大班数学教案九篇

大班数学教案九篇大班数学教案篇1

一、活动目标

1．能乐观探究并发觉电话号码里的隐秘。

2．尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的电话号码。

3．树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。

二、活动预备

幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。

三、活动过程

1．请幼儿说说自己家的电话号码

老师记录电话号码（记录纸）

2．引导幼儿观看查找电话号码的隐秘

（1）你发觉了什么？

重点引导：这些号码由哪些数字组成？每家的电话号码是否相同？

（2）老师小结

我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0——9这些数字根据不同的挨次排列组成，每家的电话号码都不一样。

3．设计6位数的电话号码

动物园里要装电话了，请小伴侣帮忙设计电话号码。要求：

（1）0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

（2）开头数字是5，设计6位数的号码

（3）个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。

4．幼儿练习

练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：

（1）0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

（2）开头数字是5，设计6位数的号码

（3）四只动物的号码都不一样

大班数学教案篇2

活动目标：

在操作活动中主动学习7的组成，知道7的分合方法和数学的互补关系，培育幼儿主动性、乐观性和擅长思索的习惯。

环境创设：

小铃1只，音乐磁带，7的组成卡片，数量分别是1---6个图片分散在教室四周的桌子上，数量为1—6的小动物头饰每人一个。

重点与难点：

操作活动中主动学习7的组成，知道7的分合方法和数学的互补关系。

活动过程：

一、查找

老师：小伴侣闭上眼睛用耳朵听一听，老师敲了几下小铃？（7下）

请幼儿在教室里找2张卡片，要求卡片上的图形个数合起来正好是7个。

幼儿分散找，相互检查说说找到的2张卡片的内容。

二、书写

以小组为单位让小伴侣把配在一起的两张卡片上个数用数字记录在纸上。

每组请一位幼儿将记录的7的不同分合方法读出来，老师用7的组成卡逐一出示在黑板上。

三、排列

老师把7的6种分合方法都贴在板上，引导幼儿发觉用什么方法帮它们排排对，记起来便利又不漏掉。

幼儿尝试排列。

四、归纳

老师引导幼儿把2个数字交换位置的方法记忆组成。

五、找伴

幼儿带着自己画的小动物头饰，听音乐找伴侣，要求找到的伴侣头饰上的数字合起来是7.手拉手重复进行。

大班数学教案篇3

【活动目标】

1、激发幼儿学习数学的爱好。

2、培育幼儿的动手操作力量和思维力量。

3、引导幼儿探究学习5的组成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

【活动预备】

卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。

【活动过程】

一、嬉戏引入

1、今日我要和小伴侣来玩一个嬉戏，小伴侣看过米奇异妙屋吗？（看过）

2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭）

3、小伴侣们都看过，今日我们就来扮演一下里面的人物好吗？（好）

4、老师扮演米奇，1组小伴侣扮演米妮，2组小伴侣扮演高飞，3组小伴侣扮演唐老鸭。小伴侣们预备好了吗？嬉戏开头喽！（预备好了）

二、开头嬉戏

1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎对了！小伴侣要不要跟我进我的妙妙屋啊？（要）

2、太好了，我们走吧，哦！差点忘了，要进入妙妙屋，我们必需要念奇异的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我说一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）

3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ，米奇异妙屋开启，快进来，特别好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。（有、有、到）

4、今日米奇遇到了一个难题，想请我的`好伴侣唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗？（好）

5、我这里有５个小雪花片玩具，需要分别放在２个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗？（好）

6、可是我的东西忘带了，怎么办呢？（看看妙妙工具箱有没有）

7、好的，那我们一起来看看，大家一起来说：“呕，土豆”（呕，土豆）

8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小伴侣发5个玩具，谁情愿来关心我？（我）

9、现在小伴侣都拿到了5个雪花片玩具，那就开头来帮我一起解决我的问题好吗？（好）

10、小伴侣们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开头吧，找到答案的小伴侣请举手好吗？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1）

11、小伴侣们真是太聪慧了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小伴侣最厉害，最聪慧，你们比一比好吗？（好）

三、叙述竞赛规章。

1、假如我说5可以分成1和4开头时，那么小伴侣就快速把5个玩具分成1和4。

2、先说的数字1放左边，后说的数字4放右边，我说结束，全部的小伴侣一起把手背背后。假如没有把手背背后的小伴侣，就是违反了嬉戏规章，那么就不计分哦，小伴侣们都明白了吗？（明白了）

