工程造价专业人才培养方案及专业课程标准

22工程造价专业人才培养方案及专业课程标准 2015人才培养方案课程标准 3《建筑工程制图与CAD》课程标准 3《工程制图测绘实训》 10《认识实习》课程标准 11《建筑材料》课程标准 13《建筑力学与结构》课程标准 29《钢筋混凝土结构平法施工图识读》课程标准 38《房屋建筑学》课程标准 42《房屋建筑学课程设计》标准 45《建筑施工技术》课程标准 47《工种实训》课程标准 61《建筑装饰施工与管理》课程标准 68《建筑设备安装识图与施工工艺》课程 78《建筑（装饰、安装）施工组织与管理》课程标准 81《建筑（装饰、安装）工程施工组织设计》标准 93《建筑工程计量与计价》课程标准 94《建筑工程计量与计价实训》课程标准 100《装饰工程计量与计价》课程标准 101《装饰工程计量与计价实训》课程标准 105《安装工程计量与计价》课程标准 106《安装工程计量与计价实训》标准 109《建筑工程工程造价案例》课程标准 111《装饰工程工程造价案例》课程标准 113《安装工程工程造价案例》课程标准 115《综合实训》课程标准 117《顶岗实习》课程标准 119《工程造价管理》课程标准 122《工程招投标与合同管理》课程标准 124《招投标与合同管理实训》标准 126《工程资料管理与验收》课程标准 127人才培养方案课程标准《建筑工程制图与CAD》课程标准课程概述《建筑工程制图与CAD》是研究建筑工程图样的绘制和识读规律的一门科学，建筑工程类专业的一门技术基础课，被喻为“工程界语言”，是建筑工程技术人员的一门必修课。本课程以建筑施工图的绘制及识读为主线，以建筑形体的快速准确表达为导向，以投影理论和作图规律为载体，以项目驱动、任务导向为主要手段，通过对建施、结施的识读与绘制，使学生掌握建筑制图必备的基本知识，熟练掌握CAD绘图软件操作的方法和技巧，具备一定的建筑制图的识图绘图能力和空间想象能力及从事建筑工程技术专业所必需的基本职业素质，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。工作任务与课程目标2.1工作任务与职业能力分析具体内容见表一所示。表一工作任务与职业能力分析典型工作任务职业能力分析建筑形体的基本表达方式1、 熟练掌握正投影的基本投影规律及应用；2、 熟悉轴测图、透视图等建筑形体的辅助表达方式；3、 掌握镜像视图、展开视图和局部视图的读图和绘图方式。建筑施工图1、 熟知建筑施工图的组成和作用；2、 正确识读建筑施工图；3、 熟悉图纸反映的主要内容和施工做法；4、 灵活运用CAD软件独立完成整套施工图绘制。结构施工图1、 熟知结构施工图的组成和作用；2、 正确识读结构施工图；3、 熟悉图纸反映的主要内容和施工做法；4、 灵活运用CAD软件独立完成整套施工图绘制。2.2课程目标知识目标具有从事建筑制图所必需的基本理论知识和CAD软件操作能力。具体内容：了解建筑制图的重—4—4—4—4要意义，熟悉基本的制图标准，掌握用正投影法表达空间几何形体和图解空间几何问题的基本理论和方法，掌握建筑形体的表达方法，掌握建筑的基本组成和分类，掌握建筑施工图、结构施工图的识读和绘制方法，能够灵活运用绘图工具和绘图软件CAD进行绘图。（2） 能力目标培养学生能够识读和绘制常见的建筑施工图和结构施工图的能力。具体内容：制图资料的收集、分析能力，一定的制图方案识读和绘制能力，一定的空间想象能力和空间分析能力，能熟练地运用计算机和手绘表现建筑施工图和结构施工图，能够准确识读和绘制建筑施工图和结构施工图，一定的沟通能力和解决问题的能力。（3） 素质目标具备绘制和识读建筑施工图和结构施工图所必需的基本职业素养，具备团队协作、吃苦耐劳、诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识；具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用；具备一定的理论联系实际，独立解决问题的能力。教学组织3.1课程整体教学设计（1）课程解构与重构根据学习领域课程开发新思路，对原课程内容进行解构与重构，打破传统的理论课+集中实训的课程模式，引入典型的实际工作项目，创设教学情境，将理论知识融入到每个情境中,通过学习情境的合理设置，力争让学生在“实践”中学习，在学习中“实践”，完成理论教学和实践教学的结合，见图一所示。传统课程知识的排序

（并行体系）行动课程能力的排序

（串行体系）传统课程知识的排序

（并行体系）行动课程能力的排序

（串行体系）重构解构制图工具、仪器和用品基本制图标准几何制图基本投影理论基本几何元素的投影投影变换建筑形体的表达方法建筑施工图重构解构制图工具、仪器和用品基本制图标准几何制图基本投影理论基本几何元素的投影投影变换建筑形体的表达方法建筑施工图结构施工图5、板构件详图 5、板构件详图 5.1板构件详图 #——余台，覆盖了学院各个角落，网上资源丰富，可利用多媒体教室和校园网进行网络教学，学生在教师的指导下进行资料查询，师生也可在网上互动问答。图书馆购买了超星、书生之家和万方数据库资源，为课程教学和学生的学习提供了充足的参考文献，满足正常教学需要和学生自主学习需要。6.考核与评价按教学过程分阶段进行考核。第一，在课堂学习阶段，考核课程基本知识及应用技能，采用11项单项实训项目成绩占60%和期末综合考试成绩占40%相结合方式进行考核。第二，在课程学习最后的综合实训阶段，以实际工程项目为背景，要求学生完成一单位工程资料的编制，考核