平面广告设计课程标准

/《广告设计》课程标准课程代码课程性质必修课总学时224学时，62理论学时，162实践学时开设学期第四学期适用专业实施场所专业机房多媒体教室授课方式讲授、项目实训课程类型B类（理论＋实践课）专业核心课程是否为精品课程合作开发企业执笔人审核人制订时间一、课程概述（一）课程定位广告设计是一门理论性较强的专业基础课，通过本课程的学习，使学生初步驾驭广告设计的基本原理、设计方法和构思途径，驾驭广告设计的基本程序和步骤。了解并灵敏运用平面设计的相关学科学问，恰当的处理广告设计中(a)功能要求；(b)技术条件；(c)艺术形象三者之间的关系，树立广告设计的基础意识。（二）先修后续课程本课程支配在第四学期，先修课程主要有专业基础课程以及《图形设计》、《字体设计》、《标记设计》、《版式设计》、《包装设计》、《书籍装帧设计》等专业课程，后续课程有《品牌形象设计》、《顶岗实习》等专业领域课程。在开设本课程时，通过先修课程的学习，学生已经具备了确定的色调归纳实力、造型设计实力、电脑图形设计实力，对平面设计的要素有了确定的认知，作为前面专业课程的综合实训，在平面设计中起着重要的汇总训练作用。二.课程设计思路基础理论以讲课为主，帮助以幻灯、录像等传统教学手段展示相关的广告设计实例，课堂教学留意对基本原理的讲授、实际案例的分析并进行分组探讨。针对课程设计内容进行类型设计、原理及相关广告理论讲授，开拓学生的思路并提高理论相识，从而提高设计实力。要求学生预习、复习教材并阅读、归纳其他相关材料，扩高校问面，增加理解实力。课程设计思路：紧扣工作岗位任职要求，明确课程目标紧紧围绕平面设计行业工作岗位的平面设计师、广告设计师，进行设计分析实力、设计创意实力、设计表达实力、设计实现实力、协作沟通及自我发展实力的培训，让学生娴熟运用版式进行广告设计，娴熟运用电脑平面设计软件进行编排设计，提升创意和设计实力。接受“教、学、做”合一的教学模式本课程全部学时在专业实训室中完成，实现教、学、做结合，理论和实践一体化。每学完一个案例都进行核心技能实训，此时学生是在校内课堂中完成（非真实工作环境，称为“假做”）老师细心设计的涵盖核心技能的实训题（非真实工作任务，称为“假题”）进行“假题假做”。三、课程目标课程的总体目标：通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点和局限，了解广告传播方式以及制作和实施，无论在理论上还是在实践中都能正确驾驭广告设计的基本规律和艺术法则，创建出新颖 新颖 、具有创建思维的方案和作品来。并着重培育学生的审美素养，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏实力、对广告作品的鉴赏实力以及创建实力。（一）实力目标1.能娴熟运用相关设计软件进行广告设计2.能驾驭广告设计过程中的各项技能3.能运用写真方法表现设计成果4.具备参和各种设计课题的实际操作实力（二）学问目标1.驾驭广告设计的基础学问及设计方法2.驾驭广告设计整个流程3.驾驭广告设计的种类及特点（三）素养目标1.提高学生的团队协作素养2.树立学生的敬业精神、主动向上的竞争意识3.培育学生的审美素养四、课程内容学习该课程应当结合前导课程，让学生了解其构成形式、构成过程以及方法，并利用实例分析学习让学生了解其设计法则，达到独立完成设计的目的。实行单人设计题目和小组（一般为3～5人）设计题目相结合。实力训练项目项目/模块名称学时基础准备：广告设计基础学问20技巧表现：广告设计表现技巧及方法42应用实训：广告设计实施（招贴广告设计；报纸广告设计；POP广告设计）160五、课程实施（一）教学设计1、通过“理论—实训—设计”教学模式使学生在驾驭基本学问、实力培育素养的基础上，得到一次真实环境的全面综合实践熬炼。