永泰县XX小学三年级英语上册Unit5Letseat训练无答案人教PEP版

（）1.milkA.()2.eggB.()3.breadC.()4.juiceD.二．选出每组中不同类的一项。4.D.Havesomemilk.1一．根据情景选择合适的选项()3.如果你想喝果汁，你应该说：A.Havesomejuice.二．手牵手，找朋友。1.CanIhavesomemilk?A.Me,too.2.Ihavesomebread.B.Hereyouare.3.Thankyou.C.It’sbig.4.Lookatthepig.D.You’rewelcome.5.What’sthis?E.It’sabear.三．看图，选择正确的单词。（）1.Havesome______.A.breadB.cake（）2.Havesome______.A.juiceB.milk（）3.Havesome______.A.eggsB.bread（）4.Havesome______.2A.milkB.juice第三课时四．写出下列字母的左邻右舍。_____Ss___________Pp_________Mm___________Tt_________Rr__________Qq______三、我会选。A．oB.pC.qD.rE.sF.t()1._range()4._ix()5._uiet第四课时(BLet’stalk)一、情景对话。）1.当你口渴时（，你说：A.CanIhavesomewater?B.CanIhavesomebread?（）2.当你想把东西递给别人，你应该说：A．Hereyouare.B．Thankyou.（）3.当别人请你喝牛奶时，你应该对他说：A．Havesomemilk.B．Thankyou.()4.如果你想要一些面包，你应该怎么说：A.Havesomebread.B.I’dlikesomebread.二、读句子，将下列句子重新排列，组成一段通顺的对话。（）1.Thankyou.()2.Hereyouare.3三、单项选择。（）1.----CanIhavesomemilk?A.Sure,Hereyouare.B.Thankyou.一、看图，选择正确的单词。A.waterE.breadB.juiceF.fishC.riceD.cakeH.egg(G.milk二．看图，选择正确的单词。A.waterB.whatA.juiceB.rice()3.()4.A.MikeB.milkA.cakeB.bread4()5.A.eggB.fish五．看图选择合适的句子。（）（）（）（）A、B、C、D、Eatsomerice.Cutthecake.DrinksomewaterEatthefish.第六课时一．读出下列字母。RTCEFHKｔｐｑｏｒ按字母表顺序写出字母Aa----Tt二．三、给下列图片与单词连线。fishwatermilkbreadjuice四、看一看，选一选。A.Goodafternoon!C.Fine,thankyou.E.Havesomewater.B.Hereyouare.D.It’sapen.5F.Eatsomecake.()1.----I’mhungry.----()2.----I’mthirsty.(渴了)----()3.----Howareyou?----()4.----What’sthat?----()5.----Goodafternoon!----()6.----CanIhavesomecake,please?----6Unit6HappyBirthday!PartALet`slearn说课稿各位老师,大家好.我今天说课的内容是:PEP小学三年级英语上册Unit6HappyBirthday!PartALet`slearn,Let`sdo部分.一.说教材1.本节课是本教材第六单元A部分中的Let`slearn,Let`sdo的内容,其中Let`slearn部分中学生已有对数字one–five的认知水平.本节课在此基础上继续学习数字six–ten,并围绕本课新授单词,穿插一些Activities,即本节课的第听懂并按照指令做出相应的动作.来表达数字1-10是本单元的习兴趣,又能巩固所学的数字单词.目标.本教材的教学对象是三年级学生,三年级学生对英语有着较浓厚的学习兴环境中学习新课内容.依据教材内容和学生的年龄特征及认知水二部分Let`sdo.如:“Showme1and2”.等一些简单的指示语,要求学生在日常生活中,我们经常与数字打交道,如何让学生会用英语重点.Let`sdo中的活动既能增加学生的学2.教学趣,学生能在较轻松愉快的平,我确定了以下目标:(1).知识目标:a.进一步巩固已学的数字单词:onetwothreefourfive.b.能听、说、认读五个词汇:sixseveneightnineten.c.能听懂Let`sdo里的指示语,并能按照指令做出相应的动作.(2).能力目标:拓展学生对数字的应用,感受活中存在的广泛性与重要性.(3).情感目标:结合实际生活,创设真实情境,激发学习兴趣和热情,提高学习的和主动性.数字数字在生积极性3.教学重点和难点(1).教学重点:能正确熟练地认读数字sixseveneightnineten.(2).教学难点:如何结合实际生活,创设语言环境,拓展学生对数字的应用,让学生学以致用.4.课前准备:光盘,单词卡片,钢笔若干,一幅画,直尺若干,一个书包,一个文具盒二.说教法本课在教学上主要体现在以下几个方面：1.唱英语歌，引起学生兴趣（引趣）2.游戏激发学生兴趣（激趣）7/19

3.创设情景，促进学生兴趣（促趣）4.改变评价，保护学生兴趣（护趣）5.播放光盘,直观体验.6.直观演示,直接易懂.三.学法指导鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备引导学生听、说、认读来逐步引导学生学会用英语表达数字，发展学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。四.说教学手段三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，教寓于乐。1.在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意。2.按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录像生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。、播放光盘的运用既能帮助学五.