2021-2022学年宁夏第八中学八年级（下）期中物理试卷（含答案）

第1页（共1页）2021-2022学年宁夏石嘴山八中八年级（下）期中物理试卷一、选择题（每题3分，共36分）1．（3分）游客从靠岸后的小船跳上湖岸，使游客上岸的力的施力物体是（）A．湖水 B．该游客自己 C．小船 D．另一个游客2．（3分）下列情景中，一个力的作用效果跟其他三个不同的是（）A．撑竿变弯 B．小铁球向磁铁靠近 C．足球被球员顶起 D．橡皮做圆周运动3．（3分）一个杯子放在水平桌面，处于静止状态，下列说法正确的是（）A．杯子受到的重力和杯子对桌子的压力是一对平衡力 B．杯子受到的重力和杯子对桌子的压力是一对相互作用力 C．杯子对桌子的压力和桌面对杯子的支持力是一对平衡力 D．杯子对桌子的压力和桌面对杯子的支持力是一对相互作用力4．（3分）下列情景中，利用了惯性的是（）A．刹车时人会向前倾 B．开车时系好安全带 C．跳远时助跑 D．赛跑越过终点会向前跑段距离才停5．（3分）在下列事例中，受平衡力作用的物体是（）A．腾空而起正在加速上升的火箭 B．减速进站的火车 C．在马路上匀速直线行驶的汽车 D．正在圆形轨道上运动的过山车6．（3分）如图，一艘货轮，从长江驶入大海，关于货轮所受浮力和货轮底部受到液体的压力说法正确的是（）A．浮力变大，压力变大 B．浮力变小，压力变小 C．浮力不变，压力不变 D．浮力不变，压力变大7．（3分）被称作“沙漠之舟”的骆驼脚掌宽大，它的这一“法宝”也被我们广泛应用。下列应用中与其原理相同的是（）A．推土机铲刃锋利 B．篆刻刀刀口尖锐 C．铁轨铺在枕木上 D．将破窗锤做成锥状8．（3分）运动鞋底通常会有很深的花纹，下列应用与其原理相同的是（）A．自行车轮轴上安装轴承 B．自行车把上套上橡胶把手 C．门轴上涂抹润滑油 D．列车的磁悬浮设计9．（3分）小杰同学在成都游玩“海底世界”时，观察到鱼嘴里吐出的气泡上升时的情况如图所示，对气泡上升过程中受到的浮力和气泡内气体压强分析正确的是（）A．浮力不变，压强不变 B．浮力变小，压强变小 C．浮力变大，压强变小 D．浮力变大，压强变大10．（3分）下列实例中，利用大气压工作的是（）A．高压锅能够更快的将食物煮熟 B．茶壶中的水不在流动时，壶嘴和壶身中液面总是相平 C．输液时要将输液瓶挂在高处 D．用吸管吸牛奶时牛奶进入口中11．（3分）如图所示中，利用“流体流速越大压强越小”的原理获得升力的是（）A．热气球 B．降落伞 C．火箭 D．客机12．（3分）甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的实心球，把它们投入水中静止后情况如图所示，它们中受到浮力最小的是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁二、选择说明题（选择2分，说明2分，共8分）13．（3分）水平桌面上一物体在20N的水平拉力作用下以1m/s做匀速直线运动，若速度增大到3m/s，仍然做匀速直线运动，则此时物体受到的摩擦力为。A.大于20NB.小于20NC.等于20ND.等于60N理由：。14．（3分）2020东京奥运会跳水女子单人10米跳台决赛上，我国13岁小将全红婵以五跳三跳满分总466.2分打破世界纪录取得冠军，如图是全红婵入水时情景，关于她入水过程中受到浮力随深度变化图像描述正确的是。A.甲B.乙C.丙D.丁理由：。三、填空题（每空1分，共10分）15．（2分）“以卵击石”意思是“用鸡蛋去撞击石头，形容自不量力，以弱小对抗强大。”撞击时鸡蛋破了说明，撞击时，鸡蛋对石头的力（选填：大于、小于或等于）石头对鸡蛋的力。16．（2分）牛顿第一定律阐述了力与运动的关系，海盗船荡到最高处时若所有的力全部消失，“船”上的乘客将，牛顿第一定律是在大量实验的基础上通过得出的。17．（2分）2022年北京冬奥会上，中国选手谷爱凌获得自由式滑雪女子大眺台金牌，谷爱凌可以在松软的雪地自由滑行是通过的方式减小对雪地的压强的。滑雪板通常采用玻璃纤维和碳纤维制成，上层做特殊防滑涂层下层打磨光滑后挤压成型，滑雪板是通过的方式减小与雪地之间摩擦的。18．（2分）水平桌面上放着一矿泉水瓶，装有半瓶矿泉水，瓶盖拧紧后将其倒置，则水对底部的压强将，瓶子对桌面的压强（选填：变大、变小或不变）。19．（2分）一吸盘挂钩牢牢吸在墙壁上，吸盘挂钩是利用工作的，若该吸盘挂钩半径为3cm，该处大气压为105Pa，则吸盘受到的压力是N。四、解答题（共14分）20．（3分）如图，一重10N的木球静止在水面，请画出该木球受力示意图。21．（4分）如图所示，平底茶壶的质量是300g，底面积是40cm2内盛0.5kg的水，水深12cm，放置在面积为1m2的水平桌面中央。求：（1）水壶对桌面的压强。（2）水对壶底部的压力。22．（3分）如图所示：在火车站或地铁站，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的区域候车，请分析，为什么当列车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的。