部编小学六年级上册语文快乐读书吧教案

二、自由讲话，畅聊意会1.相互说一说，你近来读了什么书？把它介绍一下吧。2.有谁读过对于成长的故事，介绍给大家听一听。3.教师讲话：同学们从出生开始就素来在成长，都经历过成长的烦忧和迷惑，自然更有成长的快乐和收获。在这过程中，有很多记述成长经历的书籍陪伴我们成长。今天，老师就像你们介绍成长的故事。最新人教版小学语文上1册优选资料设计设计妄图的阅读方法。1课时最新人教版小学语文上册优选资料设计课题笑与泪，经历与成长课型快乐念书吧授课时间激励学生阅读成长故事，在沟通阅读感觉的过程中体验成长故事阅读的乐趣。引导学生意会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中包括的道理，掌握必然授课目标3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、宽泛阅读的兴趣和习惯。授课引导学生意会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中包括的道理，掌握必然的重点阅读方法。授课在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、宽泛阅读的兴难点趣和习惯。教具课件、念书报告卡准备授课方案一、借助名言，激发感情1.惹起沟通：同学们，你们喜欢念书吗？近来读了什么经过互动沟通，引书？书中有哪些幽默的故事？快来给老师讲一讲。导学生初步沟通念书2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的脸上能够看出，念书真带来的乐趣，进而乐于的给你们带来了很多快乐！正如高尔基所说的“读一本好阅读更多课外书。开课书是一种巨大的享福”。所以，我们要多阅读课本以外的伊始，就创立出一种浓新课书籍，这样才能看到更广阔的、奇怪的世界。让课外阅读浓的语文味，感觉书香气氛。授课带给我们更多的快乐！【出示课件1：课题】(板书：笑与（泪，经历与成长)）分钟最新人教版小学语文上册优选资料设计老师近来正在念书，书名是《我想受欢迎》。这本书能够帮助大家从故事中吸取智慧，在阅读中获得成长。我给大家出示其中的一个故事，大家自由读一读，看看是不是很存心思呀。【课件2-4】把梳子销售给和尚——积极做每件事在旺盛的森林里，有一家出名的化妆品企业。那是大象的企业，它是从一家小店一步步发展成今天这样壮大的。大象为人老实，对待职工也十分大方，所以有很多小动物都想要进大象的化妆品企业。“你们听闻了吗？大象的企业在招聘业务员呢！”“那但是大新闻，森林里谁不知道啊！就连恶狼兄弟都去应聘了。”“但是我听闻，忧如那么多人去应聘都灰头土脸地回来了。”“那是为什么呢，真的有那么难进吗？”“那是因为有很多人都去应聘，大象为了采纳有能力的业务员，就出了一个题目。很多人都无功而返了。”“是什么题目，让大家都力所不及？”“大象让大家用一天的时间向和尚销售梳子。很多小动物都认为这是不可以能的事情，就都放弃了。”“这怎么可能，和尚是没有头发的。”“这你就不知道了吧！小兔、小熊和小狐狸就拿着梳子去寺庙销售去了。”面对大象的考验，很多动物都放弃了，但是小兔、小熊和小狐狸认为这是一个机会。他们几个决定要去试一试。小兔在去往寺庙的途中，看到一个小和尚，坐在一旁使劲地挠头。“小和尚，你怎么了？”“我的头上生了很多虱子，十分痒。”最新人教版小学语文上2册优选资料设计最新人教版小学语文上册优选资料设计听到小和尚的话，小兔灵光一闪。“你的头痒的时候，用梳子梳一梳，是不是很省力？而且，梳子也能够帮助你抓虱子。我这里正好卖的有梳借助文本，开发文子。”本的功用。从课本单调小和尚听了小兔的话，赶忙买了一把。小兔在卖了一的读懂内容，拓展出思把后，就没有再卖出去一把梳子，因为不是所有的小和尚想教育和学习写法的都有虱子。方面，使学生获得更多三、借助名著，积累经验的收获。同时，也能够认真阅读课本“你读过这本书吗”这一部分文字。激发学生的阅读兴趣，1.讨论：读成长故事的利处渐渐爱上阅读。感悟成长中的离合悲欢，与书中的人物对话，学习正面人物的优异质量，成立远大理想，敢于面对生活中的所有挫折与波折。（板书：提升做人品尝）2.讨论：怎样读懂故事，记着人物理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事；阅读生动的故事情节能够让我们记着一个个性格各异的人物。（板书：读懂故事内容）3.讨论：怎样学到作者的写作方法经常性地阅读，自己的写作经验和写作技法就会越来越多，写作水平在不知不觉中会提升。（板书：学习写作方法）四、介绍名著，激励阅读1.“相信你能够读更多”向我们介绍了那两部对于成长故事的作品？（《小英雄雨来》和《爱的教育》）2.【出示课件5】《小英雄雨来》主要写的是谁的成长故事？他是怎样成长的？（雨来，在抗日战争中，雨来不断成长，达成了多项重要任务，最后如愿参加了游击队。）3.【出示课件6】《爱的教育》写了谁的成长故事？（一个四年级小男孩）最新人教版小学语文上3册优选资料设计板书设计

最新人教版小学语文上册优选资料设计希望同学们必然挤时间多念书，若是你爱上了念书，此生将受益无量。笑与泪，经历与成长提升做人品尝读懂故事内容学习写作方法授课反省本期《快乐念书吧》主若是向学生介绍阅读成长故事类书籍的。教材以高尔基的《童年》为例，讲了故事的主人公阿廖沙的成长故事，教给大家读这类书籍时要理清人物关系，才能真实读懂故事。授课中，我先用高尔基谈念书的名言来开始本课的授课，与学生沟通后，我向大家介绍了我正在读的成长故事，并向大家出示了书中的一个故事，尔后引导学生进入本课的学习。在授课“