《新疆好》教案设计

第六课《新疆好》教学设计

青园小学罗曼

教学内容：

湖南文艺出版社三年级音乐上册第六课《新疆好》

教学设想：

在本课设计中，以“新疆好”为情景主题，以感受——体验——表现为主线

展开教学。

通过欣赏新疆歌曲《新疆是个好地方》以及新疆相关图片资料，让学生初步

感受新疆歌曲的节奏鲜明、富有动感的韵律特点，了解新疆维吾尔族人民幸福的

生活情景和新疆丰富的物产，充分激发学生的学习兴趣。在此基础上，学唱歌曲

《库尔班大叔喜洋洋》，让学生感受新疆歌曲欢快活泼的旋律。学跳新疆舞和器

乐伴奏这两个环节是抓住了三年级学生活泼好动的特点，在感受新疆歌曲活泼、

风趣的旋律基础上，启发学生选择适合歌曲风格特点的打击乐为歌曲伴奏，并能

用舞蹈表现歌曲热烈欢快的音乐风格。

整个教学过程采用了启发式和创造性的教学方法，让学生在愉悦的音乐活动

中体验音乐所创造的快乐。

教学目标：

1、通过欣赏新疆歌曲《新疆是个好地方》，感受感受新疆歌曲的节奏鲜明、富

有动感的韵律特点，了解新疆美丽的自然风光和特有的风土人情。

2、能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。

3、能积极参与活动并用打击乐为歌曲伴奏。

教学重点：

能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。

教学难点：

1、能学会维吾尔族舞蹈的简单基本动作，感受新疆歌曲热烈欢快的音乐风格。

2、引导学生选择不同的打击乐器为歌曲伴奏。

教学课时：一课时

教学用具：CAI课件、电钢琴、双响筒、串铃、铃鼓、新疆帽等

教学过程：

一、情境导入

师：今天老师给大家带来了一个舞蹈，看看同学们能不能猜出来是哪个民族的舞

蹈呢？（播放新疆舞视频）

生：（新疆维吾尔族）

师：那今天我们就一起坐上马车去新疆看一看，感受一下当地的民俗风情。

二、欣赏歌曲《新疆是个好地方》

师：大家看这儿是新疆伊犁大草原，这里的人们喜欢穿漂亮的连衣裙、黑色的绣

花马甲，头上带着一顶可爱的帽子。（课件：连衣裙、马甲、帽子）这儿的人们

能歌善舞。那老师想问问大家你们除了新疆歌舞以外，还对新疆有哪些了解呢？

比如新疆的地方特色、民俗风情呢？

生：···

师：同学们说的很好，不过新疆还有很多我们不了解的，就让我们一起来听听这

首《新疆是个好地方》，看看新疆好在哪些地方。

师：有哪些同学听出来了，新疆有哪些好地方？

师：同学们的耳朵都很敏锐，说的都很好。那下面我们一起去这些好地方看看。

（课件：新疆的自然风光特别秀美，土地肥沃牛羊状，富饶的园林结瓜果，新疆

的特色小吃。）（背景音乐为《新疆是个好地方》音乐旋律）

三、学唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》

1、学唱歌曲第一段

师：刚才我们一起欣赏了新疆秀丽的风景，目睹了牛羊肥壮，瓜果飘香的景色。

这些幸福生活都是新疆人民通过自己勤劳的双手共同创造的。今年新疆的瓜果又

是大丰收，这不，新疆的农民库尔班大叔他特地赶着他的毛驴喜气洋洋地唱着歌

儿朝我们走来了。大叔看到我们很高兴，于是出了道题目想考考我们，要我们把

下面这段词编成顺口溜。你们行吗？(课件出示第一段歌词：库尔班大叔喜洋洋，

赶着毛驴铃铛响，绿葡萄，红苹果，一筐一筐驮上装。铃声洒一路耶，歌声满

天扬。山区连着城耶，城乡新气象。)