培育了学生的特性发展，激发了学生的创意思维实力和创新精神，使学生能在快乐学习的环境中收获职业工作阅历和实际设计成果，拥有对将来的自信念和进取心。培育学生创新思维、专业理念、专业技术创建实力和运用实力。2、驾驭广告设计的各种创意方法、表现手法和正确的设计方法，建立设计的创新思维理念，扩展学生的职业选择面，为将来的职业生涯奠定好基础。编号实力训练项目对应单项任务名称拟实现的实力目标相关支撑学问训练方式手段及步骤结果备注1基础准备：广告设计基础学问广告设计概论驾驭广告设计历史、定义、要素、分类、标准1、广告历史2、广告定义和分类3、现代广告的功能和主要特征4、广告设计要素及流程老师课堂导入相关理论学问；由老师引导探讨等教学方式，引导学生自主学习和相互学习，不断提高学生的自我完善实力。对经典案例进行分析。2技巧表现：广告设计表现技巧及方法广告设计的创意和表现技巧驾驭广告设计的创意；驾驭图形表现手法；驾驭广告设计的艺术表现技巧1、广告创意的思维方式2、中外优秀广告案例创意分析3、广告创意的视觉表现形式4、广告创意的表现手法5、广告设计的基本要求6、广告设计原理老师课堂导入相关理论学问；在教学过程中多引用大师的案例，和学生一起分析学习其广告创意、图形设计及创新，编排的方法；指导完成相关设计内容。3应用实训：广告设计实施招贴广告设计；报纸广告设计；POP广告设计驾驭招贴广告、报纸广告、pop广告的设计特点；能够进行相关广告设计1.报纸和杂志广告设计2.招贴广告设计3.户外广告设计4.POP广告设计老师课堂导入相关理论学问；布置广告设计实训内容，支配资料分析；依据主题方案草图设计、小组探讨；按设计主题完成设计；对任务作业进行讲评指导。（二）实施方法本课程具有应用性和实践性的特点，因此教学活动必需始终体现这些特点，要求充分利用多媒体教学设备、周边美术馆等环境，将理论教学和组织学生参观、具体项目的布置、毕业设计及其他实训活动结合起来，以理论指导实践，以实践促进理论教学。理论教学要突出技术操作的讲解和示范，并协作经常性的实训性作业。通过教学使学生能充分相识广告设计在企业竞争中的作用，培育学生深化市场，了解消费者需求。留意设计过程中程序步骤的培育和创新意识的开发，结合实训课程，使学生系统而有效地驾驭广告设计过程中的各项技能，具备参和各种设计课题的实际操作实力，并最终能为企业宣扬供应有效新颖 的方案。六、课程考核本课程是艺术设计专业的一门专业核心课程，该课程教学主要突出实践技能的培育，使学生通过学习娴熟驾驭广告设计思维和表现的技巧。该课程的考核重点是对学生创意思维和创意技能的形成性评价。教学中，依据新时期广告艺术设计专业发展的新趋势，不断更新课程教学质量评价标准，接受过程限制和目标限制有机结合、定性考核和定量考核有机结合的科学评价方法，对学生广告设计技能进行形成性的评价。主要的考核形式有：个人作品和学习状况考查、以项目分小组进行考核、平常考查、作品考核等。课程成果形成（比例支配）为：平常作业50%，考勤20%，最终作品30%。七、实施条件要求（一）师资队伍要求专任老师应有良好的表达实力和较强的责任心，既要有过硬的理论学问，又要有很强的实践动手实力。本专业师资队伍由实力强、理念新的专任老师和社会阅历丰富、设计实力强的外聘老师组成。其中专任老师5名，4名为双师型老师，外聘老师6名均为社会企业上的一线设计师担当。（二）教学场所要求说明实施本课程的教学设备、设施要求、实训场所要求等。1、教学环境多媒体教室，艺术设计实训室（二维设计机房）2、设备要求艺术设计实训室：电脑、投影机，麦克风应当满足教学的需求，保证每名学生具备基本学习条件。八、课程资源运用教材：《广告设计好用教程》路明、徐帆清华高校出版社2005参考书：1.《视觉符号完全手册》，章莉莉著，上海书店出版社2.《视觉传达设计》，中国轻工业出版社3.《招贴设计》，中国轻工业出版社4.《广告设计基础》，崔生国编，上海人民美术出