五、实验题（共32分）23．（5分）在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是，实验中a方案要优于b方案的原因是；（2）小明选择了图a所示的探究方案，他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。24．（8分）在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，装置如图所示，（1）图甲中，将木块放在水平木板上，水平向右拉测力计，使木块沿水平方向做运动。（2）某同学在第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图丁所示，木块运动的速度随时间变化的图像如图戊所示，则木块在第7s时受到的摩擦力为N。（3）若小组要探究接触面粗糙程度对摩擦力大小的影响，应选择两次实验对比，实验结论是。（4）实验小组想探究滑动摩擦力与接触面的受力面积大小的关系，在上述甲实验的基础上，将物块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小，你认为这种做法是（选填“正确”或“错误”）的，理由是。（5）实验小组的小红提出了一个新的猜想，滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度大小有关，请你帮她设计实验，实验步骤：。25．（8分）小丽做探究“影响压力作用效果的因素”实验时，所用器材及在水平桌面上进行的实验过程如图所示．（1）本实验的科学探究方法是：法和法。（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的两次实验进行比较，得出的结论是：；若要探究压力的作用效果与受力面积的关系，应该通过图中的两次实验比较，得出的结论是。（3）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：来增加压力作用的效果。26．（7分）在探究“影响液体内部压强大小的因素”的实验中：（1）实验中液体压强的大小变化是通过比较U形管两侧液面的变化来反映的；将探头放进盛水的容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会（填“内凹”或“外凸”）。（2）通过比较C、D两个图，可得到结论：同一种液体的压强随的增加而增大。（3）通过比较D、E两个图，可得到结论：在深度相同时，液体的越大，压强越大。（4）通过比较A、B、C三个图，可得到结论：。（5）若在使用压强计前，发现U形管内水面已有高度差。出现这种情况，调节的方法是（选填字母代号）。A.拆除软管重新安装B.往水面低的那边管中加入适当水C.将水面高的那边管中高出的水倒出（6）若在图D中U形管左右两侧水面的高度差h＝5cm，则橡皮管内气体的压强与大气压之差约为Pa。（ρ＝1.0×103kg/m3，g＝10N/kg）27．（4分）在学习探究“阿基米德原理”的实验后，小华想到了一个改进实验的方法，如图所示：（1）他将一个干燥的小桶与待测石块用轻质棉线连起来，一起挂在弹簧测力计下，测出示数为F1。（2）将石块缓慢的放入装满水的溢水杯之中，待其完全浸没，此时弹簧测力计的示数为F2，同时用另一个杯子接取溢出的全部水。（3），此时弹簧测力计示数为F3。（4）若等式成立，则石块受到的浮力等于排开液体受到的重力（填选项）。A.F1＝F2B.F2＝F3C.F1＝F3D.F1﹣F2＝F3﹣F1（5）实验结束后，小华想利用现有的器材测算石块的密度，他只要将甲中的石块取下，测出小桶的重力F4，之后利用表达式ρ石＝既可算出石块的密度。（水的密度用ρ水表示）请写出密度表达式推导式过程：。

2021-2022学年宁夏石嘴山八中八年级（下）期中物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题3分，共36分）1．（3分）游客从靠岸后的小船跳上湖岸，使游客上岸的力的施力物体是（）A．湖水 B．该游客自己 C．小船 D．另一个游客【分析】力的作用是相互的。【解答】解：蹬船上岸，人给船一个力，因为力的作用是相互的，故船会给人一个反作用力。故选：C。【点评】本题考查了力的作用是相互的，属于基础题。2．（3分）下列情景中，一个力的作用效果跟其他三个不同的是（）A．撑竿变弯 B．小铁球向磁铁靠近 C．足球被球员顶起 D．橡皮做圆周运动【分析】力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。【解答】解：A、撑杆跳高运动员将撑杆压弯，撑杆的形状发生变化，属于力改变了物体的形状；B、小铁球受到的磁力，使球的运动方向发生变化，力改变了物体的运动状态；C、足球受到的弹力，使足球的运动方向发生变化，力改变了物体的运动状态；D、橡皮受到的拉力，橡皮的运动方向是时刻改变的，力改变了物体的运动状态；综上所述，只有A选项力的作用效果与其它选项不同。