2018初中 新青岛版信息技术第一册教案

第1课信息与社会

一、【教材分析】

教知识1.了解什么是信息，感受生活中丰富多彩的信息。

学技能2.理解信息的一般特征，能够区分信息与信息载体。

目3.正确辨别信息，养成合理利用信息的好习惯。

标过程通过引导学生看视频、看图片、分析例子等方法理解什么

方法是信息；通过例子分析讨论法掌握信息的特征；通过讨论

交流学会使用信息。

情感形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息和合

目标理利用信息的好习惯。

教学重、难点重点：掌握信息的一般特征有哪些；

难点：理解信息的一般特征。

教学方法充分利用多媒体，采取探究讨论法、读书分析法等来充分

调动学生的学习积极性，整整发挥学生的主体作用。

二、【教学流程】

教学环节过程组织

教师活动学生活动

视频导入播放视频，通过视频可以获得哪些信息？观看视频，发现信息

例;视频中通过人物的的语言，得知他用方言说出

“你猜猜俺是哪里人”这条信息；人物的表情说

明他很高兴；墙上悬挂的时钟显示当前的时间是

十点十分；墙上张贴的标志代表此地禁止吸烟；

窗外的情景说明现在是冬天等，引导学生什么是

信息？

走进信息的PPT展示：什么是信息？【自主学习】阅读教

信息泛指描述、表现客观事物特征的一切内容，材

世界也就是使用语言、文字、数字、符号、图像、声1.观看短片，短片中

音、情景、表情、状态等方式传递的内容。有哪些信息？

PPT展示图片：生活中信息的例子什么是信息?列举生

1

感知信息：人们阅读报纸时看到的新闻；观看电活中的信息例子

视播放的电视节目；交通信号灯所传递的内容；2.大自然用不同的自

四季信息。然现象描绘了春、夏、

PPT展示：秋、冬的美丽画卷。

信息的表现形态：文字形态、声像形态、记忆形我们是如何感知四季

态。信息的？

3.信息的表现形态有

哪些？

探究信息的PPT展示图片：人都有哪些共同的特征？【自主探究】信息的

通过语言描述人的一些共同特征，引发学生思考：特征

特征信息有哪些特征。信息有哪些特征？阅

载体依附性、价值性、时效性、共享性、读教材

可传递性、真伪性等……

PPT展示：1.信息具有载体依附性

议一议：电子书和传统书有哪些异同？不同的信议一议：电子书和传

息一般依附在什么样的载体上？统书有哪些异同？不

想一想：信息可以脱离载体而存在吗？同的信息一般依附在

信息具有载体依附性什么样的载体上？

PPT展示图片：说明同一个信息可以依附于不同的

载体。想一想：信息可以脱

什么是信息载体？离载体而存在吗？

信息载体是指信息传播中携带信息的媒介。【合作探究】同一个

不同的信息一般依附在什么样的载体上？信息可以依附于不同

一种是以能源、介质为特征，运用报纸、唱片、的载体吗？

胶片等传递信息的有形载体。另一种是以实物形

态记录为特征，运用声波、光波、电波等传递信

息的无形载体。

2.信息具有价值性

PPT展示：做一做：1972年于山东临沂银雀山两

座汉墓中出土了“银雀山汉墓简”。其中包含《孙

子兵法》和《孙膑兵法》。这些竹简在当时有什么

价值？其发掘对现在又有着怎样的价值？

失传了近两千年的《孙膑兵法》重见光明，从而

澄清千余年来关于孙武与孙膑其人、其书争论未

果的问题。银雀山汉墓竹简的出土，对于中国军

事史、文字学、古音训、古简册制度及古代历法

的研究，均有非常重要的价值。

PPT展示图片：说明同样的信息对不同的人群具有

不同的价值。

信息的价值具有相对性

信息具有时效性

PPT展示：想一想通知例子【合作探究】同样的

说明信息具有时效性。信息对不同的人群具

信息反应的往往只是事物某一特定时刻的状态和有同样的价值吗？

运动方式，而事物本身是不停运动、变化的。

生活中天气预报、会议通知、超市优惠券、股市【自主探究】

2

信息等都体现了信息的时效性。学校昨天贴出通知要

信息的价值性和时效性随着时间的推移往往会有求各班班干部于明天

一定程度的降低。甚至完全消失。中午12:30在会议室

PPT展示：做一做：开会，而班干部小明

