初中语文七年级下册谁是最可爱的人课件

同学们，你们觉得最可爱的人是谁？医生？护士？警察？军人？教师？谁是为什么有人说最可爱的人是军人？军人，一个神圣的称号。他们，不管天气怎样恶劣，不管有多少危险都几十年如一日的守卫着祖国，保卫着人民。步，走！踏出万里河山的军人气概。正步，走！走出军人体内无限的凛然正气。立正，稍息！立出军人顶天立地的形象！你是保家卫国的英雄，戍守在辽阔边疆；你是顶天立地的男儿，奔走在危险前线；你是铁骨铮铮的先锋，建立了卓越功勋。你们用绿色的军装装点青春，用刚强的意志诠释生命，用顽强的斗志鼓舞人生，用无悔的忠诚报效祖国，你们就是无私奉献的和平的守护神。让我们梦回1950年，跟随作家魏巍的笔触，了解一下抗美援朝人民志愿军的英雄事迹。谁是最可爱的人

【魏巍】（1920—2008）

河南郑州人，中国现当代著名作家，诗人。

主要作品有：散文集《幸福的花中勇士而开》，诗集《两年》，《不断集》，短篇小说《老烟筒》，长篇小说《东方》获首届“茅盾文学奖”。走近作者朝鲜分裂：大韩民国在美战区成立，朝鲜民主主义人民共和国在苏战区成立。历史背景朝鲜韩国日本朝鲜全图中国1950年，美国发动侵朝战争，不久，战火就烧到了鸭绿江边。

背景资料1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。在目前敌人趁着我们严重的危急，不予我们时间，如要继续进攻三八线以北地区，则只靠我们自己的力量，是难以克服此危急的。因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助，即在敌人进攻三八线以北地区的情况下，极盼中国人民解放军直接出动援助我军作战！

历史背景你认为中国是否应该出兵？？？

中国美国

钢产量60万吨8785万吨

原油产量20万吨2.6亿吨

发电量45亿度3880亿度

军舰吨位4万300万

军用飞机60架3.1万架

国民收入150亿美元2400亿美元

人均收入24美元1600美元

国防开支10亿美元150亿美元

1950年中美两国实力对照

历史背景“中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义对自己邻邦肆行侵略而置之不理。”历史背景美国妄图以朝鲜为跳板进而侵略中国，扼杀年轻的中华人民共和国，使中国重新变成他们的殖民地。

为了保卫中国新民主主义革命的胜利果实，也为了支援正在和侵略者浴血奋战的朝鲜人民，1950年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，和朝鲜人民并肩战斗，抗击侵略者。背景资料抗美援朝1950年10月19日，中国人民志愿军秘密跨过鸭绿江，赴朝参战。历史背景毛泽东的儿子毛岸英成了“第一个志愿兵”。历史背景

为了夺取抗美援朝战争的胜利，中国人民志愿军广大指战员不怕牺牲，浴血奋战，前赴后继，许多英雄儿女的鲜血洒在了朝鲜的土地上。在抗美援朝战争中壮烈牺牲和光荣负伤者共36万余人，其中有14万人长眠在异国他乡(在战斗中牺牲11.5万余人，事故伤亡和病故等非战斗伤亡2.5万余人)，在战斗中负伤22.1万余人，失踪、被俘2.9万余人。历史背景毛泽东的儿子毛岸英长眠于朝鲜的大地上历史背景通讯一曲“最可爱的人”的赞歌一座共和国历史的丰碑本文是什么文体？

融叙述、议论、描写、抒情于一体，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻体裁，通常把它称作详细的消息。特点：新闻性、文学性、评论性。字词积累坚韧

