青年语文教师教学心得

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虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间，但是我却深深的感受到语文教学不仅仅是一门科学，同时也是一门艺术。如何上好一堂语文课了，这时每位语文老师都需要认真思考的，我有以下几点看法。

一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？

1、依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学资料，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让同学茫然不知所云。

2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心资料，有利于概括教学的主要资料，使同学简洁把握有关学问。

3、要生动、有感染力。布满颜色的生动的导语，能使同学产生学习的爱好，能感染同学，调动同学去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。老师是课堂教学的组织者和，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的震憾作用，是影响同学情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中老师对同学要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给同学带来心理上的压力。

老师在课堂教学中还要有“激情”，老师每上一堂课前应以满腔热忱的专心状态，将学问技能传递给同学，使同学的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱同学，关怀同学和爱惜同学，专心主动地制造条件，让同学从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会构成，从而到达预期的教学效果.

三、培育同学的观看思索潜力

1、要培育同学发觉美的意识

米开朗基罗在被视为平常的大理石中发觉“大卫”，牛顿在苹果落地后发觉万有引力定律，卞和在执著信念中发觉和氏璧。要想让同学能发觉美，除非培育他们擅长观看的眼睛。

“一花一世界，一鸟一天堂”，运用自己眼睛感知生活中真善美。那里有母亲的呵护，伴侣的问候，老师的关怀，一丝一缕中都寓含浓浓深情。

朱自清在《背影》中发觉浓浓的父爱，冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的温馨。

要从身边琐碎生活小事中引导同学去发觉美，感知美。从花的香、草的绿中体会自然，从阳光的明媚感受到生活的愉快，从绚丽多彩中感受到生命的丰富。

2、培育同学深刻思索意识

感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思索。制造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。

学会因事悟理、由情至理，上升到对生命好处感悟，对生活哲理思索，提升人文精神的深刻思索，探究生活的真谛。

四、老师要有良好的心理素养。

时代的进步，社会的进展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，冲突愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧急，人际关系愈来愈冗杂。这一切，都给人，也给同学造成极大的心理负担。在这种状况下，良好的.心理素养就显得极为重要。

1、要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的同学斗气，假如老师能宽容他们，能唤回同学内心深处和善的本性，同学会更快的改正错误。

2、要调控自己的心情，做好同学的表率。我们不能在自己心情好，工作顺当时，就对同学和气可亲;当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，心情低落时，就把不开心的心情发泄给同学，使同学成为自己的出气筒。这种对同学忽冷忽热的看法损害了同学的自尊，久而久之，就会失去同学的敬重和信任。老师要学会调控自己的心情，做到不把心情带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着应对同学，始终对同学热忱、耐烦。

青年语文老师教学心得2

在同学的学习道路上，语文是极为重要的一到门槛，中国的文字连在一起时，经常在不同句子中有不同的意义们同时也存在着各种各样的表达方式。因此作为一名学校老师，在同学结束学校的学习后，更进一步的学习语文时，我们肯定要为同学的学习打好基础。在这里我有一点小小的教学感悟共享给大家。

在教学中趣味和学问性同等重要。在同学发下课本之后，有的人对课本感爱好，就会翻一翻书，看看有什么样的故事囊括在书本里面，有的人就直接将书本塞进书包里，看都不看，这就要看老师在学习的过程中能够赐予同学什么样的引导和关心，使得同学都能爱上语文这一门课程的学习，再不济也可以使那些不感爱好的同学提高语文这一科的成果。在这个过程中，如何将学问幽默的讲解并描述出来，像讲故事一样好玩，不会使人厌烦，就要看老师的预备工作做得如何，以及在表达方面的力量能不能贴近同学一点。

干巴巴的讲解并描述学问点，依据教学辅导书上面照本宣科的分析，同学的在课堂上的留意力就会下降，作为一名老师，我们是管不到同学在脑海里想什么的，就像有一句俗语说的一样“强扭的瓜不甜。”强迫同学去学习只会弄出反效果。所以将自己的预备工作做好，让同学对课堂产生爱好，才能是教学趋向有益的一面。

学习要有深度，同学自己的想法比老师的想法更加的珍贵。在一些美文赏析的过程中，我们总会说这篇文章讲解并描述了一个什么样的道理，同学们以后该如何如何做，这样反而是遏制了同学天马行空的想象力，束缚了他们的思维。我们要做的其实是将一些能够在学校阶段被同学所观赏的，适合他们阅读的文章做一个推举，布置写一篇读后感，同学的所思所想就表如今我们的眼前，让我们看到他们对于文章的鉴赏力量。这样的力量需要依靠同学自己去领悟，我们老师只能在旁边引导，供应一点思路，开阔他们的眼界。

青年语文老师教学心得3

阳春三月，在温润的春光中，我们语文组在校内领导的关怀下，在我们县城的卧龙校内，有幸观摩了市教研室组织的三节公开课，其中有阅读课、古文复习课、作文课。同时也悉心听取了专家的对这三节课的精彩点评。学习之后，获益匪浅，现将体会和心得整理如下：

一、突出人文性，但不能淡化工具性。

“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”新课程标准把情感看法和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展现语文自身的无穷魅力，还语文以原来的面目。

但要留意的是教学中我们在突出表达语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。叶圣陶先生说过：语文教学的根本在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。

时下语文课堂中的有些做法值得反思。有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在减弱基础，淡化学问。课堂上独特重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础学问教学，几乎没有提及，有的老师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平常教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热喧闹闹，教学形式改变多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品尝，观赏不到对美丽精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文同学读起来结结巴巴。试想，假如一个同学连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。假如我们的语文课堂长期如此，少了听说读写基础学问的把握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。