故选：A。【点评】本题主要考查了对力的作用效果的认识与辨别，属力学基础题。3．（3分）一个杯子放在水平桌面，处于静止状态，下列说法正确的是（）A．杯子受到的重力和杯子对桌子的压力是一对平衡力 B．杯子受到的重力和杯子对桌子的压力是一对相互作用力 C．杯子对桌子的压力和桌面对杯子的支持力是一对平衡力 D．杯子对桌子的压力和桌面对杯子的支持力是一对相互作用力【分析】根据平衡力和相互作用力的条件进行判断。平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。相互作用力：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。【解答】解：AB、杯子对桌面的压力受力物体是桌面，力的方向竖直向下，而杯子受到的重力受力物体是茶杯，方向竖直向下，这两个力方向相反，既不是一对平衡力，也不是一对相互作用力，故AB错误；CD、杯子对桌子的压力的方向和桌面对杯子的支持力符合相互作用力的条件，是一对相互作用力，故C错误、D正确。故选：D。【点评】平衡力和相互作用力容易混淆，注意两者的异同点：相同点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上；不同点：平衡力是一个受力作用，相互作用力是两个受力物体。4．（3分）下列情景中，利用了惯性的是（）A．刹车时人会向前倾 B．开车时系好安全带 C．跳远时助跑 D．赛跑越过终点会向前跑段距离才停【分析】一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性，惯性的大小只与物体的质量有关。生活中，我们要防止惯性带来伤害，也要学会利用惯性。【解答】解：A、刹车时人由于惯性会向前倾，此时容易造成伤害，不是利用惯性，故A不合题意；B、开车时系好安全带，是为了防止由于惯性带来伤害，故B不合题意；C、跳远时助跑，使人具有一定的速度，起跳后由于惯性会继续向前运动，可提高成绩，这一过程利用了人的惯性，故C符合题意；D、赛跑越过终点会向前跑段距离才停，是由于人具有惯性，故D不合题意。故选：C。【点评】本题主要考查了对惯性的理解，以及生活中利用惯性和防止惯性带来伤害事例的分析，难度不大。5．（3分）在下列事例中，受平衡力作用的物体是（）A．腾空而起正在加速上升的火箭 B．减速进站的火车 C．在马路上匀速直线行驶的汽车 D．正在圆形轨道上运动的过山车【分析】当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体处于平衡状态，受到平衡力的作用。【解答】解：A、腾空而起正在加速上升的火箭，速度增大，受力不平衡，故A错误；B、减速进站的火车，速度在减小，故受力不平衡，故B错误；C、在马路上匀速直线行驶的汽车做匀速直线运动，处于平衡状态，受平衡力作用，故C正确。D、正在圆形轨道上运动的过山车，由于在圆轨道上运动，故速度和方向都发生变化，受力不平衡，故D错误。故选：C。【点评】我们将物体的静止和匀速直线运动称之为平衡状态，在平衡状态下物体受力一定是平衡的，即受平衡力的作用。6．（3分）如图，一艘货轮，从长江驶入大海，关于货轮所受浮力和货轮底部受到液体的压力说法正确的是（）A．浮力变大，压力变大 B．浮力变小，压力变小 C．浮力不变，压力不变 D．浮力不变，压力变大【分析】轮船从长江驶入大海，自重不变、液体的密度减小，根据漂浮条件和阿基米德原理分析回答。【解答】解：当轮船从长江驶入大海，船自重不变，因为轮船始终漂浮，所以轮船受到的浮力不变；浮力等于上下表面的压力差，上表面所受压力不变，所以货轮底部受到液体的压力不变，故C正确、ABD错误。故选：C。【点评】本题考查了阿基米德原理、物体的浮沉条件，知道轮船漂浮（F浮＝G），浮力等于上下表面的压力差是关键。7．（3分）被称作“沙漠之舟”的骆驼脚掌宽大，它的这一“法宝”也被我们广泛应用。下列应用中与其原理相同的是（）A．推土机铲刃锋利 B．篆刻刀刀口尖锐 C．铁轨铺在枕木上 D．将破窗锤做成锥状【分析】压强大小跟压力大小和受力面积大小有关。增大压强的方法：是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强。减小压强的方法：是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强。【解答】解：被称作“沙漠之舟”的骆驼脚掌宽大，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；A、推土机铲刃锋利，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；故A不合题意；B、篆刻刀刀口尖锐，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；故B不合题意；C、铁轨铺在枕木上，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；故C符合题意；D、将破窗锤做成锥状，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；故D不合题意。