实习生培训心得体会

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新的一学期开头，我们作为在校高校生到馆陶试验中学实习。同学向老师的角色转换培训是必不行少的。学校教务主任为了让我们尽快适应老师的角色，尽快成为一名胜利，优秀的老师给我们支配了一次"优秀老师培训"，除此之外还让我们参与了"优秀班主任培训"。培训的内容丰富而且精彩，所以参与培训后的感想颇多，收获颇丰。

首先是听课，此次培训让我对听课有了更加全面的熟悉。听课听同行的课，听优秀老师的课，老师互听课，目的是相互沟通，自我反思，取长补短，提高教学水平。听课也要做到"听""看""记""思"四个环节。听老师在教学中反映出来的基本功；看老师的教，同学的学，同学是否主动主动地提出有价值的问题；记教学环节和板书设计等；通过思索发觉问题，找出特色。听课者应当依据听课的目的和要求，侧重的将四个环节内容敏捷的结合起来。

然后是说课，对说课的内容及留意事项都有了更加深刻的熟悉。说课的内容一般包括四个方面：

〔1〕说教材

〔2〕说同学

〔3〕说教法

〔4〕说学法。

说课时的留意事项是我们更加需要留意的。首先，说课稿不宜过长，时间应掌握在10—20分钟之内。其次，说课稿与教案不应混为一谈。最终，说课的理论根据要避开把说课当成集中"说理"，更要做到联系实际，言之有据。

还有制定打算的基本要求，其中学期教学打算的主要内容包括：

〔1〕教学对象分析

〔2〕分析教材

〔3〕教学进度

〔4〕自身素养的提高

〔5〕同学辅导和活动

〔6〕改良教学，提高教学质量的主要措施。

作为一名老师，备课是必不行少的。备课要做到"四结合"，集体备课与个人备课相结合。备教法与备学法相结合。备学问传授与力量培育相结合。备老师活动与同学活动相结合。在备课中我们要做到

1、仔细研读课标

2、深化钻研教材

3、全面了解同学

4、重视"激情6+1"教学模式设计

5、重视二次备课。其中练习，作业的设计依据教材和同学实际精选习题，作业坚持少而勤，批改，辅导要留意抓规范性和一次胜利率。无论是老师的演示试验或是同学分组试验，都要细心预备。力求精确无误，培育同学的动手力量和口头，书面表达的科学性。

除了备课之外还有集体备课。大致流程包括：分工，个体，集体，个体，反思，集体备课制度。

1、各备课组按学校编定时间，按周进行集体各课一次

2、每次集体备课要做到"四落实"

3、研讨要联系班级实际，主动发言，各抒己见，备课时抓"备"字，备教材、备教法、备学法、备教具、备练习、做好笔记。

培训老师的阅历丰富，学问渊博，老师耐烦的跟我们讲解，向我们介绍了一些同学的特点：

1、同学课堂上最欢乐的事是沟通

2、课堂最感爱好的是新颖而富有挑战。人生原来就有一种探究的本能，猎奇是同学的本性

3、他们课堂上最喜爱的学习方式是自主学习。课堂是同学的，同学的需要才是真正的需要

4、同学最满意的事是得到确定。

老师结合实战阅历告知我们几条课堂应当留意的事项：

1、老师应当放手课堂，信任同学

2、把握梯度

3、课堂时间支配合理，留给同学足够时间思索

4、明确教学目标，一般设3条以内即可

5、课堂总结让同学去总结，老师最终补充

6、课堂检测要在5分钟以内，内容不要太多

7、上课时板书设计要合理，不能太随便

8、课堂讲话不能太随便

9、老师肯定要给同学留一个好印象

10、关于刻下作业不能太多，也不能太少。

无论是"优秀老师培训"还是"优秀班主任培训"中都强调，同学才是我们工作的主体，一切以同学为主，老师引导，做一个自己喜爱的老师，才能让同学去喜爱自己，喜爱你所教授的学科。师生相处才是我们最匮乏的一部分。我们必需做到公平相待，宽容和体谅同学，敬重他们，才是做到胜利老师的第一步，日后的每一项工作都兢兢业业，仔细对待，耐烦解读老师这份神圣的工作，去学习如何教好一堂课，如何跟孩子们的距离更近，跟同事的距离更近，关系更加融洽，和身边的每个人和谐相处。

