2023幼儿园语言教案设计(汇总5篇)

2023幼儿园语言教案设计(汇总5篇)一、观看图书内容，理解故事情节

1．引导幼儿看图画书至多多要东西，只嫌少，不嫌多，观看人物细节，猜想下面的故事情节。

师：多多有一个什么样的习惯?这样好吗?为什么?

师：多多的表情怎样?兴奋吗?他为什么不兴奋?

2．引导幼儿观看图画书至送给多多一个聚宝盆，引发幼儿想象聚宝盆的奇妙作用。

师：老公公的穿着是怎样的?跟我们一样吗?

师：他可能是一个什么人?他来干什么?

师：老公公送给多多一个奇妙的聚宝盆。这个聚宝盆究竟有什么魔法，你们猜猜看。

3引导幼儿观看图书多多的小房间很快就堆得满满的了，理解、感受聚宝盆的奇妙作用。

师：老公公送给多多聚宝盆的时候对多多怎么说?

师：聚宝盆变出什么来了?多多快乐吗?他后来是怎么做的?

4．引导幼儿观看图书至我肯定要爬进去瞧瞧，再次引导幼儿想象故事情节。

师：聚宝盆这么奇妙，多多怎么想的?

师：多多爬到了聚宝盆里，你猜会发生什么事情?

5．引导幼儿观看图画书至最终．理解故事寓意。

师：多多爬进聚宝盆后结果怎么样?这可怎么办?

二、想象表现

1．假如你有个聚宝盆，你想放人什么东西?为什么?

2启发幼儿画出自己最想变的东西。

3．引导幼儿相互介绍自己的作品

4．将绘画作品装订成图书。

延长活动：

将自制图书放在阅读区，供幼儿自由阅读、沟通。

附故事：

有个小男孩，名字叫多多。多多要色纸，给他一张，他嫌太少；给他两张，他说不够；给他三张，他还想要更多。多多要气球，给他一个，他嫌太少；给他两个，他说不够；给他三个，他想要更多。多多要东西，只嫌少，不嫌多。

有一天，来了一位老公公，送给多多一个聚宝盆。老公公说：你喜爱什么东西，就放一个在盆里，一个就可以变成许多许多。只要你不说够了够了，它就越变越多．多得叫你不想再要。老公公拿了一颗水果糖放在聚宝盆里．水果糖一颗变两颗，两颗变三颗，几百颗，几千颗，越变越多，聚宝盆装不下了。多多对老公公大叫：够了!够了!老公公说：你告知聚宝盆吧。多多对聚宝盆大叫：够了!够了!聚宝盆就不再变了。多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。一只变两只，两只变三只．几百只，几千只，玩具熊太多了，从聚宝盆里滚到地板上来了。多多抓紧大叫：够了!够了!从今，多多喜爱什么东西．就把它变成许多许多，多多的小房间很快就堆得满满的了。

有一天．多多想，盆子里藏了什么法宝．我肯定要爬进去瞧瞧。没想到呀!一个多多变成两个，两个多多变成三个．聚宝盆里的多多越来越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳小伴侣．这可怎么办呢?谁来喊：够了!够了!

2023幼儿园语言教案设计(篇3)