说教学过程(一).导入设计1．上课一开始，现场一首英文歌《OldMacDonald》,在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，既活跃气氛，又消除紧张，集中学生的注意力,然后让学生进行日常口语训练,复习所学的日常问候语.2.请同学们玩上节课学的手指游戏:onetwothreefourfive,five,five,givemefive.边说边做动作,复习巩固了本单元学习的1—5的英语表达.设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。(二).新授1.学习数字six—ten.(1).教师出示电话号码:11012011996121分别引出数字nine和six的认读教学.(教师带读,学生跟读,开火车读,再请个别读,注意这个单词的正确发音.)(2).教师拿出钢笔,让学生数,从而引出数字seven的认读教学.(学生看教师口型跟8/19

读,再请读得好的学生带读.)(3).教师拿出一幅画,让学生数数画中的猫,从而引出数字eight的认读教学.(playagame:跟读,教师大声读时,学生小声读;教师小声读时,学生大声读.)(4).教师拿出一个书包,让学生猜猜书包中的尺子有多少把.引出数字ten的认读教学.2.教师播放课文光盘学生边听边做相应的动作)3.复习巩固1-10的单词,学生看并跟着做.(学习Let`sdo)Showme1and2”…(引导(playgames:1.学生看教师口型,猜读单词;2.教师出示单词卡片,学生快速站起并认读相应的数字单词,看谁说得又准又快.)教学中以听、说、认读为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。在学生认读单词的过程中,教师利用了多种形式,激发学生的学习兴趣.(三).拓展练习(1).学习简单的加法算式表达法.What’s3and4?(2).引导学生用Howmuch?和数字开展(四).课堂小节复习数字1-10,播放光盘商品价格的问答.(引先导,学生再尝试运用.):一起学习英语数字律动,边唱边跳:12,12,gotothezoo;34,34,openthedoor;56,56,givemeakiss;78,78,putonmyhead;910,clapmyhands,910,clapmyhands.9/19

PartALet’slearn&Let’sdo▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’slearn·能够听、说、认读颜色单词“red,yellow,green,blue”Let’sdo▶教学重点·能够听懂该板块的指令用语，并能按照指令用语做出相应的动作能够听、说、认读表示颜色的单词“red,yellow,green,blue”。▶教学难点能听懂Let’sdo板块的指令用语，并能按照指令用语做出相应的动作。▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。2.教学课件、课文录音、视频、人物头饰、颜色卡片、魔法棒等。▶教学过程Step1:Warm-up&Lead-in1.Greetings.T:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,Miss/Mr…Teachingpurpose通过师生间的情景对话拉近师生距离，创设愉快的学习氛围，同时复习关于打招呼的句型。T:Hello,S1!Goodmorning.S1:Hello,Miss/Mr…Goodmorning.T:Hello,S2!Goodmorning.S2:Hello,Miss/Mr…Goodmorning.T:Hello,S3!Goodmorning！S3:Hello,Miss/Mr…Goodmorning.……Teachingpurpose2.Listenanddo.教师通过示范让学生感T:Takeoutyourpens,pencils,books,rulersandcrayons.Now,pleaselistenanddo.(Demonstrateforstudentsfirst.)Showmeyourbook.知句型“Showmeyour…”。通过TPR活动，让学生熟练掌握指令性语言“Showmeyour…”。T:Showmeyourruler.Studentsshowtherulers.T:Showmeyourpencil.Studentsshowthepencils.T:Showmeyourcrayon.Studentsshowthecrayons.…Studentsshowthebooks.3.Enjoyasong—Coloursong.TeachingpurposeT:Youalldidaverygoodjob!It’sahappyday!Let’senjoyanicesongtogether!用关于颜色的歌曲来活跃课堂气氛，同时引出本课主题，为后面教授四个颜色单词做铺垫。Playtherecordingandexplaintheword“rainbow”withthepicture.（课件出示：教材P20Let’ssing板块的歌曲音频和一张彩虹的图片）Step2:PresentationTeachingpurpose1.Learnthenewwordsaboutcolours.(1)Teachtheword“red”.通过创设有趣的变魔法的情境，激发学生的学习兴趣，让学生能够借助图片直观地理解和学习四个关于颜色的单词，并在教师的Showthemagicstickandsay“Three,two,one!”（课件出示：依照翻译笔的点动，先呈现一只没有颜色的小狗，点一下变成红色小狗，接着点第二下变成绿色小狗，点第三下变成黄色小狗，点第四下变成蓝色小狗）T:Ihaveamagicstick.Thisisadog.Three,two,one!Look!Thisisareddog.Red,/e/-/ed/-/red/,red.Writedowntheword“red”ontheblackboardandteachitinhighandlowvoice.引导下初步感知新句型“Isee…”。T:Red,red,red.Iseered.Followme,please!Ss:Red,red,red.Iseered.