例1聪明的中国人很早就学会了结绳记事、烽火是在今天下午放学时

通信，后来采用飞鸽传书、快马驿站、击鼓鸣号才看到通知。说明了

等方式传递信息。随着时代的发展，我们现在利信息具有什么特征？

用电话、邮件、微信、QQ等工具传递信息。

例2：萧伯纳曾经说过：“如果你有一个苹果，我

有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍然只有一

个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼【合作探究】例1、例

此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于2、例3思考：它们分

两种思想。”别说明信息具有什么

例3：“明修栈道，暗度陈仓。”特征？

信息还具有：可处理性、客观性、识别性、多样

性……

正确地辨别信PPT展示：探究讨论：如何合理的使用信息？【合作探究】

息例1：张三是一名今年刚毕业的大学生，大学期间例1、例2如何合理的

学习成绩优秀。为了寻找合适的工作，他及时通使用信息？

过电视、网络、报纸等渠道了解到今年7月份全

省要招考公务员，上网查询招考中正好有符合自

己所学专业对口的职位。于是他集中精力学习相

关考试科目，通过努力，一路过关斩将，成为了

一名公务员。

例2：90年代随着纺织业的兴盛，棉花的价格上

升了很多，给棉农带来了巨大的经济收入，第二

年棉农或更多的农民投入棉花种植业。造成今年

棉花供大于求，价格，致使大部分棉农亏了本。

正确的使用有价值的信息能够给我们带来好的正

面作用，为我们服务。相反，错误的使用没有价

值的信息会给我们带来危害。信息有正反两方面，

我们要合理的使用信息，让信息为我们服务。

梳理总结通过板书，归纳总结本节课的学习内容。思考总结本节课学习

内容

板书设计信息与社会

信息的定义

信息的特征

信息的使用

3

第2课信息技术概述

一、【教材分析】

教知识1.了解信息技术的概念及其内涵；

学技能2.掌握现代信息技术的内容和发展趋势；

目3.了解信息技术对我们生活的影响，学会正确合理地使用信

标息信术。

过程通过引导学生自主探究信息技术概念及发展；通过阅读拓展

方法资料了解信息技术发展趋势；通过讨论交流生活中信息技术

带来的影响。

情感体验信息技术给社会生活带来的改变和影响；能用辩证的态

目标度对待信息技术；培养合理利用信息的技术的习惯。

教学重、难点重点：掌握现代信息技术的内容和发展趋势；

难点：学会合理地利用信息技术。

教学方法充分利用多媒体，采取多种方法探究讨论法、读书分析法等

来充分调动学生的学习积极性，整整发挥学生的主体作用。

二、【教学流程】

教学环节过程组织

教师活动学生活动

视频导入播放视频。通过播放视频让学生知道中国的新四观看视频

大发明是高铁、网购、移动支付和共享单车。这

些都是现代信息技术在我们生活中的应用。引导

学生思考什么是信息技术？现代信息技术有哪思考

些？

日新月异的PPT展示：探究任务【自主学习】

1.什么是信息技术？1.什么是信息技

信息技术信息技术（简称IT，InformationTechnology）。术

一切与信息的获取、存储、加工、传递、发布、2.现代信息技术

交流和管理等相关的技术统称为信息技术。有哪些？

4

2.现代信息技术有哪些？3.信息技术的发

现代信息技术包括计算机技术、微电子技术、通展历程是怎样

信技术、传感技术等。的？

计算机技术是现代信息技术的核心，就是利用计

算机处理信息的技术。

通信技术包括很多方面如通过卫星通信、通过微

波通信、通过光纤通信等。通信技术是现代信息

技术的支持。

微电子技术是现代信息技术的基础。微电子技术

采用微米级加工工艺，在半导体材料芯片上制造

微型化电子元器件和微型化电路的技术。

传感技术(其实就是传感器技术)。传感器可以感

知周围环境或特殊物质，如气体感知、光线感知、

温湿度感知、人体感知等。传感技术可以把感知

到的模拟信号转化成数字信号并传输给中央处理

器进行处理。

信息技术的发展历程：