3、Areyouready？（yes，I’mready）

4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

四、嬉戏结束。

1、我们来看一看今日哪一队获得了成功，恭喜某某对获得了成功，没有获得成功的小伴侣也不要灰心，你们已经很棒了，掌声送给获胜队也送给自己。

2、大家跟我一起读一次5的分成。

3、嬉戏结束，大家站起来跟着音乐一起跳米奇异妙舞，嬉戏随着音乐自然结束。

大班数学教案篇4

设计背景

那天不轻易地发觉有个小伴侣手中拿着撕成两半的五角面值的人民币，我问他去哪得，他说某某小伴侣说不要了，撕了扔地上，他捡来玩的，大班的小伴侣，莫非对钱没有概念吗？

活动目标

1、熟悉常见人民币面值及特征。

2、知道人民币的用途及一些意义。

3、了解简洁的钱币兑换关系，并学习简洁的粘补技巧。

重点难点

熟悉人民币面值，人民币的兑换关系。

活动预备

1、各种面值人民币。

2、一些日常用品及价格单。

活动过程

一、了解人民币

1、出示人民币,老师:这个是什么？有什么用呢？

2、老师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。我们中国制造出来的钱叫人民币。

二、熟悉不同面值的人民币

1、在黑板上展现不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿认真观看有何不同。

2、请个别幼儿说说自己的发觉。

3、老师订正、确定幼儿的说法。

4、简洁告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。

三、人民币的兑换

1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。

2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币?几张1角和2角的人民币？

3、……

延长活动

1、粘补残缺的“人民币”。

2、角色嬉戏：购物。

教学反思

1、教学活动预备充分，所用的真币是幼儿生活中熟识的，对幼儿很有吸引力。他们爱好高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，比如告知幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很仔细的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。通过给幼儿自己仔细观看，给他们了解可以通过颜色、数字的不同，熟悉到不同面值的人民币。

2、大班幼儿对数字有肯定的概念，在此基础上，完全可以绽开“兑换”这一环节，我从简洁的2角兑换1角到5角兑换2角和1角，一步步引导幼儿把握了简洁的兑换关系

3、老师适时把自己当成幼儿，既是活动的主导者，又是活动的参加者，幼儿在公平的氛围中和老师打成一片。

4、本次活动整个过程幼儿很活跃，超乎我本人想象中，以为会是枯燥的一节课，但很好的完成了教学目标，在今后的教学中，不仅要了解教材，更加要去了解幼儿。

5、假如再上这节课，我会在此基础上，加入故事情节，爱听故事是孩子的天性，通过故事让幼儿更深地了解人民币，并提升他们的爱国情怀。

大班数学教案篇5

大班数学教案找规律

目标：1.能自主找出图中的排列规律。

2.熬炼观看力量和思维力量。

重点：能按规律正确完成练习。

难点：练习用观看和比较的方法找出规律。

预备：PPT课件、幼儿画册三P57、记录笔

过程：一、开头部分

1．

2．看数卡听指令拍手。听师指令，幼儿练习顺数和倒数。

二、新授部分：引导幼儿看PPT学习自主找出图中的排列规律，并叙述图意。

1．情境创设：PPT画面（一）森林联欢会即将进行

提问：小伴侣们看，这是在哪里？告知你们，图上有什么？美丽吗？森林里将要进行什么活动

（2）师：有的小伴侣猜对了，森林里就要进行联欢会，小动物齐动手用彩旗、花朵将森林里装扮的特别漂亮。咦，你们有没有发觉无论是彩旗、花朵还是小兔子，它们的排列有什么特点，你发觉什么隐秘了吗？

（2）幼儿叙述。

（3）师：你们说得对，它们的排列都有肯定规律。先来看看小兔子是怎样排队的。

2.PPT画面(二)，师边操作PPT边提上述问题。

（1）指名幼儿叙述

（2）师小结小兔排列规律：小灰兔和小白兔是一个间隔一个排的，那这个小白兔后面应当排谁呢？

幼儿讲，师确定：是的，就是小灰兔。（同时点击

出小灰兔）

3.师逐个点击出画面（三）小花和画面（四）彩旗，用同样方法引导幼儿叙述出其规律。

4.师连续谈话：除了小兔们来参与联欢会，你们想知道还有哪些小动物们也来了呢？一起来看看。

（1）师点击PPT画面（四）：小老鼠和小狗，幼儿说出小动物名称。

（2）师：原来是小老鼠和小狗们排着整齐的队伍进场了，谁能发觉他们的队伍排列有什么规律呢？和你的同伴讲一讲。

（3）幼儿互讲后，师指名幼儿讲，师小结：小狗和小老鼠是两个一间隔排队的。

（4）提问：现在你们知道后面的这两只小狗身后会有谁呢？有几只？

三、巩固练习：考考你

1.师连续操作PPT，问：他是谁？原来是喜羊羊，他可是羊村里最聪慧和才智的羊。喜羊羊出了几道题想考考小伴侣，看谁的眼睛亮，小脑袋转得快。

2.师操作PPT，提问：图上有什么？（绿色和紫色方块）在问号中间还缺了一点，这缺了的一块应当选择下面的哪个颜色的方块？为什么？

3.幼儿叙述操作理由。

4.师用相同方法引导幼儿找出下一张PPT上全部图案的排列规律，完成问号部分的练习。（幼儿讲，师操作）

5师：你们今日的表现不错，喜羊羊送个掌声给你们。

四、阅历拓展：通过观看PPT引导幼儿感知和叙述生活中事物的排列规律，感知规律的美。

1.师：小伴侣们知道吗？在我们的生活中处处有规律的影子，今日老师就给你们看看几张生活中的照片，看看是什么？并找出其中的规律。

2.师边操作PPT边引导幼儿说。

3.师适当小结

五、指导幼儿完成幼儿画册三P57“找规律”练习。

1．师在视频台上稍作讲解操作要求。

2．幼儿练习，师巡回观看并个别指导。

3.展现部分幼儿练习，集体点评。

4.幼儿整理整理材料。

大班数学教案篇6

设计意图：

幼儿在区角中、科学活动中，常消失将物品进行分类后，数了数量，比较了多少。由于没有记录，所以数了也会遗忘。条形统计图浅显易懂，力量较弱的幼儿可以通过不断点数记录，在形成完整的统计后可以清楚的看出数量、比较多少，对于力量较强的幼儿可以关心其形成较为规范的统计概念及方法，对其终身进展也有肯定的价值所在。