(2)Teachtheword“green”.T:Three,two,one!Now,look!Thisisagreendog.Green,/gr/-/i:/，n/,/gri:n/,green.Writedowntheword“green”ontheblackboardandteachitinhighandlowvoice.T:Green,green,green.Iseegreen.Followme,please!Ss:Green,green,green.Iseegreen.(3)Teachtheword“yellow”.Letonestudentholdupthemagicstickandsay“Three,two,one!”T:Areddog?S1:No!T:Agreendog?S1:No.T:Oh,thisisayellowdog.Readafterme,please!Yellow,/je/-/ləʊ/,/’jeləʊ/,yellow.Writedowntheword“yellow”ontheblackboardandleadstudentstoreaditseveraltimes.T:Yellow,yellow,yellow.Iseeyellow.Ss:Yellow,yellow,yellow.Iseeyellow.(4)Teachtheword“blue”.T:Thereisanotherdog.Whatcolourisit?Canyouguess?S1:Red.S2:Green.S3:Yellow.4

…T:Let’ssee.Say“Three,two,one！”together.Ss:Three,two,one!T:Whatcolour?Ss:…T:Blue!Thisisabluedog.Readafterme!Blue,/bl/-/u:/,/blu:/,blue.Writedowntheword“blue”ontheblackboardandleadstudentstoreaditseveraltimes.T:Whatcolourdoyouseenow?Ss:Iseeblue.2.Lookandsay.TeachingpurposeLetstudentslookatthepictureandsaythecoloursoftherainbow通过让学生快速地用英语表达看到的颜色来巩固四个关于颜色的单词，并byusingthesentencestructure“Isee…”quickly.(课件出示：教材P15Let’slearn板块的图片)Writedownthesentencestructure“Isee…”ontheblackboard学会使用句型“Isee…”。andletstudentspracticeit.3.Readandact.Teachingpurpose(1)Playtherecordingof“Let’slearn”.(课件出示：教材P15Let’slearn板块的音频)Letstudentsreadaftertherecordingandpayattentiontothepronunciationandtheintonation.(2)Letstudentsreadthewordsandthesentencesbythemselves.(3)Letstudentspracticeingroups,andthenweartheheaddressestoactoutinclass.教师播放录音，学生听录音跟读。引导学生按照正确的语音、语调朗读单词和句子，并能在小组中进行角色扮演。Step3:PracticeTeachingpurpose1.Playabombgame.通过游戏和TPR活动Askonestudenttocometothefrontoftheclassroom.Letthestudentchoosecardsaboutcoloursandholdthemuponebyone.Thegameincludesfourrounds.Setonecolourasthebombofeachround.Studentssaythecoloursaccordingtothecards.Whentheyseethebombcards,theyshouldsay“bomb”.来激发学生的学核心词汇以及常为后面的拓展活习兴趣，操练和巩固用表达，并动做铺垫。2.Sharpeyes.(课件出示：依次闪现一支红色蜡笔，一支蓝色蜡笔，一支绿色蜡笔，一支黄色蜡笔)Askstudentstolookcarefullyandsayquicklywiththesentencestructure“Iseea…crayon.”3.Let’sdo.(1)Showthepictureof“Let’sdo”onthePPT.(课件出示：教材P15Let’sdo板块的图片)Letstudentslistenandguessthemeaning.（2）Listenanddo.T:Takeoutyourcrayons.Now,pleaselistenanddo.(Demonstrateforstudentsfirst.)Showmegreen.Studentsshowthegreencrayons.5

T:Showmered.Studentsshowthebluecrayons.T:Now,whocanbealittleteacher?PleasegivetheinstructionTeachingpurpose巩固和拓展学生对颜色单词的学习，提升学生的综合语言运用能力。▶板书设计▶作业设计1.Practicethewordsandthesentences.2.Makeanewchantaboutthecolours.3.Dotheexercises.(见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业)61结合三年级学生的年龄特点，设置丰富多彩的趣味活动，极大地吸引了学生的注意力，并提升了他们的学习兴趣。2寓教学活动于游戏，培养学生的动口动手能力，使得学生在说、做、听、读、玩中体会英语学习的乐趣。3注重语言交际能力的培养，让学生在课堂中真正地运用英语，并能将它们用于现实生活中。4活动设置层次分明，有梯度，有利于提升学生的思维能力。5板书设计简洁明了，为课堂教学提供了很好的辅助作用。▶TeachingContents&TeachingAimsLet’slearn·Beabletolisten,speakandreadthewordsaboutcolours“red,yellow,green,blue”.Let’sdo·Beabletounderstandtheinstructionsanddotheactionsaccordingtotheinstructions.