20xx级英语杨亚星

馆陶试验中学实习生

实习生培训心得体会2

20xx年9月3日，馆陶试验中学的老师们支配我们五个实习生进行了《优秀老师培训》和《班主任培训》。主讲老师声情并茂，语言诙谐幽默，并用经典、好玩的案例向我们讲解了教学模式，教书方法。我们获益匪浅。

一、优秀老师篇

每个老师都有自己的教学模式，作为一名实习老师，我们还没有什么教学阅历，讲师则让我们学习馆陶试验中学的独一无二的教学模式。〔激情6+1〕即导入、自学、合作、展现、点评、检测，以及总体评价。讲师告知我们这种教学模式的核心就是，"以同学为主体，把课堂还给同学。"当然，同学不一样，教学方法也不一样，我们需要敏捷把握方法，因材施教。

要充分了解同学，同学们喜爱怎样的老师？老师尽可能换位思索。同学们只有喜爱这个老师，才会喜爱这个学科。作同学喜爱的老师就好。

教育同学，要严而不厉。要让同学自己从内心知道什么是对？什么是错？做了错的事情要教育同学应当勇于承当。批判同学，应"今日事，今日了"不要对同学的一个错误紧抓不放，给他们一个改正错误的机会。与同学相处也要把握好"度"，明确"师"与"生"的关系，若"称兄道弟"，并不利于课堂管理。

用学问武装好自己，一个博学多识的老师，更受同学欢迎。在授课时，学术语言更要严谨，不要说模棱两可的话。教学语言还应简洁明白，不要太过学术化，让同学无法理解。课上，多给同学思索问题的时间，开拓同学解题思路。

二、班主任篇

可让同学依据校规、中同学守则集体制定班规。自己制定更简单遵守。严于律己，便于管理。制定要严，处理要宽。以情感悟同学。不损害同学的自尊。

我也懂得良好的师生关系多么重要！师生之间要相互敬重，相互宽容。班级即家，而老师则是引导子女正确成长的大家长。

可以小组的形成管理班级，采纳学分制，不能一味地扣同学分数，奖惩得当。

与同学沟通，多用"咱"。只有同学充分信任，与老师足够信任，真诚的相处。采纳以情动人的方式，班级管理才会更加简单。

很感谢，馆陶试验中学予以我们培训听课的机会，我们学到了许多课堂管理、与同学相处的有效方法。在将来的授课道路上，将会把理论转化成实践！管理同学，依恋同学，做一名合格优秀的老师。

实习生培训心得体会3

作为一名实习生，我有幸与20xx年9月3日参与学校给我们进行的《优秀老师》和《优秀班主任》的培训课，经过这次的培训，我学到了许多东西，受到许多启发，以下内容是我培训后的感想。

我们先进行的是优秀老师的培训，从老师的指导下，我了解到有关教学的一些方面的学问。首先从老师方面我了解到老师的一些必备的基本素养，比方老师要爱同学，有责任心，老师讲课时语言精确，精炼等。还有老师要做的一些事情，比方上课前要备好课。对于备课，我们试验中学有集体备课。集体备课的流程是分工，个体、反思、集体备课制度是各备课组按学校编定时间，每周进行集体备课一次，每次集体备课要做到"四落实"，落实时间、地点、内容、中心发言人四个方面。"一敏捷"，敏捷运用教学方法，研讨时联系班级实际等，对于我们个人备课要做到"四结合"，集体备课与个人备课相结合，备教法与备学法相结合，要仔细研读课标，深化讨论教材，全面了解同学，重视我们学校的"激情6+1"教学模式设计，重视二次备课等。

同学方面要了解同学，以同学为主体，要了解同学的学习基础，学习看法、学习方法、预见同学的学习动向同时也要了解同学的心理特点，性格特点和人格特征，做到因材施教，敬重独特，进展教育。

班级管理对于不是班主任的老师也要做好管理，由于管理好是上课的前提，要建立学习小组，把课堂给同学以及如何在课堂处理突发大事。

通过《优秀老师》的培训，我学会了许多有关教学的学问，同时我也感觉任务之艰难，自己有好多方面需要进行提高，我们应当快速地做好角色的转变，自己已经不是一个同学了，无论是穿着、谈吐还是专业学问方面都要严格的要求自己，努力做成一名合格的老师，并向优秀老师学习，不断地完善自己方方面面的学问，提高自己的教学力量。