活动目标：

1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。

2、学习分类与统计，并通过看图表感知数量的多少。

3、敢于尝试和探究，愿与同伴合作。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、4个小货架、7个购物篮、条形统计图范例3张、投影仪。

2、幼儿人手一份：水彩笔、白纸、条形统计图。

3、小组操作材料：餐具、食品、服饰及其他类（钟、表、书、花）等实物。浆糊、字卡、条形统计图

活动过程：

㈠、以开“小伴侣超市”引题，激发幼儿爱好。

㈡、学做条形统计图。

1、尝试

⑴鼓舞幼儿用自己的方法统计超市中货架与购物篮的数量。

⑵、沟通与争论：你们是用什么方法记录下货架和购物篮的数量？

老师用投影仪展现幼儿的记录方法。

2、观看条形统计图

⑴、引导幼儿观看并争论图上内容所表示的意义。

⑵、老师小结。

3、探究、尝试自己制作条形统计图。

⑴、提出要求：先画好标记再数数货架购物篮的数量，最终再用直条表示数量。

⑵、幼儿操作，老师巡回观看、指导。

⑶、引导幼儿在屏幕上分别对比分类的标记、数量、表示数量的直条进行评价。

㈢、幼儿将所学的数量统计法，对货品进行分类与统计。

1、交代制作要求。

2、幼儿分小组合作、制作统计图，并将货品陈设到货架上。

3、汇报沟通统计结果。

活动反思：

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动同学乐观性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德训练，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导同学在“玩"中学，“趣"中练，“乐"中长才能，“赛"中增士气。提高学习效率，培育同学良好的学习习惯和组织纪律性。

大班数学教案篇7

活动目标：

1。学习2、3的组成。

⒉熟悉分合符号，知道分合的记录方式及表述方法。

活动预备：

2、3的分合教具。（贴绒图片苹果、梨、数字等分合符号若干）记录纸、笔。

活动过程：

一、集体活动。

1。通过分苹果，感知2的组成。

师：秋天到了，果园里收到了好多水果。这里有两只苹果，我们预备把它们分别分给两个小伴侣，怎样分呢？（让幼儿说说）我们用数字把这件事记录下来：边贴数字边说"2只苹果分成了1只苹果和1只苹果"，分成我们可以用"分合符号"来表示（出示分合符号），读作：2可以分成1和1。

我们把分出去的苹果重新收回来，又是几只苹果了？（一只苹果和一只苹果合起来是两只苹果），告知幼儿我们也可以用上面的这个式子来表示，读作：1和1合起来是2。

告知幼儿：这个式子中的数字2表示了一共有2只苹果，所以2就是"总数"，由总数分出来的两个数1和1就是"部分数"。

二、幼儿操作活动通过分梨，感知3的组成。

1。师：果园里还收到了好多梨。小伴侣每人有三只梨，我们要把这三只梨分别分到两只盆里，想想怎样分呢？分好后，再把两只盆里的梨收起来，看看合起来又是几只梨了？

2。幼儿边操作边用相应的数字和符号记录下来。

3。沟通记录状况。

提问：你把三只苹果分成了几只和几只？再把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？你是怎样记录的？请读一下（老师边出示相应的数字和符号）3可以分成1和2，1和2合起来是3。

除了这种分法，还有别的分法吗？怎样分呢？把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？是怎样记录的？请读一下（老师出示相应的数字和符号）3可以分成2和1，2和1合起来是3。

提问：在3的分合式中，3是什么数？（总数）由总数分出来的是什么数？

（部分数）

三、全体、个别幼儿分别读2、3的组成。

教学反思：

本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。数的组成和分解是数概念训练内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。感知2的分解组成，把握2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

大班数学教案篇8

活动目标：

1、能从很多同类物品中取出10以内的物品

2、能依据物品的数量取出相应的数字来表示。

活动预备：洞洞板学具、教学PPT

活动重点、难点

1、重点：能按指令正确操作；

2、难点：能依据物品的数量选择相应的数字来表示。

活动过程：故事：《蚂蚁搬豆》

1、观看PPT，让幼儿猜谜语，和谁做嬉戏？（幼儿回答和小蚂蚁）。

2、观看PPT，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？（蚂蚁去找食物，去搬豆子）。

3、观看PPT，蚂蚁搬了几个豆子？（幼儿回答，并说出总数，用数字表示）。