故选：C。【点评】掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题。8．（3分）运动鞋底通常会有很深的花纹，下列应用与其原理相同的是（）A．自行车轮轴上安装轴承 B．自行车把上套上橡胶把手 C．门轴上涂抹润滑油 D．列车的磁悬浮设计【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。【解答】解：鞋底有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。A、自行车上的轴承变滑动摩擦为滚动摩擦，在压力相同时，使摩擦力减小，故A错误；B、自行车把上套上橡胶把手，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B正确；C、门轴上的合页加润滑油，是通过使接触面分离，减小摩擦力，故C错误；D、磁悬浮列车悬浮行驶，是通过使接触面脱离来减小摩擦力，故D错误。故选：B。【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。9．（3分）小杰同学在成都游玩“海底世界”时，观察到鱼嘴里吐出的气泡上升时的情况如图所示，对气泡上升过程中受到的浮力和气泡内气体压强分析正确的是（）A．浮力不变，压强不变 B．浮力变小，压强变小 C．浮力变大，压强变小 D．浮力变大，压强变大【分析】（1）一定质量的气体，体积变大，压强变小，在水中上浮过程中，气泡所处的深度减小，由液体压强公式知道受到水的压强变小，气泡的体积变大，据此分析气泡内压强的变化；（2）气泡的体积变大，由阿基米德原理分析气泡受到浮力的大小变化。【解答】解：因为气泡上升时，深度h变小，所以，由p＝ρgh可知气泡受到水的压强变小，故气泡的体积变大。又因为一定质量的气体，体积变大，压强变小，所以，气泡内的压强p变小；因为气泡的体积变大，排开水的体积变大，所以，由F浮＝ρ水V排g可知气泡受到水的浮力变大。故选：C。【点评】本题考查了学生对液体压强公式、阿基米德原理公式的掌握和运用，能分析出气泡的深度变化和体积变化情况是本题的关键。10．（3分）下列实例中，利用大气压工作的是（）A．高压锅能够更快的将食物煮熟 B．茶壶中的水不在流动时，壶嘴和壶身中液面总是相平 C．输液时要将输液瓶挂在高处 D．用吸管吸牛奶时牛奶进入口中【分析】大气压的利用一般都是在某处使气压降低，然后在外界大气压的作用下，产生了某种效果。【解答】解：A、火液体的沸点与气压有关，气压越大，沸点越高，高压锅气压高，水的沸点高，达到的温度就高，食物可以很快煮熟，不是利用大气压，故A不符合题意；B、茶壶中的水不在流动时，壶嘴和壶身中液面总是相平是利用连通器原理，故B不符合题意；C、输液时要将输液瓶挂在高处，是为了增加液体的深度，增大液体的压强，故C不符合题意；D、用力吸气，吸管内的气压小于外界大气压，牛奶在外界大气压的作用下，被压入口内，利用了大气压，故D符合题意。故选：D。【点评】生活实例和物理知识相联系是中考常见的题目，平时学习时多观察、多联系、多分析，提高理论联系实际的能力。11．（3分）如图所示中，利用“流体流速越大压强越小”的原理获得升力的是（）A．热气球 B．降落伞 C．火箭 D．客机【分析】解决本题的关键是要明确哪里的空气流速大、压强小，由此产生的压力差方向向哪儿。【解答】解：A、热气球升空利用的是浮力，与流速越大压强越小没有关系，故A不符合题意；B、降落伞升空利用的是浮力，与流速越大压强越小没有关系，故B不符合题意；C、火箭发射是利用物体间力的作用是相互的原理来升空的，与流速越大压强越小没有关系，故C不符合题意；D、飞机机翼上方空气流速快，压强小，下方空气流速慢，压强大，于是产生向上的升力而起飞，故D符合题意。故选：D。【点评】对于流体问题，一般分析物体两侧的流体流速，根据流体压强跟流速的关系，判断物体两侧的压强是解决此类习题的思路。12．（3分）甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的实心球，把它们投入水中静止后情况如图所示，它们中受到浮力最小的是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁【分析】由题知，四个小球的体积相同，根据图示得出四个小球排开水的体积的大小关系，根据阿基米德原理得出受到的浮力的大小关系。【解答】解：由图知，四个球排开水的体积：V甲＜V乙＝V丙＝V丁，因为F浮＝ρ水V排g，四个球受到的浮力：F甲＜F乙＝F丙＝F丁。故选：A。【点评】本题考查了学生对阿基米德原理的了解与掌握，能从图中得出四个球排开水的体积关系是本题的关键。二、选择说明题（选择2分，说明2分，共8分）13．