从《优秀班主任》的培训中，我学习到更多详情方面的学问，给我们培训的老师一开头就跟我们说做自己喜爱的老师就行，从学校到高校，每个人心中都有自己最喜爱的老师，做喜爱的班主任，我们老师说的有一点感觉跟魏书生老师说的特殊像那就是，制度要严，处理要宽，什么纪律，卫生什么的都可以让同学们自己定，怎么定惩罚的方法，同学们自己定。他们也不好意思犯错，其次点就是学习小组，分的时候要好、中、差，搭协作理。

一个班可以依据人数分成几个小组，班主任选定小组长，小组长自己选组员，由于这样便于他们管理，制定小组赏罚也要分明进行颁奖鼓舞，对于小组的分数也不要一味地扣分，也要依据状况适当的补分，同学认可你了这个最关键，对于同学的处理就是要公平，互相敬重、宽容，对待每一位同学都要公平，要做到互相敬重，老师要有自己的底线，宽容，同学们犯了错，要宽容他们。

通过这次的`培训，丰富了我的教学阅历，给我的实习教学工作带来了很大的关心，同时又看到了自己的缺乏，让我思索怎样引导和组织同学学习，怎样做好备课，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"，我会好好珍惜这次培训带给我的止水，在今后的教学活动中，我也会不断地向有阅历的老师学习，不断地提升自身的素养，充分利用一切学习机会，多对比，找到自身存在的问题，多反思弥补自己的缺乏。

实习生培训心得体会4

经过几天的的听课培训，我受益匪浅。此次在该校培训的过程中到达了互相沟通，自我反思，取长补短的目的，在肯定程度上也提高了自身的教学水平。

通过短暂的培训，我明白作为老师备课前肯定要仔细研读课程标准，弄清它的目的和教学建议以及对课程开发和资源利用的要求。并且要明确每模块在教材中的地位，作用以及互相关系，弄清各部分在整体中的地位，形成学问体系，明白学问间的内在联系，确定各章节，各部分的教学目的，教学目标，清晰教材学问点和重点难点，做到心中有数。

只有对课标教材有了充分的了解，进行充分的研读，才可以在教育教学过程中做到心中有数，有的放矢，合理高效的完成应当完成的教学任务。与此同时，同学也是教学过程中的一个相当重要的环节，我们要全面了解同学。首先，了解同学的学习基础，学习看法，学习方法，预见同学的学习动向，只有这样才会有的放矢，教学才会收到事半功倍的效果。其次，要了解同学的心理特点，性格特点和人格特征，在面对个体时，针对不同表现的个体，就要施以不同的方式，落实因材施教的原则，激发同学的学习主动性。

另外，假如担当班主任的话，要充分发挥个人特长，以十足的个人魅力吸引同学，制定合理的可接受的人性化的班级管理制度，使同学能够主动协作自己作为一名班主任的工作。

在听了几位老师的讲课后，可以看出，教学过程可以反映出老师教学的基本功。老师对课堂教学的组织，教材的把握，教法的运用，板书的设计，教学语言以及老师驾驭课堂，驾驭同学的力量对课堂的成败相当重要。而且，老师的思路，方法肯定要符合同学的认知结构，只有在教育教学过程中练就了优秀的基本功才能使我们的教学工作高效完成。

老师的组织课堂的力量和调控课堂的力量严峻影响着教学水平。一个优秀的老师必需能够合理组织课堂结构，能够顺当调控课堂的秩序，在肯定时间内完成相应的工作。作为一名合格的老师，肯定要有引导力量，要能够主动地引导同学主动地参加到学习活动中，要使同学乐于参加思索，商量，争论，动手操作。

另外在自身的教学过程中，要合理设计板书，板书设计要简洁明白，重点难点突出。课堂语言要精炼精确切记说话随便。要释放课堂，以同学为主体，在以同学为主体时，才能充分发挥的主动主动性，使同学全身心投入到课堂中来。练习，作业的设计要依据教材和同学实际精选习题，作业坚持少而勤，批改辅导要留意抓规范性和一次胜利率，只有同学参加到课堂中来，才会激发同学的学习爱好，是同学高效自主的学习。

上完课后，应准时对自己的课堂进行反思，要检查本节