天窗PPT部编版4下

助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时天窗3最新部编版四年级语文下册课件1.认识2个生字，会写10个生字。理解文中的重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文主要内容。（重点）学习目标茅盾：(1896～1981)中国现代文学家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾，浙江桐乡人。“五四”新文学运动先驱之一。建国后，曾任全国政协副主席、中国作家协会主席、文化部长等职。主要作品：《子夜》《林家铺子》《蚀》等。走近作者扇书写指导“户”的撇长而略带斜势。shàn我会写玻书写指导“王”最后一笔变为提，右部竖起笔要高。bō璃书写指导左窄右宽，注意“离”的写法。lí偏书写指导左窄右宽。“扁”的横折钩要伸展。piān帐书写指导左部竖为垂露竖；右部捺要伸展有力。zhànɡ烁书写指导左窄右宽。右边“乐”竖折的折略长。shuò蝙书写指导左窄右宽。“虫”下面的横变提。biān蝠书写指导左窄右宽。“田”字第一笔在竖中线上。fú莺书写指导“冖”略宽盖下：“鸟”最后一笔横略长。yīnɡ鹰书写指导“广”长撇伸展；内部书写紧凑。yīnɡ玻璃慰藉蝙蝠lijiè易读错字biān扇shàn（扇子）shān（扇风）似shì（似的）sì（似乎）多音字天窗：呼唤：慰藉：扫荡：威力：奇幻：理解词语房顶上为采光、通风开的窗子。呼喊。安慰。造句：爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，诗孤苦无依的人获得心灵的慰藉。泛指彻底清除。造句：龙卷风一来，地上的灰尘就被扫荡了。强大的使人畏惧的力量。奇异而虚幻。猛烈强烈都有“势头猛、力量大”的意思。侧重点不同，“猛烈”着重指迅疾、凶猛；常用来形容来势急、力量猛、性质凶的事物，如“风暴、炮火”等。程度较重。“强烈”着重指强劲有力；可以用于具体事物，多用于“阳光、地震”等。1.风猛烈地摇撼着路旁的大树。2.夏日的阳光很强烈。辨析词语相同点：不同点：造句：第一部分（第1自然段）说来历。描写了乡下房子的特别。第二部分（第2-5自然段）道慰藉。写小小的天窗给孩子们带来了慰藉。第三部分（第6自然段）写感受。写天窗留给作者的感受，也使我们体会到作者对童真，对那给了孩子们光明和快乐的天窗的赞美之情。交流分段情况孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。说一说为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢？课堂小结本文开始介绍了天窗的来历，接着重点介绍孩子们透过天窗看世界，并由此产生了无限的遐想，说明天窗是孩子们唯一的慰藉（孩子们以其丰富的想象将从天窗看到的景象延伸、扩大并丰富），最后赞美天窗是神奇的。1．一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。(1)夏天，妈妈常用扇(shān