PPT展示信息技术的的五次革命

【自主探究】人类社

会从什么时候开始有

了信息技术的？

探究信息技PPT展示：什么是智能家居？【合作探究】

播放视频信息技术发展趋势是

术的发展趋信息技术发展趋势：怎样的？

1.高速度、大容量阅读教材、上网查询

势计算机和通信技术的发展追求高速、大容量。在

现代技术中，建设具有高速、大容量、多媒体等

基本特征的新一代高速带宽信息网络，已经成为

趋势。

随着数字化技术的发展，通信传输向高速、大容

量、长距离发展，光纤传输已普遍应用。

2.综合集成

以行业应用为基础，综合领域应用模型（算法）、

云计算、大数据分析、海量存储、信息安全、依

托移动互联的集成化信息技术的综合应用是目前

的发展趋势。

3.互联网向物联网发展

PPT展示图片

4.传感技术的进一步应用

传感器与计算机结合，形成了具有分析和综合判

断能力的智能传感器；传感器与交互控制技术的

进步，广泛的应用于水情监测、精细农业、远程

医疗等领域；传感器与无线通信、互联网的结合，

使得物联网成为一个新兴产业。

传感和识别技术是物联网应用的重要基础，而物

5

联网应用目前和未来将遍及国民经济和日常生活

的方方面面。

5.生物信息网络

受新一轮生物科学革命的影响，信息技术开始向

生物信息网络等发展，人们可以利用生物信息网

络实现以脑电波为媒介的信息共享。

6.虚拟现实技术

虚拟现实技术是采用以计算机技术为核心的高科

技生成逼真的试、听、触觉一体化的虚拟环境，

用户借助必要的设备可与虚拟环境中的对象进行

交互，产生身临其境的感受和体验。

信息技术对PPT展示【合作探究】

1.信息技术带来的积极影响1.信息技术带来的积

人类生活的PPT展示图片：举例信息技术在生活中各个方面的极影响有哪些？

应用及带来的便利。2.信息技术带来的消

影响2.信息技术带来的消极影响极影响有哪些？

PPT展示：信息技术是一把双刃剑，信息技术为我

们生活带来巨大的便利，同时也带来一些消极影

响。

1、信息泛滥

2、信息污染

3、信息犯罪

4、对人们身心健康可能带来的不良影响

我国先后颁布了《公民道德建设实施纲要》和《全

国青少年网络文明公约》，以加强信息道德教育。

梳理总结信息技术概述思考总结本节课学习

信息技术定义内容

现代信息技术

信息技术发展趋势

信息技术对人类生活影响

板书设计信息技术概述

信息技术定义

现代信息技术

信息技术发展趋势

信息技术对人类生活影响

6

第3课认识计算机（一）

一、【教材分析】

知识1.探究计算机的硬件组成；

技能2.了解常见的智能终端；

3.了解信息编码的含义、常用的计数制、二进制编码和ASCII码。

教

学过程方1.培养学生的动手操作能力和观察能力

目法2.掌握常用进制的转换方法，理解计算机的工作原理。

标情感通过本节教学，培养学生的信息敏感度，对信息技术产生浓厚的兴趣。通过对硬

目标件、信息编码等原理的学习，培养学生们的探究精神和创新意识。

教学重、难点1.计算机的硬件设备和数值转换

2.信息编码和数值转换

教学方法充分利用各种媒体，采取多种方法如探究法等来充分调动学生的学习积极性，真

正发挥学生的主体作用。

二、【教学流程】

教学环过程与组织

节教师活动学生活动

问题导【出示问题】

【自主探究】如何按照需求选购计算

入（1分

小明要为初中的信息技术课程学习购买一台价机

钟）

值在5000元左右的计算机，他该如何选购呢？

【课件展示】【合作学习】探究计算机各个部件的

展示人体和计算机硬件的图片，启发学生谈谈对功能、性能指标等

计算机的认识。引出第一个探究活动。

探究活探究活动一：认识计算机硬件系统及功能。

动一认【小组合作】拆开主机箱，观察里面的部件组成。

通过因特网搜索了解它们的功能、性能指标、工

识

作原理等。完成学案中下表的填写：

计算机

硬件

7

【教师讲授】

人脑——中央处理器/存储器相类比。

人体四肢——输入设备/输出设备相类比。

最后总结探究结果：

主频、字长、存储容量是购买计算机时参考的重【自主学习】购买计算机时参考的重

