中班数学活动《小动物回家》（7以内序数）教案反思

中班数学活动《小动物回家》（7以内序数）教案反思

活动名称：《小动物回家》

年龄段：中班

领域：科学（数学）

教学设计

活动目标：

1.能理解7以内序数的含义。

2.学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。

3.积极参加排序活动，能大胆表述排序结果。

4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

5.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备：

1．课件《小动物回家》

2．房子操作卡，小动物图片若干

活动重难点：

重点：理解7以内序数的含义

难点：学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。

活动过程：

1．创设“小动物搬新家”的嬉戏情境，激发幼儿的活动兴趣。

提问；森林里的小动物要搬新家，来了几只小动物？

2.引导幼儿练习从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向的排序。

（1）出示“小动物队列图”，引导幼儿初步熟悉7以内的序数？提问:从小鸡开头数小动物们分别排第几？（从左至右）

以小兔子口吻依次提问从不同方向开头，小动物们分别排第几。（从左至右）

小结：从不同的方向开头数，小动物们的挨次会发生变化。

（2）创设“小动物坐火车”的嬉戏情景，请幼儿通过为小动物找车厢的操作来稳固练习从左至右、从右至左的排序。

提问：小火车一共有几节车厢？车票上的数字代表什么意思呀？从车头开头数，谁坐在第一车厢？谁坐在其次车厢？你能帮小动物们找到自己的车厢吗？

小结:车票上的数字代表小动物们要坐在第几车厢，请小朋友依据它们的车厢号码把它们送到自己的车厢上去。

（3）创设小动物爬山的嬉戏情境，请幼儿练习从上到下的排序。提问:从山顶往下数，小兔爬第几？小狗爬第几？从上往下依次提问小动物排第几。

（4）创设“小动物回家”的情境，请幼儿操作练习从下到上进展排序，帮忙小动物们回家。

提问：小动物的家有几层？哪一层是第一层？你能把小动物们送回家吗？

小结：我们住的楼房是从楼底下开头数，最下面的一层是第一层。请小朋友去桌子上给小动物们找一找他们的家，音乐完毕后就要把你做完的小房子送到黑板上来，并抓紧回到自己的小椅子上做好。

教师巡回指导，请幼儿分组操作，并大胆把自己的结果放到黑板上和大家一起共享。

3.通过集体玩站队的嬉戏，让孩子们进一步理解排序。

嬉戏导入：为了感谢大家，小动物邀请我们去新家做客，快看看自己身上的小车票，你是第几号位置？

玩法;蓝色车票的小朋友站里面、绿色车票的小朋友站外面，请幼儿根据自己的车票号码按挨次上车。

4．活动延长

益智区投放《小动物找家》的嬉戏操作卡，请幼儿课下练习从不同方向的7以内的序数。

课后反思：

本次活动活动的重点是让幼儿理解7以内的序数，并能够从不同方向给物品排列次序。开头局部我利用图片激发幼儿的兴趣，通过多媒体制作动物蹦蹦跳跳的动画效果，吸引幼儿兴趣，并引导幼儿口头点数，知道有7只小动物，通过“小动物排队”的情境引导幼儿发觉动物们的挨次，联系从左至右、从右至左的方向排序，并通过“小动物坐火车”的嬉戏让孩子们实际操作，进一步加深孩子们对7以内排序的熟悉。接着我又创设“小动物爬山回家”的嬉戏情境，通过动物们爬山的动画效果，和孩子们一起为动物们加油，吸引孩子们积极主动地参加活动，答复教师的提问，进展从上到下的挨次练习，最终，利用“帮小动物回家”的嬉戏环节，并利用“生活中的楼房是从下往上开头排序的”这一生活阅历来联系本节活动中从下往上的挨次练习，非常易于幼儿理解把握，孩子们的嬉戏效果也特别棒，大局部幼儿都可以正确的找到动物的新家。

在本次教学活动中，师幼之间的互动较好，这充分表达了《纲要》中提出的：教师是幼儿活动的组织者、合、支持者。在“小动物排队”环节，我通过插入音频，让小兔子说话的方式来向幼儿提问，充分调动起幼儿的兴趣，吸引他们投入到活动当中，在“小动物爬山”环节，我又和孩子们一起仿照开火车、为小动物加油的方式，再次调动幼儿的活动兴趣，最终，伴随欢快的音乐，创设一起坐着公交车去小动物家做客的嬉戏环节

完毕活动。让整节教育活动动起来、乐起来，使整个活动目标完成效果较好，不仅激发了幼儿对序数的兴趣还教会了从不同方向为物品排序。

本次活动既有胜利点也有缺乏之处，在嬉戏操