淳朴

谦逊

摁倒覆灭迸裂脸膛

豁亮憋闷聚歼过瘾掰断掐住犁耙

军隅里塞苹果chúnxùnènrènbèngtángbiējiānbāiyǐnyúfùhuòqiāpásāi【迸裂】破裂；裂开而往外飞溅。【豁亮】宽敞明亮。【隐隐约约】看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。【永垂不朽】（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。【奋不顾身】奋勇直前，不顾生命。整体感知（要求默读课文，作批注）1、本文一共讲了几个故事？分别用一句话概括。2、这三个事例各表现了志愿军的什么精神？3、这三个事例有什么内在联系？三个故事的顺序可否调整一下？4、理清本文结构。松骨峰战斗马玉祥救朝鲜儿童作者和战士的谈话主要故事有三个：事例精神1.2.3.革命英雄主义国际主义爱国主义松骨峰战斗马玉祥救朝鲜小孩防空洞中的谈话2、这三个事例各表现志愿军什么精神？请填表：事例侧重点1.松骨峰战斗2.马玉祥火中救小孩3.防空洞中的谈话对敌人的狠对朝鲜人民的爱以上二者的思想基础共同表现志愿军指示是“最可爱的人”，但侧重点有所不同：3、这三个事例有什么内在联系？4、三个小故事的顺序可颠倒吗？不可调整。

打击侵略者，援朝卫国是志愿军首要的、最重大的任务，也是志愿军最可爱的原因之一，故事①应当先写。

故事②写对朝鲜人民的爱，这既是志愿军最可爱的原因之二，又是对故事①的补充：对敌人的“狠”，是因为对朝鲜人民的爱（如马玉祥请调步兵连的情节），因此救小孩故事应放在第二。

防空洞访谈的故事揭示了对敌“狠”，对朝鲜人民“爱”的根本原因，即来源于深厚的爱国主义和国际主义的精神，有画龙点睛的作用，这个故事应放在最后。

第４自然段：让我还是来说一段故事吧。引出事例。承上，点明对敌人的狠；启下，引出对朝鲜人民的爱。承上启下，引出事例。第９自然段：我们的战士……深厚感情。第13段前两句：谁都知道……怎样想的呢？5、三个事例前都有一个过渡段（句），请找出来，并说明其作用。第一部分（1—3段）：从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”。

第二部分（4—14段）：用三个典型事例具体说明他们是最可爱的人。

1层：写松骨峰战斗，表现志愿军战士的革命英雄主义。2层：写战士马玉祥火中救朝鲜小孩，表现志愿军战士的国际主义精神。3层：写作者和一位战士的谈话，表现志愿军战士的爱国主义精神。第三部分（15段）：联系祖国人民的幸福生活，说明他们确实是我们最可爱的人。6、划分段落层次总分总谁是第二课时1.品析“我的思想感情的潮水，在放纵奔流着”这个句子

的妙处。运用比喻的修辞手法，把“思想感情”比喻为“潮水”在“放纵奔流”，这样比喻，使表达更形象具体、更生动，更有文学性，也更有感染力。阅读前三自然段课文解读抒情唤起读者感情共鸣

1、第一段运用了什么表达方式？起什么作用？2、“谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感觉到他们是我们最可爱的人。”

这句运用了什么修辞方法？设问作用是引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。课文解读阅读前三自然段

起提示下文的作用也许还有人心里隐隐约约地说：起总结上文的作用……还没有了解我们的战士：3、第三自然段运用了两个冒号，先找出来，再说明它们各表示什么。

有感情地朗读：

他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。4、这个句子运用了什么修辞方法？有什么作用？排比

，使语句整齐，语气酣畅，感情强烈，表达了对志愿军的高度赞美。时间：地点：人物：事件：起因：结果：二次战役时；松骨峰（或书堂站）；一支志愿军部队的先头连；松骨峰战斗；去切断敌人逃路；打死300多敌人，使主力聚歼了敌人。1.指出本段所写事件的要素。阅读“松骨峰战斗”5-7段①到“一场壮烈的搏斗就开始了”。②到“把占领阵地的敌人烧死”。③到段尾。按战前、战中、战后2.将第5段分为三层，并说出这样分层的理由。3.用一个词概括松骨峰战斗特点（从文中找出）。壮烈4.朗读最“壮烈”的一段，把战士们富有表现力的动词圈出来，再赏析。