要技术指标。要技术指标。

探究活动二：存储容量及其单位换算

【想一想】比较1.0TB的硬盘和8GB的优盘存储

探究活

容量的大小。

动二存

引出存储容量的概念。【自主探究】B、KB、MB、GB、TB的

储容量

课件展示B、KB、MB、GB、TB的单位换算关系。单位换算关系

及单位

【试一试】35GB容量的硬盘可以存储多少字节的【自主学习】思考题答案：

换算

数据？35×1024×1024×1024B

通过这道思考题，巩固所学知识。

探究活动三、信息编码和数值转换

探究活1.信息编码的原理

动三信【讲授】什么是信息编码？常用的信息编码方式

【合作探究】

息编码有哪些？

二进制与十进制之间的转换方法

和数值2.进位计数制的方法

转换【讲授】进位计数制的原理，让学生们探究各个

进位制的规则、基数和数码。

8

3.二进制与十进制之间的转换方法

【合作探究】以小组为单位探究二进制与十进制

的转换方法，并尝试进行数值转换。

随着科技的发展，计算机的样式也发生了翻天覆

地的变化。功能强大的智能终端设备多种多样。

探究活动四、常见的智能终端

【思考】生活中有哪些常见的智能终端设备？

【视频展示】智能眼镜

探究活【自主学习】思考生活中常见的

总结智能眼镜的功能。

动四常智能终端

见的智笔记本、平板电脑、手机、智能

【视频展示】智能手表

能终端眼镜、智能手表、运动手环等

总结智能手表的功能

归纳：移动终端设备的特点

1.硬件上

2.软件上

3.功能上

4.通信能力上

9

归纳总通过板书，归纳总结分析本节课的学习内思考总结本节学习内容

结容。

达标测

评

三、【板书设计】

10

第4课认识计算机（二）

一、【教材分析】

知识1.了解计算机常用软件的分类；

技能2.学会常用软件的安装与卸载方法；

3.了解开源软件的概念及其特点。

教

学过程1.能够区分系统软件和应用软件；

目方法2.学会安装和卸载常用软件。

标情感通过本节教学，进一步培养学生对软件学习的兴趣，树立知识产权意识，培养良

目标好的信息道德观。

教学重、难点教学重点：系统软件和应用软件的分类；

教学难点：学会安装和卸载软件。

教学方法充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、自主探究法等来充分调动学生的学

习积极性，真正发挥学生的主体作用。

三、【教学流程】

教学环过程与组织

节教师活动学生活动

【提出问题】

【自主学习】

导入（5小明选购了一台计算机，可是回家之后发现计算

分钟）机无法正常使用，他应该安装哪些软件？计算机需要安装哪些软件才能正常运

行？

引出计算机软件的讲解。

探究活动一：了解计算机的软件系统【合作学习】

展示探究活动：【小组合作】请分小组调查以下

调查探究活动中列举的各个部门

部门的工作人员经常使用哪些软件办公？所用

工作人员经常使用的软件及其主

软件的主要功能是什么？

要功能。

探究一学生分享探究成果。

（约18

分钟）

【课件展示】

11

1.软件系统的分类

系统软件【自主学习】

应用软件

【拓展】

介绍开源软件Python

【试一试】

展示练习题，将软件分类，巩固所学知识。

探究活动二：常用软件的安装方法【合作探究】

如何安装美图秀秀软件？

展示探究活动：【学生探究】让学生以小组为单并通过网络尝试下载、安装。

位探究美图秀秀的下载和安装方法，并尝试着在【自主探究】

下载和安装软件时的注意事项有哪

电脑上下载和安装美图秀秀软件。些？

【课件展示】

（1）通过网络搜索所需软件并下载、安装。

（2）直接用360软件管家等第三方软件直接一

探究二键安装。

（约12【总结归纳】下载安装注意事项

分钟）1.下载最好到官网下载。

2.安装时，可通过手动选择，取消捆绑软件的安

装。

3.安装时，注意查看是否有“开机自动启动”选

项，建议取消。

4.安装路径可根据个人需求进行更改，尽量不要

装在C盘，以免破坏操作系统。

探究活动三、常用软件的卸载方法

展示探究活动：【学生探究】让学生以小组为单

探究三【合作探究】