shàn)子给睡着的妹妹扇(shān

shàn)风。(2)鹦鹉似(sì

shì)乎具有人的意识似(sì

shì)的，看起来很聪明。﹒√﹒﹒﹒√√√一扇yí

shànyè

yīng夜莺老鹰lǎo

yīngpiān

ài偏爱2．看拼音，写词语。3．比一比，再组词。玻(

) 蝙(

)波(

) 偏(

)烁(

) 帐(

)砾(

) 账(

)玻璃波浪蝙蝠偏西闪烁蚊帐砂砾账目4．选词填空。慰藉安慰(1)这时候小小的天窗成了孩子们唯一的(

)。(2)有女儿在身边，她能得到一点儿(

)。强烈猛烈(3)(

)的光线透过窗户照射到教室里。(4)敌人向我们发起了又一次(

)的进攻，最后还是被我军成功击退。慰藉安慰强烈猛烈5．我能按要求写句子。(1)木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。(仿写句子，把“似的”放在句末)____________________________________________(2)小小的天窗是唯一的慰藉。(缩句)____________________________________________雨后格外碧绿的荷叶好像翠玉似的。天窗是慰藉。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时天窗31.有感情地朗读课文，背诵第3至第5自然段。（重点）2.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：为什么说小小的天窗是作者唯一的慰藉？你从中体会到了什么？串珠问题：1.一读：读课文，想想作者从哪些方面写天窗给孩子们带来的慰藉的？2.二画：画出文中运用细节描写的句子，并体会这种写法有什么作用？3.三思：本文为什么以“天窗”为题？4.四拓：小小的天窗是孩子们的慰藉，你无奈时，什么是你的慰藉？暖和的晴天，木板窗扇(shàn)扇开直，光线和空气都有了。碰着大风大雨或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。此处运用了比喻的修辞方法，它有什么表达效果？“黑洞似的”说明屋里特别黑。作者把屋子比作黑洞，写出了屋里光线很暗，带给人压抑的感觉，以及木板窗给人们带来的许多不便。这也是乡下房子开天窗的原因。比喻什么是比喻？比喻是一种常用的修辞方法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。文中：“屋子里就像黑洞似的”运用比喻，形象地写出了屋里黑暗的程度。判断方式：用某些有类似点的事物来比喻想要说明的事物。认识比喻夏天，阵雨来了时，孩子们最喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。“跑跳”“仰着”“看”一系列动作是对孩子们在雨中玩耍的细节描写，再现了他们在雨中玩耍的情景，体现了他们活泼、好奇和爱玩的天性。你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界。它们的威力，比你在露天真实感到的要大千倍百倍。小小的天窗会使你的想象丰富起来！此处描写了什么样的情景？由此可以体会到什么？这里形象地描写了孩子们在夏天雷雨时通过天窗看到的和想到的情景。由此可以体会到天窗给乡下孩子带来了无尽的遐想和无穷快乐，体会到孩子们可贵的童真。晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地、河滩，你偷偷地从帐(zhàng)子里伸出头来，仰起了脸。此处运用动作描写，写出了乡下孩子对月光下的草地、河滩的留恋与不舍，对自由、快乐生活的向往，也体会到小小的天窗给他们的慰藉。“休息”的引号表示反语，表达孩子们不情愿睡觉的心态。你会从那小玻璃上面的一颗星、一朵云，想象到无数闪闪烁(shuò)烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙(biān)蝠(fú)，也许是会唱歌的夜莺(yīng)，也许是圆眼睛的猫头鹰(yīng)——总之，美丽的神奇的夜的世界，会立刻在你的想象中展开。把奇幻的云彩比作山、马、巨人，形象、生动地写出了孩子们脑海中想象出的千变万化的云彩的样子。三个“也许”是运用排比修辞，写出了由“掠过的一条黑影”引发的种种想象，既体现了孩子们丰富的想象力，又体现了天窗给孩子们带来的欢乐和慰藉。拓展：如果你看到那小玻璃上掠过的一条黑影，你会想到什么？________________________________________________________________________________________________

