湛江市麻章区八年级上学期语文期末考试试卷

湛江市麻章区八年级上学期语文期末考试试卷姓名:________班级:________成绩:________一、选择题(共2题；共4分)1.（2分）(2019九上·松山湖期末)下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（）A.改革开放多年的中国,经受了检验和洗礼,谱写了一曲精神文明的赞歌。B.他是班长,有工作经验,也乐意为同学们服务,担任这项工作是相宜的。C.小明同学遇到了难题,思考很久没有解答出来，只好礼贤下士请教同学。D.“广东名师论坛”上,名师的教学与作家的演讲相得益彰，2.（2分）(2019八上·湛江期末)对下列病句修改不正确的一项是（全面提开办学水平，我校决定加快创建信息化校园的规模与速度。（删掉“规模与”）让听众尽享文学之美。）A.为了B.在中央气象台发布暴雨黄色预警后，广东省防总要求各地认真开展各项防御措施，保障群众的生命财产。（“开展”改“落实”）C.夜深，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（把“一连串”移到“事情”前）D.只有充分调动全社会的积极性和创造性，才能形成人人传承发展中华优秀传统文化。（在句末加上“的生动局面”。）二、句子默写(共1题；共5分)3.（5分）(2020·秦皇岛模拟)在下面的横线上填写出相应的句子。（1）文天祥在《过零丁洋》一诗中直抒胸臆，表明自己以死明志的决心的句子是：“________？________。”（2）（3）苏轼《水调歌头·明此事古难全。（4）作者通过拟写对方的相思“________，________”就是这一手法的巧妙运用。《曹岁论战》中能够体现“取信于民”的________。”观点的句子是：“小大之狱，________，月几时有》一词中表达作者旷达胸襟、表现作者感悟人生哲理的句子是：“________，________，之情，从而表达自己的相思之意，是唐诗中常见的手法，李商隐《无题》中的三、字词书写(共1题；共4分)4.（4分）因此，那些第一次见到他的人，一开驾车赶来，在客厅里正（jīn）________危坐地等待这位大师的身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美（rán）________公，集尊贵、（xuān）________昂、伟岸、天才于一身。在即将亲眼见到大活人之前对自己所想像的这位文坛泰斗形象（hàn）________首低眉，敬重根据拼音写汉字始都无一例外地感到失望。他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉接见。他们早就形成了对他的主观概念，希望从他，他们有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。四、综合性学习(共1题；共10分)5.（10分）专题与语文实践活动第1页共8页你们班开展了“鸟专题”知识阅读和人物访谈等活动，你也一直参与其中。（1）【知识积累】仔细观察上图，你由此想到了哪种鸟，并说说其中蕴含的道理。（2）【人物访谈】在4月1日“国际爱鸟日”这个特殊的日子里，你班《春潮》文学社小记者采访了市环保局钱局长，请根据相关情境补全内容。文学社小记者：________市环保局钱局长：作为环保部门，我们将进一步加强环境整治，防治空气污染、水污染，为鸟类创造适宜居住的环境。五、课内阅读(共1题；共8分)6.（8分）(2020·南宁模拟)阅读下面的文段，回答问题。狸食鸽叶侯之家，获二鸽，缚其翅而畜之野。狸①知其不能飞也，攫而食其雌。雄者怒，奋起喙②啄狸，狸嗥而去。不数日，复获一雌焉，狸至而食。（选自清·管同《七经纪闻》）又食之，然以前被啄故，若惮雄不敢近。雄因自恃其强，不为备。居无何，竟为狸所【注释】①狸：野猫。②喙：鸟嘴。（1）解释下列句子中加下划线的词。①不为备________②然以前被啄故________（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。居无何，竟为狸所食。（3）请说说雄鸽“竟为狸所食”带给人们什么启示。六、课外阅读(共1题；共12分)7.（12分）(2020·随县)阅读下面的文言文，完成问题。师说韩愈古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸①第2页共8页知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出②人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下③圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师授之书而习其句读者也非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不④焉，小学而大遗，吾未见其明也。圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时⑤，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（选自《昌黎先生集》，有删减）【注释】①庸：岂，表示反问的语气。②出：超越，胜过。③下：低于，此处指不如。④不：通“否”。时⑤：指当时士大夫耻于从师的风气。（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.彼童子之师授之/书而习其句读者也非吾所谓/传其道解其惑者也。B.彼童子之师/授之书而习其句读者也/非吾所谓传其道解其惑者也。C.彼童子之师授之/书而习其句读者也/非吾所谓传其道解其惑者也。D.彼童子之师/授之书而习其句读者也非吾所谓/传其道解其惑者也。（2）下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.是故圣益圣，愚益愚B.吾从而师之香远益清，亭亭净植（《爱莲说》）十年春，齐师伐我（《曹刿论战》）乡为身死而不受（《鱼我所欲也》）不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）C.所以传道受业解惑也D.作《师说》以贻之（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。①人非生而知之者，孰能无惑？②是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（4）有人说，“互联网+教育”时代，教师“传道受业解惑”的作用不再重要。你认同这种观点吗？请谈谈你的看法。七、现代文阅读(共2题；共29分)8.（9分）(2020·乐清模拟)阅读下面的文段，回答问题。病毒必须隔离，人心不能疏离沈彬①大疫面前，暂时无法回到家乡的武汉人该如何安身？长沙伸出了温暖的手，给出了“不抛弃，不放弃”的妥第3页共8页善安置方案：对湖北来长沙人员，在排查无发热、咳嗽等疑似症状后，各区县市给予适当帮助，统一征用酒店，统一进行医学观察和隔离。②当前，全国各地都在执行严格的防疫措施，来自疫源地的武汉同胞、湖北同胞正承受着之前难以想象的压力，历经漂泊辗转，身心俱疲。