高中语文必修二学案6(25份)人教课标版24

美的发现重在抒怀一、学习目标．擅长发现自己、人类、社会及自然的美，学会在生活中体验美好事物，培育自己热爱生活的美好感情。.认识抒怀文字的特色和写法，在写作实践中，能够采纳多种抒怀方法来表达自己的内心感觉。二、写作基础知识抒怀方式分为两种：直接抒怀和间接抒怀。直接抒怀也即直抒胸臆，是指在记述、描述的基础上，斩钉截铁地把内心的感情抒发、倾诉出来。间接抒怀是指作者的感情浸透在表达、描述、谈论中，感情同写人、叙事、写景、状物交融在一起，这类感情的抒发是浸透在文章的字里行间的。它的表现形态是把感情和人、事、景、物融为一体，可表述为：记事抒怀（融情于事）借景抒怀（融情于景）托物言志（融情于物）谈论抒怀（融情于理）三、思虑研究．阅读这段资料，领悟作者是用什么手法抒怀的。有什么好处？“让我们捧起一把泥土来仔细端量吧!这是我们的土地呵!如何保卫每一寸的土地呢？如何使每一寸土地都发挥它的巨大的潜力，一每天更加美好起来呢？党正在领导和率领着我们行进。青春的大地也忧如发出巨大的声音，要求每一此中国人民都作出回答。”（秦牧《土地》）．阅读这段资料，领悟作者是用什么手法抒怀的。有什么好处？几日中我领会了西湖的“绿”。雨中去访灵隐，一下车，只感觉绿一扑眼而来。道旁古木参天，葱翠欲滴，仿佛飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下曲折的小径，充满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上略坐，直感觉遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水波光粼粼，说是溪水，其实表达不出那奔腾的气概，安稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在着一片绿色的影中显得分外美丽。（宗璞《西湖的绿》）．阅读这段资料，领悟作者是用什么手法抒怀的。有什么好处？王阿姨两手用力攥着墩布的把儿，双腿跨成弓字步，腰曲折着，一下一下用力地挪动着墩布，拖着地板。她每拖一处，那一处就显得分外光明。”．请以“捧上我的一颗心”为题写一小片段，要求一定以抒怀手法为主。四、优秀范文老师，送你一束傲骨锦张欣家乡长着一种火红火红的植物，它生长在绝壁上，根、茎、叶全部是苦的，它坚强的向上爬，家村夫平易的叫它“傲骨锦”。老师，这是您的第个诞辰。老师，送您一束傲骨锦！风华正茂的您教我们英语。记得您叫我们的第一节课上，您用英语介绍自己，还用英语给我们讲《丑小鸭》的故事，让我们对英语产生浓厚的兴趣，同学们也都很喜爱上您的课，他们说您平易可亲，说您前程无穷。当有同学强悍的顶撞您的时候，您不仅没有责怪他，而是耐心的和他讲道理，您总是那么的平易可亲，从不抱丝毫的火气宣泄在我们身上，让我们更喜爱凑近你。在此后的班会上，班主任老师严格的责备那位顶撞您的同学，他语重心长的说：“同学们，你们应该以有外遇老师这样一位好老师而感觉骄傲。你们的外语老师又严重的骨关节坏死，独一的方法就是截肢。”全班鸦雀无声。在您的最后一节课上，全班失掉了往日的欣喜，欢欣。换来的倒是一片的死寂。老师，送您一束傲骨锦！在短短的等候之中，您依旧步履轻快的走进教室，可望着同学们的眼神，失掉了往日的神彩，仿佛您也洞察了全部。在您给我们上的那些课里，这节课忧如最犯悲伤，它失掉了往日的欢声笑语，逐渐的，下课铃声响了，同学们一个个拥住您和您一一道别老师，此刻