大班科学活动教案

大班科学活动教案作为一名优秀的训练工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们精确     把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？作者我细心为您整理了大班科学活动教案【优秀8篇】，盼望能够为您的写作带来一些参考。

大班科学活动教案篇一

活动目标：

1、在活动中知道什么物体能通过弯管。

2、尝试用已有的阅历解决问题（弯管堵塞）。

3、乐观投入探究，肯动脑筋，大胆与同伴沟通自己的发觉。

活动预备：

弯管人手一份以上、水、沙、石头、棉花、筷子、纸、玻璃球、软铅丝等材料分类投放，记录牌（大）一张。

活动过程：

一、情景引题：水管的'苦恼

1、找找生活中有那些管子

师：你们知道水管在哪里呢？

老师引导幼儿发觉生活中随处可见的水管

2、水管的苦恼

老师以水管自述的方法，叙述水管堵塞带来的麻烦。

二、探究活动：谁能过弯管

（一）尝摸索索

1、自由选择材料区，初步探究什么物体能过弯管。

2、老师巡回指导，并引导幼儿认真观看操作现象。

3、集体沟通：

（1）什么物体能过弯管？并记录操作结果。

（2）能通过弯管的物体的共同特征。

4、老师小结。

（二）验证探究

1、选择自己感爱好的材料进行探究。

2、对有怀疑的材料进行探究。

解决难题

1、老师出示幼儿在探究中消失的物体卡中间的弯管（棉花、纸头等），请幼儿用已有阅历疏通弯管。

2、老师介绍好方法（吹气、用水、用软铅丝）

三、活动延长

1、生活中的运用：不要在弯管中乱扔东西，造成堵塞。简洁的管子堵塞可以借助小工具疏通。

2、提出新的问题：你们还想知道什么东西它能不能通过弯管。

记录幼儿的问题，让幼儿把问题带回教室连续探究。

幼儿园大班科学活动教案篇二

一、设计思路：

今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感爱好，孩子们争论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的爱好点来进行一次“转动”的活动。

二、活动目标：

在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。

发觉转动的许多好玩现象，感受现代科技给人们带来的便利，有创造制造的欲望。

为自己和同伴的胜利而兴奋。

三、活动预备：

每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。

四、活动过程：

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。

（1）幼儿操作老师供应的各种能够转动的玩具，鼓舞幼儿发觉转动的各种好玩现象和同伴沟通，并能够在集风光前大胆表述。

（2）老师投放半成品，幼儿再次探究操作。鼓舞幼儿想方法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发觉什么好玩的现象？”

（3）沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的幼儿演示，鼓舞幼儿为同伴的胜利而兴奋。

2、嬉戏“找一找”：感受转动给生活带来的便利，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。

（1）幼儿自由争论：聪慧的人，让很多东西都转动起来，来便利我们的生活，请小伴侣相互说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？

（2）集体沟通，

你发觉了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”

（3）、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。

3、发散思维：

假如你是小小创造家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”

4、通过嬉戏，让幼儿发觉转动是运动的一种方式。

（1）师：“你能让自己的身体也转动起来吗？”

（2）试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要留意平安，不要弄伤自己和小伴侣。

（3）沟通：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。

（4）“假如我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”

（5）“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷！

五、活动延长：

老师和幼儿一同到室外查找可以转动的物体。

利用谈话鼓舞幼儿连续查找、探究、发觉日常生活中有关转动的物体。

大班科学活动教案篇三

活动目标：

1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。

2、培育幼儿的发散性思维和动手构建力量。

3、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、常见桥梁图片两幅。

2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。

3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。

活动过程：

1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。（斜拉桥、拱桥、立交桥）

2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中熟悉“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿依据图片提出问题，由幼儿和老师来共同想方法解决。

3、请幼儿分组用纸盒和作业纸（随便折成各种外形）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。鼓舞幼儿大胆尝试。

4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的爱好。

课评：

1、活动较胜利。能依据幼儿的爱好、需要生成活动。

2、教学资料预备丰富、充分，能从多种渠道猎取资料。

3、让幼儿自己尝试解决问题。

4、留意验证幼儿的试验结果，准时指出普遍存在的问题。

5、幼儿个别指导不足，指导应更加细致。

大班科学活动教案篇四

活动目标：

1、通过各种感官对比感知，熟悉水是无色、无味、透亮     的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性2、了解水的用途，知道节省用水3、提高幼儿的感知力量，培育幼儿对四周生活的关注预备：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

活动一：熟悉水是无色，无味，透亮     的过程：

（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的爱好手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来

（二）基本活动1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？

4、水是透亮     的在牛奶杯中和水中各放一块颜色艳丽的糖，对比观看：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