（1）学生自编顺口溜读歌词。

师：同学们看看，老师手里拿的什么？对了，这是双响筒，你们听听像什么声音

呢？像不像库尔班大叔的毛驴的驴蹄声啊？那我们一起来想象一下自己正坐着

毛驴跟库尔班大叔一起去赶集，一边走一边念顺口溜，一起来试一试，体会下和

刚才有什么不一样。是不是觉得这一遍读起来更欢快更有节奏感一些了。

（2）学唱歌曲

师：这时库尔班大叔将我们编的顺口溜唱出来了。（课件：播放范唱录音，出示

歌谱和歌词。）

师：那大叔的情绪怎么样呢？那你们想想他为什么这么高兴呢？

师：（因为库尔班大叔收获了很多水果，正赶着毛驴去集市上去卖呢，所以很开

心。）

模唱旋律

（1）老师弹奏旋律，学生聆听，心里跟着默唱。

（2）跟着琴声用“啦”哼唱。

师：同学们唱的不错，那我们把库尔班大叔留给我们的这段顺口溜加进来试一试！

（师带唱歌词）

师：大家看！老师划了一个什么？（师在黑板上板书下滑音记号）

师：这是什么呀？（生猜）像不像滑滑梯的小梯子呢？

师：哪个小朋友能在歌曲中找到这个记号？（生找）

师：我们来唱一唱！注意要唱出“滑滑梯”的感觉哦！（师带唱，生跟唱）

师：原来啊，这个叫“下滑音”，是新疆歌曲的风格，表现了新疆人乐观滑稽

的性格。

师：刚才在我们学唱的这段歌曲中，你们觉得哪一部分的旋律是欢快活泼的？哪

一部分的旋律是优美舒展的呢？你们觉得哪一句最能表现库尔班大叔喜悦的心

情？（高兴地唱起歌来了，而且唱了一遍还不够又反复再唱一遍）

师：我们用洪亮的声音，带着欢快、风趣的情绪有表情地演唱歌曲吧。

2、学唱歌曲第二段

师：同学们唱的很好，接下来，库尔班大叔又给我们出了另外一段词让我们编成

顺口溜，同学看一看，和前面那一段有什么区别吗？我们来试一试。这段歌词讲

的是什么呢？

师：（大叔用卖葡萄、苹果赚来的钱买了电视机和花衣裳。）那大叔心情怎么样

啊？我们一起来听听。

3、学唱全曲

（1）完整欣赏一遍

（2）完整跟唱一遍

（3）分组演唱一遍

四、参与表现

1、学跳新疆舞

师：同学们唱的真好，新疆维吾尔族可是一个能歌善舞的民族，不过我相信新疆

舞蹈同样难不倒我们的同学们，下面老师教大家几个简单的动作，同学们一起学

一学。（听音乐朗读歌词，学做动作）

师：同学们跳的真好，下面我们跟着音乐一起来做一遍我们刚才学的动作，已经

对动作很熟练的同学就一边唱一边做。

2、引导学生选择不同的打击乐器为歌曲伴奏

师：让我们也随着库尔班大叔欢乐起来吧。请你们帮我选择乐器为歌曲伴奏，我

先来演奏一下，好吗？请你听听这些乐器的声音像什么？欢快活泼的部分适合用

什么乐器伴奏；优美舒展的部分适合用什么乐器伴奏？可以用什么节奏为歌曲伴

奏呢？

学生选择自己认为合适打击乐和节奏型为歌曲伴奏。

铃鼓：X—双响筒：XXXX串铃：XX

XXXXX0XXX

生：（老师引导学生说出双响筒像马蹄声，串铃像马铃声）

3、学生表演

师：（出示课件）在库尔班大叔的盛情邀请下，我们来到了他的村庄。这里的人

们热情好客，看到来这么多小客人，非常开心，便开了个小小的欢迎仪式，大家

载歌载舞，热闹非凡，同学们，我们也加入这个行列吧！

场景设计：一部分人随乐唱歌。一部分人用打击乐伴奏。一部分人手拿铃鼓戴花

帽的小伙子和穿新疆小马甲的姑娘，尽情舞蹈。

师：我们全班同学表演