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文档简介
Word版本，下载可自由编辑中班下学期语言教案详案：家
一．设计思路：
最近我们开展了"春姑娘来了"的主题活动，利用老师预设的一系列活动，幼儿感受到了春天是个漂亮的季节，燕子从南方飞回来了;小河里的冰也溶化了;小草从大地妈妈的怀里钻了出来;柳树姑娘梳起了长长的辫子在这前提下，我选择了本次活动，想利用本次活动，利用老师有意识地提取和创设一些画面，引领幼儿认真观看，感受美丽的画面和语言的抒情。在活动中我又依据我们"全语言'共享策略的讨论，利用让幼儿看看说说自己所观看到画面的内容(想说)，又让相互争论"漂亮的春天还会是谁的家'的仿编(多说)。多创设促进幼儿语言进展的平台，使幼儿想说、多说、爱说，注意用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的进展。
二．活动目标：
1.利用讲讲说说关心幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。
2.引领幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和试试精神。
三．环境材料创设：
1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。
2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。
四.重难点：
理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。
五.活动流程：
【阅历回忆，引起爱好】【看看说说，初步感知】【理解创作，共享欢乐】
六．活动过程：
(一)阅历回忆，引起爱好
1.引起爱好：现在是什么季节?春天是个漂亮的季节，对不对?它美丽在哪里?
2.提问回忆：春天是座漂亮的大花园，我们小伴侣都很喜爱它。杨老师还知道我们小伴侣更加喜爱有个美丽欢乐的家，是不是?说说，你喜爱什么样子的家呢?
(二)看看说说，初步感知
1.展示背景图，试试争论：
图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家?
2.看看说说，感知理解
(1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?
(2)它们的家又在哪里?它们的家美丽吗?美在哪里?
3.观赏儿歌，理解内容
(1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家?
(2)你最喜爱哪个家?为什么?
(三)理解创作，共享欢乐
1.再次观赏,诗歌里说："蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家'，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?
2.幼儿自由争论，老师指导。
3.幼儿自由发言，老师提升组合。
4.老师小结：我们小伴侣可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告知大家，好吗?
七．各环境渗透
在教室环境布置中，幼儿在区角活动中(美术区)制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间沟通。
区角活动中(语言区)的，让小伴侣自制春天各种景色变化的图书，让小伴侣边看边沟通。
附：诗歌家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊!
仿编：蓝蓝的天空是
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