（3分）水平桌面上一物体在20N的水平拉力作用下以1m/s做匀速直线运动，若速度增大到3m/s，仍然做匀速直线运动，则此时物体受到的摩擦力为C。A.大于20NB.小于20NC.等于20ND.等于60N理由：物体对桌面的压力不变、接触面的粗糙程度不变，受到的滑动摩擦力大小不变。【分析】（1）首先根据二力平衡知识判断出摩擦力的大小；（2）掌握影响摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度，根据影响因素判断摩擦力的变化情况。【解答】解：一物体以1m/s的速度在水平桌面上做匀速直线运动，所以摩擦力与拉力是一对平衡力，f＝F＝20N；物体运动的速度增加到3m/s时仍在该桌面上做匀速直线运动，此时压力和接触面的粗糙程度都未变化，所以摩擦力仍不变，为20N。故答案为：C；物体对桌面的压力不变、接触面的粗糙程度不变，受到的滑动摩擦力大小不变。【点评】此题考查了二力平衡条件的应用及影响摩擦力大小的因素，在解析摩擦力的变化时，关键是分析影响因素是否变化，与物体的运动速度无关。14．（3分）2020东京奥运会跳水女子单人10米跳台决赛上，我国13岁小将全红婵以五跳三跳满分总466.2分打破世界纪录取得冠军，如图是全红婵入水时情景，关于她入水过程中受到浮力随深度变化图像描述正确的是B。A.甲B.乙C.丙D.丁理由：全红婵全部浸入水中之前，她排开水的体积逐渐变大，根据F浮＝ρ水V排g可知她受到的浮力变大；全红婵全部浸入水中之后，她排开水的体积不变，根据F浮＝ρ水V排g可知她受到的浮力不变。【分析】分两个过程进行分析：一、全部浸入水中之前：全红婵排开水的体积逐渐变大，根据阿基米德原理分析她受到的浮力变化情况；二、全部浸入水中之后：全红婵排开水的体积不变，根据阿基米德原理分析她受到的浮力变化情况。【解答】解：全红婵全部浸入水中之前，她排开水的体积逐渐变大，根据F浮＝ρ水V排g可知她受到的浮力变大；全红婵全部浸入水中之后，她排开水的体积不变，根据F浮＝ρ水V排g可知她受到的浮力不变，所以，整个过程中，全红婵受到的浮力先增大，后不变，则乙图像正确，故选B。故答案为：B；全红婵全部浸入水中之前，她排开水的体积逐渐变大，根据F浮＝ρ水V排g可知她受到的浮力变大；全红婵全部浸入水中之后，她排开水的体积不变，根据F浮＝ρ水V排g可知她受到的浮力不变。【点评】本题考查了学生对阿基米德原理的了解和掌握，弄清V排的变化情况是解题的关键。三、填空题（每空1分，共10分）15．（2分）“以卵击石”意思是“用鸡蛋去撞击石头，形容自不量力，以弱小对抗强大。”撞击时鸡蛋破了说明力可以改变物体的形状，撞击时，鸡蛋对石头的力等于（选填：大于、小于或等于）石头对鸡蛋的力。【分析】力可以改变物体的运动状态和使物体发生形变；力的作用是相互的。【解答】解：撞击时鸡蛋破了说明力可以改变物体的形状；撞击时，鸡蛋对石头的力和石头对鸡蛋的力是一对相互作用力，大小相等。故答案为：力可以改变物体的形状；等于。【点评】本题考查了力的作用效果和力的相互性，属于基础题。16．（2分）牛顿第一定律阐述了力与运动的关系，海盗船荡到最高处时若所有的力全部消失，“船”上的乘客将静止，牛顿第一定律是在大量实验的基础上通过推理得出的。【分析】根据牛顿第一定律，当物体不受任何外力时，将保持静止状态或匀速直线运动状态。牛顿第一定律是在实验的基础上通过进一步推理得出来的，不能用实验来验证。【解答】解：由题意知，当海盗船荡到最高处时，处于瞬间静止状态，此时若所有的力全部消失，“船”上的乘客将保持静止状态不变；牛顿第一定律是在大量实验的基础上通过推理得出的，不能用实验来验证。故答案为：静止；推理。【点评】本题考查了对牛顿第一定律的理解与应用，属力学基础题，难度不大。17．（2分）2022年北京冬奥会上，中国选手谷爱凌获得自由式滑雪女子大眺台金牌，谷爱凌可以在松软的雪地自由滑行是通过增大受力面积的方式减小对雪地的压强的。滑雪板通常采用玻璃纤维和碳纤维制成，上层做特殊防滑涂层下层打磨光滑后挤压成型，滑雪板是通过减小接触面的粗糙程度的方式减小与雪地之间摩擦的。【分析】（1）增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；是在受力面积一定时，增大压力；（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。【解答】解：滑雪板做得较宽大，谷爱凌可以在松软的雪地自由滑行，穿滑雪板是在压力一定时，通过增大受力面积来减小对雪地的压强，防止陷下去，滑雪板上层做特殊防滑涂层下层打磨光滑后挤压成型，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小与雪地之间摩擦的。故答案为：增大受力面积；减小接触面的粗糙程度。【点评】从运动员滑雪的一个场景中，挖掘一些细节的具体的动作或设备的特点，将其与对应的物理知识联系起来，是解决此题的重点。18．（2分）水平桌面上放着一矿泉水瓶，装有半瓶矿泉水，瓶盖拧紧后将其倒置，则水对底部的压强将变大，瓶子对桌面的压强变大（选填：变大、变小或不变）。