5、小结：水是无色，无味而且透亮     的

活动二：

过程：

(一)引导活动

1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？

2、请个别的小伴侣尝尝

3、问：为什么这杯水会是甜的？

(二)基本活动

1、引导幼儿对比观看糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

4、再用盐做一次试验

5、小结：水能溶解糖和盐

(三)巩固活动

1、争论还有哪些东西可以溶解在水里？

2、让幼儿把老师供应的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？

3、提示幼儿回家连续做类似的试验活动三：争论水有什么用途呢？小伴侣应当怎样节省用水？

大班科学活动教案篇五

设计意图：大班孩子奇怪   心强，又布满童心，都很喜爱小动物，但我发觉孩子们欠缺认真观看图片的力量，这一主题刚好是动物伴侣们，所以我选这节科学活动，目的在于激发他们自己发觉探究的愿望，同时让他们对动物尾巴的功能以及形状特征进行匹配，挖掘他们认真观看图片的力量和语言表达力量。

一、活动名称：

好玩的尾巴

年龄段：大班执教老师：XX

二、活动目标：

1、熟悉几种常见动物尾巴，并初步了解它们尾巴的做用，激发幼儿对动物尾巴探究的爱好。

2、挖掘幼儿的认真观看图片的力量，探究学习力量和口语表达力量。

3、喜爱科学活动，加深对科学活动的探究爱好。

三、活动重难点:

重点:熟悉几种动物的尾巴。

难点:初步了解几种动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的爱好。

四、活动预备：

猴子，雪豹，狐狸，老鼠，壁虎等动物身子和尾巴分开的图片。

五、活动过程

1、活动导入：

——小伴侣，你们都喜爱小动物？为什么喜爱它？你能学学自已喜爱的小动物的样子吗？

李XX：我喜爱小白兔，由于它很可爱。师：老师也很喜爱小白兔，看来我们爱好是一样的。

邵XX：我喜爱小猫，由于它抱起来很舒适。师：小猫抱起来很温和很软，让我们特殊想要去亲近它。

——今日，老师也请来了一些动物伴侣？可它们却和我们玩起了捉迷藏的嬉戏，它们的身体藏在了里面，尾巴却露在了外面，请你快速找出这些小动物。（出示展现动物的尾巴）

（1）出示袋鼠的尾巴

——这是谁的尾巴？

XX：袋鼠的尾巴。师：你怎么知道它是袋鼠的尾巴？

XX：我家里的书上有袋鼠，所以我认出来了。

——XX小伴侣喜爱看书，书上有许多的学问，一下子就看出来是袋鼠的尾巴。

（2）出示豹子的尾巴

——这又是谁的尾巴呢？

韩XX：我觉得那是猫的尾巴，由于它的尾巴上有花纹，而且是细细的长长的。

——韩XX小伴侣语言组织力量特别好，很清晰的表达了自己的想法，但是老师告知你，这不是小猫的尾巴，但是都属于猫科动物。

——谁还有不一样的答案？

李XX：我觉得他像豹子的尾巴，由于豹子的尾巴上也有斑纹，而且它的尾巴很长。

——李XX小伴侣表达的很完整，能认真观看斑纹并作出精确     推断。

（3）出示壁虎的尾巴

——细瘦长长的会是谁的尾巴呢？

高XX：我觉得这是老鼠的尾巴，由于它的尾巴细细的，黑黑的，尖尖的长长的。

——她的语言表述很清楚，细细的，尖尖的，长长的，但是这个却不是老鼠的尾巴。

——给你们一个小小的提示，他的尾巴断掉还会在长出来的

幼儿集体——是壁虎的尾巴，由于壁虎的尾巴断了还会长出来的

2、活动过程：

——今日我们玩一个拼图嬉戏。

规章：我这里预备了一些动物的身体和尾巴图片，请你们帮小动物找到自己的尾巴，并把它们快速贴起来。并告知我他们的尾巴有什么用？

个别幼儿展现自己的作业

——它的尾巴长什么样？有什么作用？

杨XX：猴子的尾巴长长细细的，我觉得它的尾巴可以让它便利在树上跳来跳去，让它跳的更远。

——你表述很完整，猴子的尾巴可以保持身体的平衡，更可以关心他在树林里荡来荡去。（得到表扬的孩子笑眯眯的，脸上表现出了一抹娇羞。）

肖XX：我找到了豹子的尾巴，我觉得豹子的尾巴可以让它在奔跑的时候保持平衡。

——保持平衡说的很对，除了保持平衡还有什么作用呢？

李XX：豹子的尾巴可以去攻打老虎，当做它的武器。

——你肯定是看过动物世界吧，观看的特殊认真，记性也特别好。豹子的尾巴可以捕食猎物，对抗敌人，在奔跑的时候保持平衡。

——除了这些大型凶狠的动物，你还知道哪些动物的尾巴？请你说说它的作用？

熊XX：小松鼠也有尾巴，它的尾巴可以让它在奔跑的时候保持平衡，还可以让它跳的更远，大大的尾巴可以盖在肚子上当被子用。

——你肯定喜爱看书学习，所以才知道这么多。原来小松鼠的尾巴还可以当被子呀！

——还有哪些动物有这些特别的本事呢？

肖XX：我还知道响尾蛇的尾巴，在遇到危急的是会发出响声，用来恐吓敌人。

——肖子涵小伴侣懂得许多，说明也是爱学习的孩子。

贾XX：黄牛的尾巴长长的，细细的，可以甩走苍蝇

——黄牛的尾巴可以当苍蝇拍使用，赶走厌烦的苍蝇。贾欣妍小伴侣擅长发觉生活，观看的很认真。

六、出示动物图片

——现在请你认真看看，和同伴小声争论它们的尾巴的作用，一会介绍给大家。

贾XX：小鱼的尾巴用来把握平衡的

肖XX：鳄鱼的尾巴可以攻击别人，也可以保持平衡，同时可以爱护自己，由于很坚硬。

李XX：大象的尾巴用来扇苍蝇。

——小伴侣们都观看的很认真，同时也发觉了它们尾巴的作用，很厉害，你们都是爱学习爱动脑的孩子。其实自然界还有许多动物的尾巴具有特别的功能，今日请你回家和爸爸妈妈一起搜集更多的动物，明天把它们尾巴的作用的讲给讲给大家。现在我把这些动物图片放到益智区里，你们区域活动时可以再进行争论学习。

活动反思：

本节科学活动充分激发了孩子对小动物尾巴的探究爱好，这节活动充分说明白一点，爱好是最好的老师，在活动中我通过详细提问和孩子回答后的有效回应，让孩子一步一步将动物的特征，尾巴的作用用完整的语言叙述出来，同时对于认真观看的孩子进行表扬，通过详细的表扬让孩子懂得爱看书、爱学习就能得到老师的认可和小伴侣的认可，更激发了他们的学习爱好。活动中，我用连续的提问让孩子进一步观看、倾听、表达，并大胆探究、乐观沟通动物尾巴的作用。不仅满意了幼儿的奇怪   心，而且还进一步进展了幼儿的探究力量以及语言表达力量。作为孩子的支持者、引导者、合，我明白幼儿活动设计，要能够抓住幼儿的心理特点，从幼儿的角度动身，设计适合他们的嬉戏来组织教学，这样孩子们的学习爱好才会被激发出来，从而超出我的预设愿景，呈现更好地课堂效果。

幼儿园大班科学活动教案篇六

目的：

1、引导幼儿初步了解力的传递现象，知道直线传得快、曲线传得慢的道理以及简洁的终止力传递的方法。

2、培育幼儿大胆探究、认真观看和主动乐观的学习态度，体验合作的乐趣。

预备：

现成的多米诺骨牌或由木板锯成的长木条若干、排列示意图三张（如图）、录像带。

过程：

一、引起爱好

1、我们已玩过“击棋子”的嬉戏，今日老师为你们预备好了新的材料，你们可以按自己的意愿分成三组来玩“击木块”的嬉戏。

2、出示排列示意图（如图），引导幼儿分组争论本组预备按哪种方式排列木块。

〔评：老师用简洁的语言快速引起幼儿对活动的爱好。让幼儿自由结伴、自主选择排列形式这一做法的目的是最大限度地发挥幼儿的主体作用，让幼儿感受合作学习带来的乐趣。〕

二、体验力的传递现象

1、三组幼儿分别协商排列木块的方式，并尝试推击木块，体验力的传递现象。

2、集体争论：为什么有的组搭得快，有的组搭得慢？为什么有的组搭的木块倒得慢，有的倒得快？（鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的看法。）

3、引导各组幼儿在吸取其他小组阅历的基础上再操作一遍，然后说说自己的发觉。

4、老师小结：排得快慢与小组合作状况有关，木块倒得快慢与排列线路有关。

〔评：在操作过程中，我们可以看到，老师不是简洁地将结论告知幼儿，而是引导幼儿自己发觉问题，自己得出结论，鼓舞幼儿充分表达自己的体验与感想。〕

三、探究终止力传递的方法

1、将木块排列好以后，假如我们不当心碰倒其中一块，就会使它后面的木块也连续倒下。遇到这种状况，我们可以想个什么好方法阻挡木块连续倒下呢？

2、各组幼儿分别通过操作，探究阻隔的方法。

3、请每组派代表介绍自己组的阻隔方法，老师依据各组沟通的状况小结：排木块时大家应努力协作，尽量放稳木块。假如不当心碰倒了，只要将手掌插入其中或抓紧抽掉后面的一块，就可以避开后面的木块倒下。