（约5位探究美图秀秀的卸载方法，并尝试着在电脑上如何卸载美图秀秀软件？并尝试卸

分钟）载。

卸载美图秀秀软件。

【总结方法】

12

（1）通过控制面板里的卸载程序进行卸载。

（2）通过360软件管家等第三方软件卸载。

（3）利用程序自带卸载程序进行卸载。

归纳总

通过板书，归纳总结分析本节课的学习内思考总结本节学习内容

结（2分

钟）容。

达标测

评（3分

钟）

三、【教后反思】

四、【板书设计】

13

第5课操作系统

一、【教材分析】

知识1.了解操作系统的概念和分类；

技能2.了解操作系统的发展及常用操作系统的特点；

3.了解利用操作系统控制硬件资源的方法。

教

学过程1.能熟练的使用操作系统控制硬件资源；

目方法2.能够通过控制面板和设备管理器完成一些基本操作。

标情感通过本节教学，培养学生对计算机软件学习的兴趣，了解一些国产软件的开发现状，

目标培养民族责任感和创新精神。

教学重、难教学重点：常用的操作系统

点

教学难点：利用操作系统控制硬件资源

教学方法充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、自主探究法等来充分调动学生的学习积

极性，真正发挥学生的主体作用。

四、【教学流程】

教学环节过程与组织

教师活动学生活动

【展示问题】

【思考】正常启动计算机需要哪些条

情景导入小明开机后，系统蓝屏，无法正常启动计算机，

件？

他应该怎么办？

【教师讲授】分析问题，解决问题，引出操作

系统的讲解。

探究活动一、了解计算机操作系统【自主探究】

【自主探究】调查家里的电脑、ipad、父母的调查家里的电脑、ipad、父母的

手机都安装了什么操作系统？通过网络搜索及

手机都安装了什么操作系统？

探究一亲身体验，了解各操作系统的技术优势。

了解计算

机操作系如何查看计算机上安装的是什么

统操作系统？

14

展示探究成果。

【提出问题】

如何查看计算机上安装的是什么操作系统？并

尝试操作。

【讲授】操作系统的功能

1.它们能以尽量有效、合理的方式组织和管理【合作探究】

计算机的软硬件资源。操作系统的分类？

2.合理组织计算机的工作流程，控制程序的执

行，并向用户提供各种服务功能。

3.使得用户能够灵活、方便地使用计算机，使

整个计算机系统高效率运行。

【探究】操作系统的分类

1.依据应用领域分：

桌面操作系统、服务器操作系统、嵌入式操作

系统。

2.依据所支持用户数分：

单用户操作系统（Windows）、多用户操作系统

(UNIX)

3.依据源码开放程度分：

开源操作系统(Linux)和闭源操作系统

(Windows)

15

探究活动二、了解操作系统的发展历程【自主探究】

通过网络，搜索学习操作系统的

让学生们通过网络探究操作系统的发展历程。发展历程。

【课件展示总结】

第一代磁盘操作系统(DOS)

探究二第二代文件操作系统(Windows)

了解操作【视频播放】Windows操作系统的发展历程

系统的发第三代应用操作系统(Android、iOS)

展历程国产操作系统(红旗Linux、深度Linux)

通过国产操作系统的介绍，激励学生自主创新，

为祖国的科技事业贡献力量。

探究三、利用操作系统控制硬件资源

（一）设备管理器

【想一想】我编辑了一个文档，想打印出来，

可是打印机突然没有反应了，我该怎么办呢？

提出问题，引导学生思考，想办法解决实际生

活中遇到的问题。【合作探究】

尝试使用设备管理器去查看打印

【试一试】通过上网搜索，我学到了一个方法。机驱动安装是否正常？

通过设备管理器，查看打印机的驱动程序安装

是否正常。【自主探究】

尝试鼠标的个性化设置，探究控

探究三

制面板的功能

利用操作

（1）对鼠标进行个性化设置

系统控制

硬件资源（2）添加硬件、添加或删除软件

（3）设置计算机的登录密码

（4）设置计算机的桌面背景和分辨率

（5）设置网络连接

【课件展示】

设备出现问题的3种情况：

1.硬件设备上显示红色的差号，说明该设备已被

16

停用;