【分析】（1）水对瓶底和瓶盖的压强可直接利用p＝ρgh进行判断；（2）瓶底和瓶盖对桌面的压力等于水和矿泉水瓶的重力，再根据压强公式判断压强的变化。【解答】解：（1）由图可知，倒放时瓶中水的深度较大，根据p＝ρgh可知，倒放时水对瓶盖的压强变大；（2）瓶底和瓶盖对桌面的压力等于水和矿泉水瓶的重力；因为矿泉水瓶和水的重力是一定的，所以正放对桌面的压力等于倒放时桌面的压力，即F正＝F倒。倒放时瓶盖和地面的受力面积小，即S正＞S倒，根据p＝可知，对桌面的压强关系为：p正＜p倒。故答案为：变大；变大。【点评】比较液体压强的大小关系可以根据液体压强的计算公式p＝ρgh进行分析；比较对桌面的压强用公式p＝。19．（2分）一吸盘挂钩牢牢吸在墙壁上，吸盘挂钩是利用大气压工作的，若该吸盘挂钩半径为3cm，该处大气压为105Pa，则吸盘受到的压力是282.6N。【分析】（1）大气压的存在能够解释很多现象，这些现象有一个共性：通过某种方法，使设备的内部气压小于外界大气压，在外界大气压的作用下出现了这种现象；（2）已知吸盘挂钩半径，可求得其面积，已知该处大气压，由p＝公式变形可求得吸盘受到的压力。【解答】解：用来压吸盘，排出了吸盘内的空气，当吸盘要恢复原状时，内部气压小于外界大气压，外界大气压将吸盘紧紧地压在墙面上。利用了大气压；已知吸盘挂钩半径r＝3cm＝0.03m吸盘面积S＝πr2＝3.14×（0.03m）2＝2.826×10﹣3m2，由p＝可得，吸盘受到的压力：F＝pS＝105Pa×2.826×10﹣3m2＝282.6N。故答案为：大气压；282.6。【点评】本题考查大气压的综合应用和压强的计算，计算时注意单位的统一。四、解答题（共14分）20．（3分）如图，一重10N的木球静止在水面，请画出该木球受力示意图。【分析】木球在水中受到重力和浮力的作用，重力的方向竖直向下，浮力的方向竖直向上，由于木球漂浮，因此受到的力是平衡力，重力和浮力大小相等。【解答】解：木球漂浮在水面上，重力和浮力是一对平衡力，二者大小相等、方向相反、作用在同一直线上；过木球的重心分别沿竖直向下和竖直向上的方向画一条有向线段，并分别用G和F浮表示，注意这两条线段长度应相等，如下图所示：【点评】画力的示意图时要考虑到物体的运动状态，当物体处于静止或匀速直线运动时，受到的力就是平衡力。21．（4分）如图所示，平底茶壶的质量是300g，底面积是40cm2内盛0.5kg的水，水深12cm，放置在面积为1m2的水平桌面中央。求：（1）水壶对桌面的压强。（2）水对壶底部的压力。【分析】（1）水壶对桌面的压力等于水和水壶的重力之和，根据F＝G＝mg求出其大小，受力面积为水壶的底面积，根据p＝求出水壶对桌面的压强；（2）知道水壶内水的深度，根据p＝ρgh求出水对水底的压强，再利用F＝pS求出水对水壶底部的压力。【解答】解：（1）水壶对桌面的压力：F＝G总＝（m壶+m水）g＝（300×10﹣3kg+0.5kg）×10N/kg＝8N，茶壶对桌面的压强：p＝＝＝2000Pa；（2）水对壶底的压强：p′＝ρgh＝1.0×103kg/m3×10N/kg×12×10﹣2m＝1200Pa，则水对茶壶底部的压力：F′＝p′S＝1200Pa×40×10﹣4m2＝4.8N。答：（1）水壶对桌面的压强为2000Pa；（2）水对茶壶底部的压力4.8N。【点评】本题考查了学生对压强定义式和液体压强公式的掌握与应用，要注意水平面上物体的压力和自身的重力相等以及单位的换算。22．（3分）如图所示：在火车站或地铁站，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的区域候车，请分析，为什么当列车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的。【分析】当火车驶过站台时会带动周围空气流动速度加快，从而造成人周围空气流速不同，结合流体压强与流速的关系（流速大的地方压强小，流速慢的地方压强大），再比较人和列车之间的压强和人外侧的压强大小即可解决此题。【解答】答：当列车驶进站台时，会带动人和车之间的空气流动速度加快，此时人外侧的空气流动速度慢；根据流体压强与流速的关系可知，人外侧空气流速慢压强大，而内侧流速快压强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向火车，易出现危险。【点评】本题考查流体压强跟流速的关系，解答这类题目的思路是先确定哪里的流体流速大，压强小，在这个压力差的作用下便产生了什么现象。能用流体压强解释有关的问题这是本题的关键。五、实验题（共32分）23．（5分）在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是小车，实验中a方案要优于b方案的原因是摩擦力越小对实验的影响越小；（2）小明选择了图a所示的探究方案，他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在同一条直线上的两个力对物体平衡的影响。【分析】（1）根据图示受力物体即可确定研究对象。