他们也是疫情的受害者，不是“罪人”，公众不邻为壑的借口。目前，很多出门在外又暂时无法回乡的湖北人成为了“漂泊的符合防疫标准的集中安置场所，体现的是人性的温度，也是对疫情控制负责任的态度。④要警惕，不能把群防群控概念偷换成极端狭隘的“地方主义”。动辄祭出“不要某某地方人”“哪里来回哪里去”，这是念歪了经、调，把抗疫大业搞成了“地域黑”。⑤我们的共同敌人是病毒，不是具体哪个地方的人；我们战胜疫情的武应该也没必要“谈鄂变色”。③科学防疫不是冷漠、歧视和以湖北人”，给他们安排唱错了器是科学和团结，而不是自乱阵脚。⑥从最功利的角度来说，也应该给来自疫源地的民众安排适当的住宿、饮食，方便集中管理、集中隔离，否则，只会把他们逼到躲避防疫措施的路上去，造成更大的社会风险。⑦目前，长沙市其中集中隔离了1098人（截至1月27日）。防疫宿，应该成为各地政府防疫措施中的标配。这是各地政府必须履行的责任，也是防疫的防疫原理，进行统一登记、统一隔离，这既可以避免不必要的社会恐慌，也是城市应有的温度。⑧没有一个冬天是不可逾越的，我们相信，大地回春，隔离结束，疫情消散就在不远的明天。（2020年01月28日刊登于《人民网》）（1）下列对本文内容的理解，不符合文意的一大疫面前，长沙政府对暂时无法返乡的武汉人的安置方案是：在排查无发热、咳嗽等疑似症状后，武汉已经公布了对疫源地人员开放的定点服务场所，拿出了大战才开始不久，集中安排疫源地人员的系统工作的应有之义。按科学妥善的解决方案。上海也在落实对重点人员隔离医学观察，食项是（）A.在人可以入住当地酒店统一进行医学观察和隔离。B.当前，全国各地都在执行严格的防疫措施，来自疫源地的武汉同胞、湖北同胞值得我们引起高度警惕，要发现一人举报一人，抓获一人遣返一人。C.上海也在落实对重点人员隔离医学观察，截至今日，共D.大疫当前，各地政府应积极行动，对重点人员应进行统一登记、统一隔离，这既可以避免不必要的社会恐慌，也是城市应有的温度。（2）下列对本文的分析理解，不正A.文章说理透彻，有理有据，语言简洁精炼，有独特的个人见解。B.第⑦段运用了举例论证，列举长沙市和上海市均拿出了妥善的解决方案，城市应有的温度”的观点。远的明天。运用事实论证和道器是科学和团结，而不是集中隔离了1098人。确的一项是（）对疫源地人员阐述了各地政府正在履行各自的责任，这些措施“既可以避免不必要的社会恐慌，也是C.本文的中心论点是：没有一个冬天是不可逾越的，我们相信疫情消散就在不理论证的方法论述了我们的共同敌人是病毒，不是具体哪个地方的人；我们战胜疫情的武自乱阵脚。第4页共8页D.作者在文中呼吁：病毒必须隔离，但是人心不能疏离。（3）有人认为隔离病毒就是要隔离武汉人，而作者却倡导隔离病毒不是一味隔离武汉人，而是要防止出现因为对病毒的恐慌而导致人心的疏离。请你结合链接材料谈谈我们应该如何应对这场疫情。链接材料：当下，乐清市正处于众志成城，打赢新型冠状病毒感染的肺炎疫情阻击战的关键阶段，但却有极个别居家观察对象擅自外出，给防控工作带来很大风险。1月29日，乐清日报全媒体记者从市公安局治安大队获悉，三名不配合新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的市民，受到依法处罚。（浙江新闻1月30日）9.（20分）(2018八上·鸡西期末)阅读下文，回答下面小题。改变命运的一分①办公室只制下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像成一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，接怯地叫了声：“老师。”②“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示地温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。③“老师，能不能，能不……”，把“能不能”呢嘀了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”④“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩于也犯不上动行鞭，是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，要老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌，唉！毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。⑦“你看这样好不好？”秦老师灵感一。闪立刻以温暖的目光笼罩小男孩，此时，小男孩正微张着嘴，星星的双眼涌动着期盼，“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？”⑧“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要般好好念书，不要再旷课去抓青蛙摸小鱼……”⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦，期末，小男孩的语文取得98分的好成绩。被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。⑩后来，小男孩以优并成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里的第一个大学生。第5页共8页⑪再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的文老师秦老师。⑫这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分，仍是激动不已。因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。【注】高利贷：索取特别高的利息的贷款。（1）从文章第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的。他可能有哪些顾虑呢？（2）先前，秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提出加分的要求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”？（3）请从描写的角度说出下面这句话好在哪里。小男孩才很难为情地抬起那一低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜。（4）文章第⑦段中。秦老师的“灵感”具体指什么？改变了他的一生？直比脖子还（5）为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分八、作文(共1题；共1分)10.（1分）写作。不同的人生有不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难要求：①将题目补充完整再写作；②文体不限（诗歌除外），不少于600字。题目：同的美丽，不也美丽……也美丽九、名著阅读(共1题；共15分)