因此，教学中要扎扎实实抓好语文基础学问的传授和语文基本潜力的培育，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，真正做到了语文的人文性和工具性的统一，语文教学的抱负境界才有可能实现。

二、强调自主性，但不能放任自流

新课程下的教学设计注意生成与建构，淡化预设与讲授。课程改革要求课堂教学要表达以学定教，因需施教，增加敏捷度。老师的主要任务是组织课堂教学，把主要的时间让给同学进行自主学习。

“把语文课堂交给同学”，很多老师经过短暂的困惑后立即理解下来并付诸实践：既然要把课堂上的时间交给同学，岂不正好解放了自己吗于是消失了一种我们不情愿看到的现象：老师讲授少了，课堂上乱烘烘的商量看似强烈却没有主题，同学海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新。课堂上老师淡化出场，一切让同学自己说了算。如在文本的诵读与理解中，在没有充分引导虚设情境的状况下让同学“想读哪一段就读哪一段”，“想和谁沟通就和谁沟通”，“用自己喜爱的方式来沟通读书感受”，而老师又不能准时发挥主导作用，一堂课给同学超多的时间自读，终结是：甲也正确，乙也不错，丙很好，丁真棒。整堂课同学跑野马，想说啥就说啥。一节课上完了还弄不明白老师想在这节课上完成什么任务，到达什么目标。

老师引导孩子专心发表自己的想法是好的，然而语文教学长期的“多样性”“模糊性”“独特性”会给同学什么样的影响”长期“毫不犹豫地说”，“无依据地说”，“任意地说”，“编造着说”，“不负职责地说”，致使同学对语文学习产生新的误会，不少同学无所适从、无从下手，外表上获得了自由，事实上却是“放羊式”的放任自流

青年语文老师教学心得4

时间飞逝，让时间飞逝，我努力，回首，实践涌上心头。存在的问题还有待解决。以下是我的一些经受。

第一，狠抓基础学问和基本功

由于我们班同学的学问基础水平参差不齐。为了稳固同学的基础学问和技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比方写作方面，我极力强调规范化，要求线条工整，字迹工整，尽量克服错别字。在“监管”这个词的右边，我应当有“看”而不是“壳”，我已经大力订正了这个类似的问题。再比方修辞手法的推断和运用，各种句式的转换，病句的修饰，新词的理解和运用，近义词和反义词的积累等等。全部这些我都一一讲解或强调，从而提高同学的基本功和语言力量。

二，敏捷处理教学方法

依据新课程改革的精神，同学的学习应当表达自主性、探究性和合作性。因此，在教学中，我常常依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，让同学表达自己的观点，完成自己的探究，真正表达同学的自主性。为了让同学在学习中保持旺盛的精力，老师还必需探究自己的教学方法，不断更新教学理念和理念，真正与时俱进。在教学中，我有时看书不说话，感受；不时鼓舞同学发表看法，自由发表看法；有时采纳一些独特的方式方法来调动同学的学习主动性，取得了显著的教学效果。

第三，做好学习方法的指导

俗话说“磨刀不误砍柴”。最重要的学习是方法的学习。做好学习方法的指导，对提高同学的学习成果大有裨益。为什么有的同学总是玩，成果却很好？为什么？首先，我们强调上课仔细听讲，准时稳固学问，然后准时复习。有人说，聪慧不聪慧，看你会不会思索。这是特别关键的，我们应当注意引导同学学会思索。睡前复习当天学过的东西也是很好的学习方法。方法有许多，但要适用、简洁、易操作，要催促同学坚持。

第四，做好扶优扶贫工作

学习基础好的同学往往觉得“吃不饱”，成果差的同学往往“吃不饱”。这给我们的教学提出了一个难题，要保证好同学吃饱，坏同学能吃。不然会有看法。我常常在作业中使用“自助餐”的方法，在必需完好完成的基础上，优生学可以选择一些操作练习题，让他们有所作为。通过一个学期的实践，我认为这种方法特别有效，将来会得到广泛应用。

第五，突出要通过的章节

本期教学内容分为八个单元。各单位教学任务完成后，我会准时测试解决同学学问点的问题。对真正有困难的同学进行耐烦细致的个别教育，让他们把握和运用。由于做好了过章，这一时期的同学学习成果普遍有所提高。

第六，拓展学问领域

语文教学肯定要注意积累和应用，同学积累了一些学问才能应用。为了拓宽同学的学问视野，我开展了一系列的语文实践活动。1、优秀段落朗读。通过同学自主搜寻优秀的段落，同学可以在课后主动阅读，同时同学也会收获许多东西。2.庆祝国庆，组织小报活动。收春联，写春联。让同学自己收集资料，把小报贴在欢乐花园里，全班评论，说说自己的音乐感受，给每个同学一个乐谱。3.组织词汇，收集词汇活动。在收集整理符合各种要求的词汇的过程中，同学的词汇积累明显增加。Zaibi

赛中，比的是同学的反应和机敏，同学在活动中增长了学问，训练了动脑的力量。4、进行讲演竞赛。班级中进行的讲演竞赛，鼓舞同学大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加。在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动这种同学喜闻乐见的形式是有直接关系的。

在本期的教学中，我实行语文课代表竞争制,每次考试分数者就是语文课代表,使每个同学都有机会表现自己,激发了同学学习语文的主动性，语文基础学问得到了提高，语文力量得到了增添。

青年语文老师教学心得5

让我们一齐成长，让我们一齐工作，让我们一齐欢乐半年的顶岗实习生活，对语文教学初步有几点理解，期望和各位同学共同探讨。

一、钻研教材，细心设计教案

我们要上好一节语文课，务必课前钻研