对实验中各个环节进行分析，与原理相对照；（2）二力平衡条件：大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在同一物体上。（3）根据二力平衡的条件包含的信息中结合其操作会造成什么变化可以得到此题的答案。【解答】解：（1）图b的探究方案中小车受到两个力的作用，研究对象是小车。实验中a方案要优于b方案的原因是摩擦力越小对实验的影响越小。（2）将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响。（3）要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在同一直线的两个力对物体平衡的影响。故答案为：（1）小车；摩擦力越小对实验的影响越小；（2）大小；方向。（3）同一条直线。【点评】掌握二力平衡条件，二力平衡条件的探究过程，利用二力平衡条件解决问题。24．（8分）在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，装置如图所示，（1）图甲中，将木块放在水平木板上，水平向右拉测力计，使木块沿水平方向做匀速运动。（2）某同学在第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图丁所示，木块运动的速度随时间变化的图像如图戊所示，则木块在第7s时受到的摩擦力为3N。（3）若小组要探究接触面粗糙程度对摩擦力大小的影响，应选择甲和丙两次实验对比，实验结论是压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（4）实验小组想探究滑动摩擦力与接触面的受力面积大小的关系，在上述甲实验的基础上，将物块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小，你认为这种做法是错误（选填“正确”或“错误”）的，理由是没有控制压力大小相同。（5）实验小组的小红提出了一个新的猜想，滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度大小有关，请你帮她设计实验，实验步骤：用弹簧测力计拉着木块在长木板上以不同的速度匀速运动，读出测力计的示数分别为F1和F2。【分析】（1）根据二力平衡的条件分析；（2）根据图像和影响摩擦力的因素分析出摩擦力的大小；（3）滑动摩擦力的大小和压力大小、接触面的粗糙程度有关；探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度关系时需控制压力大小相同；（4））研究滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，要控制压力和接触面粗糙程度相同，据此分析；（5）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小。【解答】解：（1）将木块放在水平木板上，水平向右拉测力计，使木块沿水平方向做匀速运动；（2）由图戊可知：2～6s物体做匀速运动，此时物体处于平衡状态，受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，由图丁可知此过程的拉力为3N，此时间段滑动摩擦力为3N；6～8s物体做减速运动，但由于压力和接触面的粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，仍为3N，故第7s时，摩擦力为3N；（3）滑动摩擦力的大小和压力大小、接触面的粗糙程度有关；探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度关系时需控制压力大小相同，应选择甲和丙两次实验对比，实验结论是：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（4）研究滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，要控制压力和接触面粗糙程度相同，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，压力大小改变了，这种做法是错误的，理由是没有控制压力大小相同；（5）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小；故实验步骤为：用弹簧测力计拉着木块在长木板上以不同的速度匀速运动，读出测力计的示数分别为F1和F2。故答案为：（1）匀速；（2）3；（3）甲和丙；压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（4）错误；没有控制压力大小相同；（5）用弹簧测力计拉着木块在长木板上以不同的速度匀速运动，读出测力计的示数分别为F1和F2。【点评】本题通过“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，考查了二力平衡、影响滑动摩擦的因素、控制变量法的应用等知识，是一道综合题。