幼儿园小班语言教案设计：樱桃蛋糕

活动目标

1、在故事情境下学念樱桃歌，情愿参加故事情境的仿照。

2、体验买樱桃、做樱桃蛋糕的欢乐。

活动预备

1、在故事情境下学念樱桃歌，情愿参加故事情境的仿照。

2、体验买樱桃、做樱桃蛋糕的欢乐。

活动过程

一、出示蛋糕，引起话题，激发幼儿争论蛋糕的制作。

1、PPT消失蛋糕，引发幼儿相关蛋糕的阅历回顾。

2、介绍爱吃蛋糕的小鸭子。

二、出示PPT，依据课件创设情境，引导幼儿参加故事，仿照情境，理解儿歌内容。

1、说说樱桃，体验关心小鸭子的欢乐。

（1）鸭子妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？

（2）今日，鸭子妈妈又要做蛋糕啦看，妈妈今日要做一个什么蛋糕啊？（观看画面）

樱桃蛋糕肯定有什么啊？（樱桃）

通过情境对话，引导孩子层层深化进行比较，自主得出樱桃的形状特征。

（3）我们关心小鸭子从冰箱中找找樱桃吧。

（4）樱桃长什么样？（红红的）

（5）红红的找到了？（通过比较幼得出：小小的）

（6）红红的，小小的，找到了？（师指冰箱里的草莓）（通过比较幼得出：圆圆的）

师生一起总结樱桃的形状特征。

（7）樱桃是红红的，小小的，圆圆的。

2、唱唱樱桃，体验跟唱樱桃歌的欢乐。

（1）小鸭子边走边念樱桃歌吧（带领幼儿下位进行仿照表演）

（2）遇到小猫，我们边走边念樱桃歌吧。

（3）遇到小鸡，我们边走边念樱桃歌吧。

3、买买樱桃，体验买卖对话的欢乐。

（1）引导幼儿回忆生活的四周环境，提炼生活阅历。

老师：看，好多商店哦，有什么店？想吃面包去哪个店去买啊？（大润发、肯德基、大喜来）

（2）通过买樱桃拓展生活阅历。

老师：我们上哪个店买樱桃呢？这是什么店？（水果店）你怎么知道的啊？

老师：水果店到啦，看看有没有樱桃啊？

（通过课件中小熊老板的提问，引导幼儿以儿歌形式回答，再次复习儿歌）

4、做做蛋糕，体验模拟制作的欢乐。

老师：买到樱桃咯，妈妈可以做蛋糕了，我们一起帮妈妈的忙吧！(共同模拟做蛋糕)

三、延长话题，拓展生活阅历。

老师：做樱桃蛋糕需要樱桃，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？

2023幼儿园语言教案设计(篇4)

幼儿园小班语言教案设计：脚步声

活动背景和设计意图：

故事《脚步声》是幼儿非常喜爱的文学作品，山羊奶奶依据三只羊走路时脚步声的不同，推断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习依据声音的特征进行推断，不但进展了幼儿细致的辨别力量，而且使幼儿对四周的声音产生爱好，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。

依据孩子语言的最近进展区，孩子生长的环境，故事里的姥姥这一称呼对于这里的孩子来说比较生疏，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼姥姥改为山羊奶奶，消失的象声词走路的脚步声也进行了简洁化，便于孩子学说。

活动目标：

一、听故事《脚步声》，初步学习故事表演。

二、尝试辨别大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

活动预备：

操作图片；故事配音音乐；脚步声录音磁带。

活动过程：

一、出示图片，听故事《脚步声》

1、老师分段讲故事，幼儿宁静倾听。

重点提问：

A、是谁上山去看山羊奶奶了？

B、为什么山羊奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？

C、X羊观察奶奶是怎么说的呀？

（幼儿仿照三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）

2、老师完整叙述故事一遍

重点提问：

A、X羊的脚步声是怎样的？

B、X羊见到奶奶又是怎么说的？

（幼儿回忆故事内容，并仿照三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）

小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以山羊奶奶一下就听出是谁来了。

二、阅历迁移

1、你还听到过谁的脚步声

2、幼儿说一说、学一学【jht868.CoM合同范本网】

3、老师小结：宝宝还听到了这么多脚步声，原来不同的小动物，脚步声也不同哦。

三、听录音，猜猜谁来了

师：这里还有脚步声，我们一起来听听

（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖的脚步声。）

重点提问：

A、这是谁的脚步声？

B、你是怎么听出来的？

小结：每个人的脚步声都不相同，认真听，开动小脑筋，找找特别的地方。

2023幼儿园语言教案设计(篇5)

活动内容

科学活动：谁会唱歌

活动目标

1.探究各种纸发出的不同声音。

2.能用纸来为歌曲伴奏，体验玩纸的乐趣。

活动预备

复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。

音乐磁带或cd。

活动过程：

一、尝试操作，发觉发出声音的方法

1.“小伴侣们你们看，老师给你们带来了什么？告知小伴侣一个隐秘，这些纸还会发出奇妙的声音呢！”

2.“请小伴侣去试—试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢？”（引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等）（难点）

二、自由探究让纸发出声响的方法