4、每组幼儿分别运用其他小组的阻隔方法进行尝试。

〔评：在这一环节中，老师着重培育幼儿的是大胆探究、乐观尝试的学习态度和思维的敏捷性、动手操作力量。〕

四、分析沟通

1、各小组分别交换排列示意图，幼儿连续合作排列木块并推击，看看排列线路与力的传递之间有什么关系。

2、在幼儿操作实践的基础上，引导幼儿懂得：力的传递速度与其排列线路有关，直线传得快，曲线传得慢，路线越弯曲，速度就越慢。

3、看录像了解生活中力传递现象的应用状况，如打桌球、打保龄球、打玻璃弹珠等。

4、力的传递现象在我们生活中还有许多许多，感爱好的小伴侣可以回家找一找再来告知大家。

大班科学活动教案篇七

一、活动目标：

1、在顶纸板的嬉戏中，感知不同外形的纸板都有一个能顶起来的中心点。

2、探究用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益阅历。

3、乐于参与探究活动，体验顶纸板的欢乐。

二、活动预备：

1、幼儿人手各一支笔、一个纸筒芯、一根筷子。

2、每组两套试验板，一套为正方形、正三角形、长方形等规章图形的纸板，并在纸板重心和随便处点上圆点；另一套剪成鱼、草、叶子、蘑菇、云等不规章图形的纸板，纸板上不画点。

三、活动过程：

（一）、观看顶碗杂技表演图片，引起幼儿操作爱好。

师：杂技演员怎样表演杂技？

（二）、试一试，用笔顶纸板。

1、喜励幼儿大胆选用各种材料自由地顶纸板，玩纸板。

2、指导幼儿用铅笔顶规章图形的纸板。

3、提出要求：

（1）要求幼儿用铅笔分别在纸板的各个点上，在能顶起纸板的点上“√”，不能顶起纸板的点上“X”。

（2）争论：和你旁边的小伴侣说一说：你顶什么外形的纸板，用笔顶在纸板的什么位置才能顶起纸板。

4、师小结：我们要把笔顶在纸板的中心，这样才能把纸板稳稳地顶起来。这就是纸板的中心点。

5、引导幼儿尝试用铅笔顶不规章图形的纸板。

引导语：老师这里还有好多不同外形的纸板，请你们也来给它们找出中心点。

（1）启发幼儿用铅笔去顶不规章图形纸板，通过不断尝摸索索查找出能顶起这些纸板的地方，并乐观与同伴沟通探究状况。

（2）争论：你是怎样顶起纸板的？在顶纸板时，你发觉了什么？

（三）玩一玩、比一比哪种东西简单顶纸板。

（1）引导语：老师这里有很多可以顶纸板的材料：纸筒芯、筷子、笔。你觉得哪种材料顶起纸板最稳、最快？哪种材料顶起纸板的最不稳？

（2）师提出问题，幼儿操作：哪种材料顶的最稳、最快？哪种材料顶的最不稳？想一想为什么？

（3）师小结：工具的面越大越能更快、更平稳地顶起纸板。

（四）表演：共享顶纸板的欢乐。

现在我们就去用身体的各个部位表演一个顶纸板的节目给客人老师看吧。

大班科学活动教案篇八

活动目标：

1、在活动中乐观尝试和操作，发觉物体与物体之间的各种连接方法。

2、阅历迁移，发觉生活中的连接现象，萌发探究的爱好。

3、发挥想象和制造，体验解决问题的乐趣。

活动重点：

通过操作多种材料，发觉物体之间的各种连接方法（粘、夹、打结等），体验解决问题的乐趣。

活动难点：

发挥想象和制造，制造性地进行物体的连接。

活动预备：

1、吸管、手工纸、回形针、橡皮泥、布条、绳子、双面胶、轻泡、牙签。

2、森林背景图一张。

3、字卡：粘、夹、打结、串、钉、插。

4、PPT课件：生活中的连接现象（水管、电线、桌椅、积木）。

活动过程：

一、故事导入，激发爱好。

师：今日，老师请来了两个伴侣，你们确定熟悉喜羊羊和懒羊羊。

他们两个打算进行一次宏大的探险。

师叙述故事：两个小家伙背上奇妙背包，离开了羊村，来到小河边，却发觉——桥断了，怎么过去呢？（指导：把断桥连接起来）

桥接好了，两人连续探险，来到一片黑森林里，这里布满了危急，处处都有灰太狼挖的陷阱……他们两个特别当心地往前走，一步一步，突然，懒羊羊觉得脚下一空，扑通掉进了深深的陷阱里面，这个洞这么深，懒羊羊爬不出，急得直哭，喜羊羊努力地想方法……

猜猜，喜羊羊会想到什么方法呢？

（幼儿自由发表个人见