25．（8分）小丽做探究“影响压力作用效果的因素”实验时，所用器材及在水平桌面上进行的实验过程如图所示．（1）本实验的科学探究方法是：转换法和控制变量法。（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的A、B两次实验进行比较，得出的结论是：受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果跟越明显；若要探究压力的作用效果与受力面积的关系，应该通过图中的B、C两次实验比较，得出的结论是压力一定时，受力面积越小，压力作用的效果跟越明显。（3）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了增大受力面积来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：通过减小受力面积来增加压力作用的效果。【分析】（1）（2）根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，海绵的凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显，用到的科学实验方法是转换法；压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，研究与其中一个因素的关系时，应采用控制变量法，据此分析回答；（3）压力一定时，增大（减小）受力面积可减小（增大）压力的作用效果。【解答】解：（1）根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，采用了转换法；压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，研究与其中一个因素的关系时，应采用控制变量法，故本实验的科学探究方法是：转换法和控制变量法；（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，要控制受力面积相同，应该通过图中的A、B两次实验进行比较，得出的结论是：受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果跟越明显；若要探究压力的作用效果与受力面积的关系，要控制压力相同，应该通过图中的B、C两次实验比较，得出的结论是：压力一定时，受力面积越小，压力作用的效果跟越明显；（3）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了增大受力面积来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：通过减小受力面积来增加压力作用的效果。故答案为：（1）转换；控制变量；（2）A、B；受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果跟越明显；B、C；压力一定时，受力面积越小，压力作用的效果跟越明显；（3）增大受力面积；通过减小受力面积。【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。26．（7分）在探究“影响液体内部压强大小的因素”的实验中：（1）实验中液体压强的大小变化是通过比较U形管两侧液面高度差的变化来反映的；将探头放进盛水的容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会内凹（填“内凹”或“外凸”）。（2）通过比较C、D两个图，可得到结论：同一种液体的压强随液体深度的增加而增大。（3）通过比较D、E两个图，可得到结论：在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。（4）通过比较A、B、C三个图，可得到结论：同一深度，液体向各个方向的压强相等。（5）若在使用压强计前，发现U形管内水面已有高度差。出现这种情况，调节的方法是A（选填字母代号）。A.拆除软管重新安装B.往水面低的那边管中加入适当水C.将水面高的那边管中高出的水倒出（6）若在图D中U形管左右两侧水面的高度差h＝5cm，则橡皮管内气体的压强与大气压之差约为500Pa。（ρ＝1.0×103kg/m3，g＝10N/kg）【分析】（1）液体压强大小通过U形管内液面的差来反映的，液面高度差越大，液体的压强越大，这是一种转换法的运用；探头放进盛水容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会内凹；（2）（3）（4）探究液体压强跟深度的关系时，保持液体的密度和方向相同；探究液体压强跟密度的关系时，保持液体的深度和方向相同；探究液体压强跟方向的关系时，保持液体的密度和深度相同，应注意控制变量法的运用；（5）U形管右端上方是和大气相通的，等于大气压强；U形管