时：（操作方法）考察出勤率，未能完成则必须重修。2、考核成绩合格：（操作方法）教师在校园网上及在各项目班上以书面形式公布合格标准，此标准的制订以可以完成作为合格标准。3、情意表现得到教师、同学认可：（操作方法）教师有一票否决权，但必须提供相关证据及书面说明；学生认可采用认定前公示，专项班有1/3以上（含）学生提出异议即为不认定，安排重修重新认定学分。学分组成表：分值1分（分散单元按权重比例计算分值）类别出勤率情意表现专项考核加减分权重0.10.30.60.1备注：加减分的设立为应付特殊情况，如某学生体形特殊，虽经努力仍未能通过考核，但该生课堂表现非常出色，教师可公开征询同班同学的意见，得到认可，即可通过加分使其达到得到学分。允许在公布的时间统一补考，在假期安排重修并重新认定学分。说明：每一模块是由若干小单元组成，每一单元也有相应的考核成绩，所以每一学分也是由这些小单元的成绩组成。单元成绩与学分的核算按照计划制定的权重比例计算。例如：我组王达梅制订的高一健美操教学计划共18学时，分为3个小单元，每个单元均有考核，每次考核成绩换算为学分为0.2分，合计为0.6学分。18课时的学习结束后，教师综合学生的出勤率（0.1）和情意表现（0.3），再为学生填写该模块的得分。学分认定程序：1、各单元学习结束，由任课教师考核并记录成绩。2、各模块学习结束，由学生填写申请表上的自然资料（电子表格）相应的任课教师填写认定表上的相应部分内容，并签字认可。3、张榜公示15天，学生如有异议，向本校学分认定小组提出书面材料。4、由班级统一向学分认定小组提交申请。5、本校学分认定小组按既定程序进行审核6、公布最终结果学生成绩管理采用计算机集成管理，由我组何中雷老师设计编程。（内容附后）八学生管理：在加强教育的同时运用师生共管的方法，设立队长、副队长之职，点名、分组练习时的管理由他们进行工作。明确请假制度，对于旷课的学生及时向教育处、班主任通报，并利