示例：我会想到这也许是来自外星人的飞碟，也许是找不到家的乌鸦，也许是来自仙界的神仙下凡。这小小的一方空白，是神奇的，它让你看到的很少，却让你想到很多很多。“看到的很少”是指什么？“想到很多很多”是指什么？为什么说天窗是神奇的？“看到的很少”是指：天窗很小，只是屋顶上的一个小方洞，通过它，孩子们只能看到很少的景物；“想到很多很多”是指小小的天窗给孩子们带来那么多丰富多彩的想象。小小的天窗不仅给乡下的房子带来光明，更给孩子带来无尽的遐想和无穷的快乐。天窗使孩子的想象更丰富，比实际看到的更多更好，所以说天窗是神奇的。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：当孩子们被大人唤回屋里，告别了急风暴雨中的玩耍，告别了月光下草丛中的嬉戏，天窗便成了唯一的心灵寄托。它带给孩子们无穷无尽的想象，展现出一个美丽神奇的世界，是孩子们唯一的自我安慰。孩子们被唤回时是失落的、无奈的，然而他们又从天窗中想象出无穷的情形、故事，从而找回了失去的快乐。生活中我们也会遇到烦恼，感到无奈，只有采用合理的方法排解自己的不快，才能乐观地去面对生活。“为什么说小小的天窗是作者唯一的慰藉？你从中体会到了什么？1.一读：读课文，想想作者从哪些方面写天窗给孩子们带来的慰藉的？作者是从两个方面来写天窗给孩子们带来慰藉的：一是写雷雨来时，天窗给关在屋子里的孩子们带来了慰藉；二是写晚上，天窗给躺在床上的孩子们带来了慰藉。串珠问题：2.二画：画出文中运用细节描写的句子，并体会这种写法有什么作用？“夏天，阵雨来了时，孩子们最喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。”“跑跳”“仰着”“看”一系列动作是对孩子们在雨中玩耍的细节描写，再现了他们在雨中玩耍的情景，体现了他们活泼、好奇和爱玩的天性。3.三思：本文为什么以“天窗”为题？因为“天窗”揭示了课文要描述的事物，以“天窗”为题达到了题文照应的效果，同时突出了“小小的天窗是唯一的慰藉”这一中心，饱含着作者对童真的赞美，对给了孩子光明和慰藉的天窗的赞美。4.四拓：小小的天窗是孩子们的慰藉，你无奈时，什么是你的慰藉？在我最无奈的时候，唱歌是我的慰藉。我会把所有的烦恼和无奈都通过歌声尽情地宣泄出来。唱歌中，我的不快得到了排解，烦恼也就烟消云散了；读书是我的慰藉，我会看我最喜欢的书，在读书时我会随故事中的人物去历险，去旅游，去闯江湖，读书中我会忘记了烦恼……天窗说来历夏天雷雨来时听看想晚上上床时伸头仰脸偷偷看天窗孩子们唯一的慰藉看到很少想到很多写感受道慰藉和平无忧恬静优美课文结构本文通过对天窗下孩童世界的描写，表现了天窗给乡下孩子们带来的无穷遐想和无穷快乐，表达了作者对童真，对那给了孩子们光明和快乐的天窗的赞美之情。课文主旨推荐阅读打开另一扇窗心理学家李恕信在《潇洒的母亲》一书中讲了这样一个故事。某镇上有一个小女孩儿，一天，她打开窗户，正巧看见邻居在宰杀一条狗。那条狗平时常和小女孩儿在一起嬉戏，小女孩儿看着这悲惨的场面，不禁泪流满面，悲恸不已。她的母亲见状，便把小女孩儿领到另一个房间，打开了另一扇窗户。窗外是一片美丽的花园，明媚的阳光暖和地照着，鲜花五彩缤纷，蝴蝶和蜜蜂在花丛间飞舞。小女孩儿看了一会儿，心里的愁云顿时一扫而空，心境重新开朗起来。母亲抚摸着女儿的头，说：“孩子，你开错了窗子。”人生之旅，我们常常会开错“窗”，并且会执拗地沉溺在其中难以自拔，而错过了另外一路好风景。想起了另一个故事。有一架客机在飞行中出现了故障，飞机上的乘客有的惊慌失措，有的痛哭咒骂，只有一个老太太神态自如。万幸的是飞机故障很快排除，事后机长好奇地问那个老太太为什么能如此镇静。老太太说：“飞机正常飞行，我就可以去看我的小女儿了；万一失事，我就可以见到我的大女儿了，她已在20年前去了天堂。”老太太拥有如此豁达的心境，是因为她开对了人生之窗。在人生的旅途中，我们要面临很多机会，打开不同的窗，我们就会看到不同的风景，收获不同的心境，拥有不同的人生。当你不小心打开了“让你不愉快的窗”，请关上并试着打开另一扇窗。北风不惜江南客，更入破窗吹客衣。（《大风》黄庭坚）君自故乡来，应知故乡事。来日绮（qǐ）窗前，寒梅著花未？（《杂诗》王维）月色当窗入，乡心半夜生。（《冬夕》张籍）国学诵读【窗文化】窗，古时称为“牖”。虽只是一方小天地，但在我国传统建筑文化上却从来不容小视。“眼睛是心灵的窗户”亦说明了窗户之于建筑的地位。走近中华传统文化古之美人，即便轻纱遮面，也能从闪闪的目光中读出一笑一颦的千姿百媚。而那窗户也是，轻轻一窥，便能读到或质朴或阔绰的风情万种。关于茅盾的名言（1）书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。（2）自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。（3）只有竹子那样的虚心，牛皮筋那样的坚韧，烈火那样的热情，才能产生出真正不朽的艺术。拓展积累课堂小结被关在乡下屋中的孩子，是那一方天窗让他们的想象丰富起来，也让他们的渴望丰富起来，天窗虽小，但是，却把他们的心引得好远，好远，给他们带来了一片光明，并抚慰了他们的心灵。让我们学习这种想象力，看到更真切、更阔达、更复杂、更确切的世界！有感情地朗读课文，背诵第三至第五自然段。教师点拨：本文语言朴实，字里行间流露出一种童稚的真情。朗读时总体基调是欢快的，表现出天窗下那关不住的童趣。背诵时，可以在脑海中边想象画面边背诵。“慰藉”是什么意思？为什么说小小的天窗是作者唯一的慰藉？你从中体会到了什么？参考答案：(1)“慰藉”是安慰的意思。(2)孩子们被大人唤回屋里，急风暴雨中的玩耍，月光下草丛中的嬉戏，都成了孩子们的幻想，天窗正好成了唯一的心灵寄托，它带给孩子们无穷无尽的想象，展现出一个美丽神奇的世界，是孩子们唯一的安慰。(3)示例：生活中，我们也有遇到烦恼，感到无奈的时候，只有学会采用合理的方法排解自己的不快，才会使自己迅速从中解脱出来，乐观地去面对活。一、同音字组词。