2.设备前面显示黄色的问号，表示该硬件未能被

操作系统识别；

3.设备前面显示黄色的感叹号，表示该硬件未安

装驱动程序或驱动程序安装不正确。

引出设备管理器功能的讲解。

（二）控制面板

【自主探究】小明电脑上的鼠标指针样式变成

，而且左右键的功能互换了，他是怎

么实现对鼠标的个性化设置的呢？

引出控制面板的功能：

（1）对鼠标进行个性化设置

（2）添加硬件、添加或删除软件

（3）设置计算机的登录密码

（4）设置计算机的桌面背景和分辨率

（5）设置网络连接

归纳总结通过板书，归纳总结分析本节课的学习内思考总结本节学习内容

（2分钟）容。

达标测评

（3分钟）

三、【板书设计】

17

第6课网络基础

学科信息技术单元第二单元课时第1课时

课题网络基础课型新授

教学目标：

1.知识与技能：了解计算机网络发展的4个阶段，了解计算机网络常用的连接设备和传输介质。

2.过程与方法：了解计算机网络的基本构成，掌握计算机网络类型的划分标准。

3.情感、价值观：体验计算机网络实体的复杂性和多样性，培养热爱网络、爱护公共设施的意

识。

重点、难点：

教学重点：掌握计算机网络的划分标准

教学难点：知道计算机网络实体的复杂性和多样性

教学准备：

PPT课件和微课等。

教学过程

一、创设情景、导入新课最佳解决方案

同学们，随着社会的发展互联网已经给我们的生产、生活、学习产生了重大个

的影响，提供了巨大的便利。如果我们回到没有网络的时候，大家的生活会变成

什么样呢？那大家想没想过，在社会发展的进程中为什么会出现计算机网络呢？

那网络的出现又是如何改变了人类的生活方式呢？

生：回答

师：随着社会生产生活需求的提高，计算机网络的出现是发展的必然产物，

那我们今天就一起学习计算机网络的一些基础知识。

【出示图片问题，让学生快速进入学习情境，激发学生的学习兴趣。】

二、计算机网络发展的4个阶段

1.自主学习

课本31页网络发展4个阶段的特点。

生：自主学习

教师：提问并补充说明。

【教师提问学生自主学习的内容，并加以补充说明，帮助学生更好地理解什

么是网络发展的4个阶段及其特征、。】

三、计算机网络的构成

计算机网络经历了从无到有，从简单到复杂，同学们实现强大功能，为我们

生活带来便利的网络是有哪几部分组成的呢？每一部分都实现了什么功能呢？

1.思考计算机网络能够实现的功能有哪些？计算机网络由几部分组成？

生：自学课本32页加油站内容，完成知识的总结。

教师：提问并补充说明。

四、计算机网络中的通信设备和传输介质

1.信息的传递离不开载体，如声音可通过空气进行传播。在计算机网络中，

信息需要依靠哪些通信设备和传输介质才可以进行传递呢？

师：阅读课本34页的一点通的内容，概括出计算机网络中通信设备和传输介

质的分类、作用。

生：自主学习，总结传输介质的分类和特点完成表格。

18

2.师：这些传输介质在我们的生活中十分常见，我们一起来看一下图片。

生：

3.师：这么多的传输介质，我们在实际使用中该如何选择呢？大家试着去总

结一些传输介质的特性，完成PPT上的填空。

生：踊跃发言

【教师将零碎的知识点用表格和演示图的方法总结，让学生简单明了的掌握

知识点并且体会内在的联系，快速的掌握内容。】

五、计算机网络的分类

计算机网络包含这么多的传输介质和通信设备，为了方便利用网络、部署网

络，我们要对网络进行分类。

1.师：为什么学校里要划分班级？学校、年级、班级的数量是依据什么划分

的？

生：学生人数、认知水平和规模

师：计算机网络可以根据什么依据来划分？

生：包含的计算机设备的数量、覆盖的区域大小、连接的方式

2.师：根据网络包含的计算机系统和网络设备的多少对网络进行分类，可以

分成哪几类？

生：

师：讲解总结：局域网（LAN）<城域网（MAN）<广域网（WAN）

师：根据网络的拓扑结构对网络进行分类可以分成哪几类？

生：星型、树型、网状型、总线型

师：总结计算机的网络的分类标准。

六、梳理总结，巩固提升

1.同学们，请你回想一下，这节课你有什么收获？

学生说收获。

【学生对本节课进行知识梳理，巩固教学目标。】

板书设计:

6.网络基础

一、探究计算机网络发展的4个阶段

二、计算机网络的构成

三、计算机网络中的通信设备和传输介质

四、计算机网络的分类

19

第7课互联网的奥秘

学科信息技术单元第二单元课时第1课时

课题互联网的奥秘课型新授

教学目标：

1.知识与技能：了解互联网发展历史、我国互联网发展现状以及因特网对社会带来的影响。

2.过程与方法：理解IP的含义，IP地址和域名的关系；掌握互联网常见的协议、常见的网络连

接方式以及“点分十进制表示法”。

3.情感、价值观：通过感受互联网内部结构的结合，培养利用不同方式来解决问题的创新精神。

重点、难点：

教学重点：理解IP的含义，IP地址和域名的关系。

教学难点：感受互联网内部结构的结合。

教学准备：

PPT课件和微课等。

教学过程

一、创设情景、导入新课最佳解决方案

互联网在我们生活中的作用越来越大，人们的生产生活已经离不开互联网。个

那这么强大的事物，它内部的运行机制是什么样的呢？这节课就让我们一起来探

究互联网的奥秘。

师：在你的生活哪些方面使用到了互联网？

生：回答

师：作为中学生，我们可以使用网络来学习、娱乐、聊天。这些都是互联网

所能实现的功能——数据通信和资源共享。

【出示问题引发思考，让学生快速进入学习情境，激发学生的学习兴趣。】

二、探究互联网的发展历程

这么强大的互联网从无到有，从特殊到普及经历了哪些历程呢？

1.自主学习

课本39页互联网的发展历程，总结各个阶段的特点。

生：自主学习

2.教师提问并补充说明。

【教师提问学生自主学习的内容，并加以补充说明，帮助学生更好地理解什

么是网络文化以及其特征的含义。】

三、探究域名与IP地址的关系

1.师：在地球上，如果你想找到一个人可以使用什么方法？

生：家庭住址、电话号码、邮箱、QQ。

师：如何在巨大的网络体系中找到一个计算机，并且建立通信？

生：使用IP地址来找到计算机建立通信。

师：给大家带来一个小视频，看一看IP地址的作用。（播放视频）

师：IP地址是为每一个连接在互联网上的主机分配的一个在全世界范围内唯

一的32位（4个字节）的标识符。

师：IPV4版本是由32位标识符，IPV6版本是由128位标识符组成。

师;一个32位的IP地址如：11000000|10101000|00000000|00000001，为了

20

方便记忆，将1字节（8位）的二进制数转换为1个十进制（十进制数是0~255

之间的整数），每个十进制用“.”号分割。上述IP地址可以表示为192.168.0.1，

这种表示方法被称为“点分十进制表示法”。

师：强调里面包含的知识点。

师：给出百度首页服务器的IP地址：119.75.217.109，问同学们，你们平时

是怎么登陆百度网站的呢？是输入IP地址登陆吗？

生：发言

师：对我们来说，用数字表示的网址仍然难以记忆。为了解决这一问题，互

联网规定了一套命名机制，称为“域名系统”。域名系统用来完成域名解析服务。

采用域名系统命名的网址称为“域名”。

师:将域名解析到特特定IP地址的过程。由域名服务器（DNS）完成的。

师：与电话号码的结构对边，讲解域名的结构，拓展其他的域名名称。

四、探究互联网常见协议和常见网络连接方式

1.为了实现交通道路通畅，我们制定了交通规则；为了让同学们的学习活动

有序开展，我们制定了学生守则；为了保证网络通信的顺畅有序，我们需要制定

网络协议。

师：阅读课本42页读一读的内容，试着归纳完成表格。

生：讨论，自主学习完成表格。

师：点评总结

五、梳理总结，巩固提升

1.同学们，请你回想一下，这节课你有什么收获？

学生说收获。

【学生对本节课进行知识梳理，巩固教学目标。】

板书设计:

互联网的奥秘

五、互联网的发展

六、域名与IP地址的关系

七、互联网常见协议和常见网络连接方式

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第8课互联网的基本服务

学科信息技术单元第二单元课时第1课时

课题互联网的基本服务课型新授

教学目标：

1.知识与技能：理解万维网的概念，了解超文本标记语言，能使用浏览器进行浏览；了解电子邮

箱地址的格式，理解电子邮箱服务的基本原理；了解远程登录和文件传输服务，掌握下载文件的方法。

2.过程与方法：经历自主探究和小组讨论的过程，总结使用网络基本服务的方法，用互联网的服

务来为自己的学习生活提供便利，进一步理解中学生网络道德要求。

3.情感、价值观：通过对互联网基本服务的学习，体会互联网的强大与便捷，培养爱探索、会

协作的意识。

重点、难点：

教学重点：掌握常见的几种互联的服务。

教学难点：理解各个服务的深层含义。

教学准备：

PPT课件和微课等。

教学过程

一、创设情景、导入新课最佳解决方案

师：同学们，平时你们经常使用互联网的什么服务呢？个

生：回答

【出示图片引发问题，让学生快速进入学习情境，激发学生的学习兴趣。】

二、探索丰富多彩的万维网

1.自主学习

课本59页网络文化、网络文化的特征、我国网络文化的特点。

生：自主学习。

2.教师提问并补充说明。

3.师：思考：互联网、万维网和因特网之间有什么样的关系？

生：讨论回答。

师：补充知识点。

4.师：浏览器的作用以及如何使用F12键查看网页HTML语言。

生：上网实践查看HTML。

5.师：讲解HTML语言。

【教师提问学生自主学习的内容，并加以补充说明，帮助学生更好地理解什么是

网络文化以及其特征的含义。】

三、应用电子邮件服务

电子邮件服务是互联网提供的基本服务之一。用户可以写信给收件人，还可

以将文字、声音、图像、图形甚至视频作为附件发送过去。

师：电子邮件的原理。

生：

师补充图示。

师：总结电子邮件收发所使用的协议。

师：讲解邮箱地址，以及登录邮箱的方法。

四、文件传输服务

1.自主学习，回答问题

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师：什么是文件传输协议？采用文件传输服务提供资源有哪些优势？访问文

件传输协议提供的资源有哪几种方式？

生：自主学习，讨论回答问题。

五、远程登录

师：根据课本49的内容思考讨论，完成三个问题：1.远程登录服务是什么？

2.进行远程登录的条件是什么？3.远程登录服务可以实现什么功能？

生：

师：补充总结，强调进行远程登录一定要得到登录机主人的允许，不能非法

登录。

六、梳理总结，巩固提升

1.同学们，请你回想一下，这节课你有什么收获？

学生说收获。

【学生对本节课进行知识梳理，巩固教学目标。】

板书设计:

互联网的基本服务

八、丰富多彩的万维网

九、电子邮件服务

十、文件传输服务

十一、远程登录

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第9课无线网络基础

学科信息技术单元第二单元课时第1课时

课题无线网络基础课型新授

教学目标：

1.知识与技能：了解无线局域网及其构成、通信标准和应用场景；了解蓝牙技术及其应用领域；

了解蜂窝网络的基础知识、发展历史和蜂窝网络的未来发展趋势。

2.过程与方法：经历自主探究和小组合作的过程，尝试将移动终端连接无线局域网和蓝牙设备，

并体验其功能。

3.情感、价值观：了解无线网络对人类社会发展的巨大作用，感悟我国在无线网络领域取得的

成就，对信息技术这门课产生兴趣。

重点、难点：

教学重点：掌握当前无线网络的类型和应用范围。

教学难点：对比4种无线通信方式在传输媒介、速度、传输距离等方面的异同。

教学准备：

PPT课件。

教学过程

一、创设情景、导入新课最佳解决方案

师：1.同学们，假如你去超市买东西，用手机支付宝来结账，你有几种接入个

网络的方式？

生：连接超市的wifi、使用移动流量等。（根据学生回答，课件依次呈现这

些图片。）

2.同学们说的这些方式，都用到了无线网络，那么，无线网络有哪些类型？

它们有什么奥秘？它为我们的生活带来了哪些改变？今天这节课，我们一起来学

习第9课——无线网络基础。

【通过日常生活中的一个简单的问题，让学生快速进入学习情境，引出课题，

激发学生的学习兴趣。】

二、探索无线局域网的奥秘

1.小明家正在计划接通互联网，他利用自己学过的局域网知识，提出使用无

线局域网连接上网的方案，那么，他该如何搭建？需要做哪些准备？

教师课件出示需要接入网络的设备清单。

生：思考。

2.请同学们自主学习课本52、53页，了解无线局域网的概念以及它比有线局

域网的优势。

生：自主学习并分享学习成果。

3.老师手里有一台智能手机，谁能将它连接到咱教学楼—立德楼办公室的无

线wifi？

学生大胆尝试。

【通过将手机连接到办公楼的无线wifi，让学生初步体验无线局域网的连

接。】

4.将小明家的设备进行分类，完成下表。

连接类型电子设备

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LAN接口连接

无线连接

生：完成表格。

5.小明家的无线局域网应该如何搭建呢？我们一起来帮他想想办法。

小组合作，把连接方案以及准备的过程记录下来，与同学们分享。

教师巡视，和学生并进行交流指导。

【以小组为单位，放手让学生探讨搭建无线局域网的连接过程，梳理连接步

骤与方法，并将结果与同学们分享，可以让学生获得丰富的活动经验，培养学生

的合作意识、探究意识】

6.教师小结。

项目传输媒介传输速度传输距离典型应用范围应用举例

无线局域网

（课件呈现结论。