大班美术教案雨伞教案

大班美术教案雨伞教案活动目标：

1.探究布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

2.能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。

3.对试验活动感爱好，情愿和他人共享自己的发觉。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

1.材料的预备：杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。

2.学问阅历预备：知道下雨时我们使用的雨具具有防水性。

活动过程：

情境导入，激发爱好。

老师：有一天。三只小猪正在外面玩，突然下起了大雨，三只小猪淋得全身湿湿的，他们生气极了，你看看我，我看看你。“要是我有一把雨伞那就更好了。”

(一).了解三种不同材质的布

1.出示纱布

老师：于是三只小猪忙开了，猪老大在药箱里找到了一块布，你知道这是什么布吗?是什么样的?摸上去有什么感觉?你在哪见过这样的布?

幼儿：纱布

幼儿：有空隙

幼儿：有洞的，抹上去毛毛的。

幼儿：医院里有这样的布。

小结：猪老大找到了一块纱布，它由很多细细的纱线组成的，薄薄的、透亮     的，摸上去毛毛的。

2.出示棉布

老师：猪老大在衣柜里发觉了一块布，你知道这是什么布吗?是什么样子的?摸上去有什么样的感觉?你在哪里见过这样的布?

幼儿：白色的，摸上去软软的

幼儿：家里的床单就是这样的布

幼儿：衣服也是用这样的布做的

小结：原来猪老二找到了一块棉布，它是由棉线做成的，棉布摸上去软软的。我们的衣服就是拿棉布做成的。

3.出示防水布

老师：猪老三在桌子上找到了一块布，它是什么样子的?摸上去有什么感觉?你在哪里见过这样的布?

幼儿：有颜色的布

幼儿：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒适

幼儿：家里桌子上也有这样的

幼儿：我在商场里见过

小结：猪老三找到了一块滑滑的布。

(二).探究各种布的防水性

1.出示大记录表，猜想水遇到布的现象。

老师：你们瞧，三只小猪把这三块布做成了三把雨伞(出示大记录表)，我们来猜一猜，哪一顶伞最好用呢?为什么?

幼儿：猪老二做的伞最好用，由于布上没有洞

幼儿：猪老三的伞最好用，由于那布摸上去滑滑的

2.用五角星记录自己的猜想

老师：请你们把你身上的一颗五角星贴在你觉得最好用的伞的对应表格内。

3.老师示范，提出要求

老师：许多小伴侣都觉得猪老三做的伞最好用，究竟是不是呢?那我们来做个小试验，请你们用滴管在三种布上滴上几滴水，看看水滴在这三种布的表面上是如何变化的?停留在一个地方还是散开了?停留在表面还是渗透进去了?并请你认真观看，并记录在记录表上。假如这种布能防水的请的请在下面方格内打√，不能防水的打×。

4.幼儿分组操作，老师观看、帮助、指导。

5.展现记录单，沟通结果。

老师：谁来介绍自己的发觉呢?

幼儿：猪老三做的伞最好用，水滴在布上没有渗透进去

幼儿：我觉得也是，其他的布都渗进去了

老师：请你把身上另一颗五角星贴在试验过后最终结果。

6.了解防水布

老师：我们通过试验得知：棉布上的水是渗透进去了，而纱布不能防水，老三做的伞是最好用的.，这块能防水的布它还有个好听的名字，你知道是什么吗?

幼儿：防水布

小结：防水布之所以能防水，是由于在布的上面有一层防水爱护膜，当防水布遇到水的时候，爱护膜会紧紧地将布包裹起来，所以水会滴下来。

(三).装饰伞面

1.观赏二方连续图案，提出创作要求。

老师：今日三只小猪用防水布做了好多的雨伞，但是他们觉得不够美丽，请你们帮帮小猪，用二方连续图案来装饰雨伞。我们先来观赏几幅二方连续图案，他们是怎么样的?它应当画在伞的什么地方?颜料能不能沾的太多水呢?为什么?

幼儿：那些图案是有规律的

幼儿：它们是一个接着一个的，都是一样的

幼儿：应当画在伞的中间，颜料不能沾太多的水，否则那雨伞会漏雨的

小结：二方连续图案就是以一个图形为内容的，有规律的、连续的、循环的图样。它可以画在伞边上，也可以画在伞面上，画