bō

zhàng

piān

yīng（）璃（）子（）旁夜（）（）浪（）本（）章老（）（）削（）碍（）舟（）该玻波剥莺账帐篇偏障应鹰扁二、用“____”为加点字选择正确的读音。蝙蝠(biān

piān

) 慰藉(jí

jiè)闪烁(shuò

lè) 一瞥(piē

piě)夜莺(yīng

yīn) 扇子(shàn

shān)﹒﹒﹒﹒﹒﹒三、照样子写词语。卜落卜落__________

__________闪闪烁烁__________

__________浩浩荡荡 研究研究讨论讨论吞吞吐吐四、按要求完成句子练习。1．这小小的一方空白，是神奇的。(改成反问句)______________________________________________2．夏天，阵雨来了时，孩子们最喜欢在雨里跑跳。(缩句)_______________________________________________3．孩子们最喜欢在雨里跑跳。大人们偏就不许。(用关联词语连成一句话)_______________________________________________虽然孩子们最喜欢在雨里跑跳，但是大人们偏就不许。这小小的一方空白，难道不是神奇的？孩子们喜欢跑跳。3.天窗课后作业（B组）一、天窗的认识。天窗就是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃。小小的天窗给孩子们带来慰藉。“慰藉”是什么意思呢？(

)A．安慰B．慰问A二、雷雨来时，天窗给孩子们带来慰藉。从那小小的玻璃上面，你会看见雨脚在那里____________地跳，你会看见带子似的闪电刷地一瞥……你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界。它们的威力，比你在露天真实感到的要大_____________。_______________________________！1．按原文填空。千倍百倍卜落卜落小小的天窗会使你的想象丰富起来

2．根据选文中的一个“跳”字，你还能想到哪些词语来形容这场雨？_____________

____________

____________3．作者透过小小的玻璃看到了什么？想到了什么？_____________________________________________大雨如注倾盆大雨瓢泼大雨看到了雨脚和闪电，想到了风雨交加的世界。三、晚上，天窗给孩子们带来慰藉。你会从那小玻璃上面的一颗星、一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的(

)的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是(

)的蝙蝠，也许是(

)的夜莺，也许是圆眼睛的猫头鹰，——总之，(

)的神奇的夜的世界，会立刻在你的想象中展开。1．在括号里填上合适的词语。奇幻灰色会唱歌美丽2．把画线部分改为拟人句。______________________________________________3．作者描写云彩时运用了__________的修辞手法。可以用__________一词来概括云彩的特点。4．选文中的破折号的作用是____________。无数眨眼的星千姿百态比喻解释说明5．选文中“也许是……也许是……也许是……”的句式采用了__________的修辞手法。请你用“也许是……”的句式仿照原文续写一句。_______________________________________________6．作者由“掠过的一条黑影”引发了种种想象，体现了孩子们______________，又体现了天窗给孩子们带来的_______。排比也许是江边芦苇的倩影。丰富的想象力快乐四、天窗点亮童年。这小小的一方空白，是神奇的，它让你看到的很少，却让你想到很多很多。1．这句话既是对__________的赞美，也是对__________的赞美，也是____________。2．天窗虽然__________，只是屋顶上的一个小方洞，孩子们透过它____________________。只能看到很少的景物天窗儿童作者的感受很小3．有关课文内容，下列说法错误的是(

)A．天窗虽小，却给孩子们带来了无穷的乐趣。B．本文的中心句是“小小的天窗是唯一的慰藉”。C．乡下房子的天窗就是为放飞孩子的想象而设置的。C一、延伸阅读。我的女儿已经上幼儿园了，亲戚朋友们见了，无不________(A.惊叹B．感叹C．赞叹)道：“这小姑娘长得越来越像你了！”“是吗？”每每听到这句话，我的心里仿佛灌了蜜似的，“怪不得越长越难看呢！”众人大笑，可女儿却瞪大了一双眼睛，乌黑的双眼亮晶晶的：“我就要像爸爸！爸爸会讲好多好C多故事，会写好多好多文章。”在女儿的心目中，她的父亲无疑是世界上最了不起的伟人，这使我深受感动，从此也就更加喜欢她了。这一天，我带着女儿到一个朋友家去。车上的人很挤，我抱着女儿尽力稳住身子。突然，女儿把嘴凑到我的耳边：“爸