心理学说课学习

心理学说课学习第1页/共34页说课内容说教学团队4课程定位1建设目标2建设内容3课程设计5教学内容6教学方法7教学手段8教学条件9教学效果10课程特色11政策支持12第2页/共34页一、课程定位培养目标培养模式教育系培养成功的应用型外语人才外语+专业+技能成功的婴幼儿和小学英语教师以及家庭教育指导师河北外国语职业学院第3页/共34页一、课程定位心理学专业基础课专业核心课第4页/共34页二、课程建设目标突破口：网络和教材建设先导：科研创新和课程教学改革主线：积极心理学目标：学生发展和就业竞争力的提升幸福课第5页/共34页三、课程建设主要内容及其进展

构建了综合、开放、实用的课程体系和动态就业导向型教学模式造就了一支具有一流学术科研和教学水平的教学团队

构建了兼容普通心理学、儿童心理学等多种心理学科的教学内容新体系123第6页/共34页三、课程建设主要内容及其进展

4、自编了体系首创的《新编心理学》讲义和相应的教学大纲、电子课件、教案等5、更新了教学理念，进一步完善了《心理学》课程建设的目标定位

6、建立完善了网络教学资源和人机对话等网络实践教学平台第7页/共34页三、课程建设主要内容及其进展

7、深入进行学术及教学研究，不断提高课程组教师的学术水平和教学质量且效果显著

8、完成了高质量的《心理学》题库建设9、完成了《心理学》精品课程的网站建设，已经实现了所有课程资源的全部上网计划第8页/共34页治学严谨学术造诣高教学能力强经验丰富特色鲜明师德好教学团队四、教学团队建设第9页/共34页五、课程设计理念思路程序《心理学》课程设计思路《心理学》课程设计理念《心理学》课程教学程序第10页/共34页课程设计理念

突出能力目标要求

以学生为主体

实训与理论教学相结合设计理念

知识、能力、情感一体化强化【怎么做怎样能做得更好的知识】淡化【是什么为什么的知识.............】

以学生为主体

实训与理论教学相结合第11页/共34页课程设计思路设计思路第12页/共34页课程教学程序学生分组学生选取案例理论讲解学生讲解教师讲解实训环节教师考核第13页/共34页课程教学程序

1.学生分组把全班分为5-6个小组

2.学生选取典型案例每个小组选取一个典型案例，按照此案例进行相关章节知识的讲解为主教师为辅案例选取学生与学生相结合知识讲解教师第14页/共34页课程教学程序3.理论讲解原则：够用实用突出重点结合综合案例理论讲解内容概括

起步进步基础核心重点难点拓展第一章心理学基础知识情感目标达成意识培养心理调试技能掌握共十章漫步跑步第15页/共34页课程教学程序4.学生讲课内容：以小组为单位，利用其小组举出的心理典型案例所涉及到的知识进行初步分析要求：本部门小组制作PPT其他：教师结合小组涉及的案例设定讲课范围，并把其讲课质量作为最后课程考核参考目的：教与学双边活动的互动，提高学生自学能力、口头表达能力和团队凝聚力,小组之间可以相互交流，共同学习。第16页/共34页课程教学程序6.实训环节案例分析角色扮演—情景模拟

心理影片赏析专家讲座5.教师讲解对每个小组的案例分析进行评析，并进一步帮助学生巩固所学知识第17页/共34页课程教学程序7.教师考核评价第18页/共34页课程教学程序[二]形成性评价（课程考核）案例分析30%PPT制作10%沟通与团队10%考勤20%实训报告30%职能小组案例分析50%+实训成绩30%+平时成绩20%=总成绩100%第19页/共34页六、教学内容模块一初识心理学（概述+科学心理观）

模块二儿童心理发展的基本理论

模块三儿童的注意

模块四儿童的感知觉

模块五儿童的记忆教学内容

模块六儿童的思维和想象

模块七儿童的言语

模块八儿童的情绪情感

模块九儿童的意志

模块十儿童的个性及其倾向性

模块十一儿童的个性心理特征

模块十二儿童的社会性及其发展第20页/共34页七、教学方法

学情分析

基础薄弱自学能力欠缺部分学生对学习缺乏兴趣自选案例参与教学自主学习参观交流分组学习学法计设兴趣的主动的社会的构建的目标指向的情景关联的有效学习？第21页/共34页七、教学方法第22页/共34页七、教学方法小组四小组一小组二小组三老师动态就业导向型教学模式第23页/共34页七、教学方法基础：专业岗位需求

本位：综合职业能力中心：工作任务第24页/共34页七、教学方法

自主探索小组合作案例实践任务教学情境教学第25页/共34页情景教学法局部案例情景分析队员队员大型案例情景分析A组队员B组队员第26页/共34页八、教学手段多媒体教学课件

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第27页/共34页九、教学条件教材建设实习室和微格教室网络建设实习实训基地建设第28页/共34页十、教学效果校外专家学校督导团学生评教课程建设目标明确，方案完整，措施有力，已经按期完成了精品课程建设各项任务。无愧省级精品课程的称号。

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