一场壮烈的搏斗就开始了……把占领阵地的敌人烧死。

喊摔扑抱掐摁衔……

烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。

动作描写。在具体描写战士们各种姿势时，运用的“抱”“掐”“摁”等一系列动词，生动逼真地表现了志愿军战士奋不顾身、英勇杀敌的英雄气概，表达了作者对烈士们的崇敬。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。先头连占领了山冈。5.指出下面这个句子的主干。6.“匆匆”、“很低的”、“光光的”等修饰成分有什么表达作用？“匆匆”表示时间紧迫，准备不足；“很低的”、“光光的”写出地形不利。这些修饰词语预示着战斗的激烈、艰苦，烘托了战士们不顾个人安危的英雄主义精神。

表现敌众我寡、敌强我弱，烘托志愿军战士的英雄主义精神。

7.写敌人“用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来……汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”，意图是什么？

朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？什么修辞方法？起什么作用？——反问。既突出了中心，又以强烈的感情使读者产生共鸣。朗读：时间：地点：主要人物：事件：起因：结果：在汉江南岸阻击敌人的日子里；汉江南岸的一个小村；马玉祥；马玉祥火中救小孩；敌机袭击，扔燃烧弹；救出小孩。2、指出第11段所写事件的六要素。对朝鲜人民的爱

阅读“火中救小孩”3.“他马上穿过浓烟到近处一看”，

“马上“一词有什么表达作用？突出马玉祥救人的毫不犹豫，当机立断。4.本段动作描写具体生动，请找出用得好的动词，然后表情朗读这一段。踹，扑，摸，拉，抓，抱，跳，钻……环境描写（火、烟）人物的外貌描写动作描写、语言描写、心理描写（动作、心理描写套在语言描写中）5.本段运用了哪几种描写？6.本段反复写了烟和火，请你找出来，然后说说这些描写起什么作用。表现环境之危险，烘托马玉祥救人的奋不顾身。提示：环境描写，一般都是为塑造人物服务，烘托人物的某种品质。朝鲜人民和祖国人民不是一样的吗？

7.有一句话揭示了马玉祥火中救小孩的思想基础，找出来，再加以赏析。我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？

语言描写。表现了志愿军战士对朝鲜人民深厚的感情，突出了他们淳朴、善良、敢于牺牲的品质，彰显了国际主义精神。志愿军要回国了，

朝鲜人民与志愿军战士难分难离以冻土豆充饥接石缝的水喝阅读“防空洞中的谈话”零下３０度坚守在阵地上问什么回答表现什么精神不觉得苦吗怎么能不觉得……能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福……我在这里流点血不算什么，吃这点苦又算什么哩！你想不想祖国啊谁不想哩……如果回去，祖国的老百姓问……我怎么答对呢？时刻牢记祖国人民的托付对祖国和朝鲜有什么要求想要一块“朝鲜解放纪念章”贡献很大要求很少品格很高乐于为祖国人民吃苦的幸福观爱国主义精神第13段有三问三答，它们分别表现了志愿军战士什么品质？请填下表。魏巍谈这一段写作的成功

“写战士怎样才写得生动？我觉得不仅应写战士的英雄行为，还要写出战士的思想感情。”否则，“很可能使读者感到我们的战士不像一个活的人，而像一个投手榴弹的机器。这就是只写了战士的一层皮，没有写出英雄的灵魂。”“可是，如果我们写出了战士的思想感情，那给人的感觉就会大大不同……何况我们的战士的思想感情是如此的崇高而美丽，它本身是具有多么感人的力量！”首都人民欢迎志愿军回国阅读结尾两段pá朗读：1.六个“你”各指什么人？工人农民学生干部父母夫妻或情侣

亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？请你意识到这是一种幸福吧……他们确实是我们最可爱的人！2.为什么用第二人称“你”？用第二人称，犹如同读者面对面交谈，使读者感到亲切，易于接受，易于引起共鸣。3.六个“当你……”运用什么修辞手法？有何作用？——排比。使语气酣畅，感情强烈，感染力强。

将这种和平幸福的生活和志愿军战士在朝鲜吃苦联系起来，说明他们是最可爱的人。4.写祖国人民的和平幸福生活意图是什么？5.结尾两段运用了什么表达方式？它起什么作用？议论和抒情。总结三个事例，赞扬战士可爱，引起读者共鸣。呼应开头，使文章浑然一体。——“他们确实是我们最可爱的人”。点题、抒情、突