▶TeachingPriorities·Beabletolisten,speakandreadthewordsaboutcolours“red,yellow,green,blue”.▶TeachingDifficulties·Beabletounderstandtheinstructionsof“Let’sdo”anddothecorrespondingactionsaccordingtotheinstructions.▶TeachingProceduresTeachingTeacher’sActivitiesStudentsActivitiesTeachingPurposesStages3.Enjoythesong.Createapleasantlearningatmosphereandreviewthesentencestructuresofgreeting.Let1.Greetings.students1.Greetings.Warm-up&2.Listentotheinstructionsanddotheactions.perceivethesentencestructure“Showmeyour…”2.Listenanddo.3.PlayasongandexplaintheLead-inword“rainbow”.3.Enjoythesong.throughthedemonstrationandmasteritthroughtheTPRactivity.Usethesongtoenliventheatmosphereoftheclassandprepareforthefollowingstudy.7Createaninterestingsituation.Letstudentsunderstandandlearn1.TeachthenewwordsaboutLearnthenewwordsaboutthenewwordswiththered,green,yellow,colours.colours“pictures.Leadstudentstopreliminarilyblue”.perceivethenewsentencestructure.Enhancestudents’learningofthenewwordsandthesentence2.Lookandsay.PresentationLetstudentslookatthepictureandsaythecoloursoftherainbowbyusingtheLookatthepictureandsaythecoloursoftherainbowbyusingthesentencestructure“Isee…”bysayingthecoloursoftherainbowquickly.Isee…”structure“sentencestructure“Isee…”quickly.quickly.Readaftertherecording.Readbythemselves.Makesurethat3.Readandact.studentscanreadthePlaytherecordingof“Let’sPracticeingroupsandactwordsandthesentenceslearn”.out.correctlyandfluently.（续表）TeachingStagesTeacher’sActivities1.Playabombgame.Students’ActivitiesTeachingPurposesSaythecoloursaccordingtoSetonecolourasthethecards.Say“bomb”whenbombofeachround.2.Sharpeyes.thebombcardsappear.AskstudentstolookLookcarefullyandsayUsethegamesandthecarefullyandsayquicklyquicklywiththesentenceTPRactivitytowiththesentencestructure“Iseearousestudents’interestinstructure“Iseea…a…crayon.”Practicecrayon.”3.Let’sdo.learning.Practiceandconsolidatethekeywordsand(1)ShowthepictureofTakeoutthecrayonsanddotheactionsaccordingtotheinstructions.“Let’sdo”onthePPT.Letstudentslistenandguessthemeaning.(2)Listenanddo.4.Let’schant.sentences.Getreadyforthenextstep.Chantaboutthecolours.Beattimeandlet8studentschanttogether.1.Leadstudentstofindoutthefourcolours“red,yellow,green,blue”intheclassroom.Consolidateandexpandstudents’knowledgeaboutcolours.Developstudents’Observetheobjectsintheclassroom.Thenfindoutthefourcolours.Consolidation&2.Showsomeworldfamouspaintings.ExtensionEprehensiveabilityofusinglanguage.Expandsomenewwordsaboutcolours.1.Practicethewordsandthesentences.2.Makeanewchantaboutthecolours.3.Dotheexercises.Homework9描述猜出是哪个玩具。以小组比赛的形式进1.能听、说、认读形容词tall,short,行,哪组在规定的时间里猜到的多,就获胜。Step2:Presentation1.出示图片,教师说:“Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtelluswhatitis/whattheyare?”教师快速展示一系列动物图片: