2023年人教版九年级语文下册第22课《邹忌讽齐王纳谏》学案

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22邹忌讽齐王纳谏

一、学习目标

1．了解《战国策》和一些特别句式的特点，把握重点文言词语的意义和用法。2．朗读课文，能借助语境推断文言实词意义，理解讽喻说理的特点。

3．欣赏邹忌的讽谏艺术，认识除蔽纳谏在当时的积极作用和对今天的借鉴意义。二、学习重点

1、.总结一词多义、古今异义和词类活用现象。2、通过朗读等方式理解邹忌讽谏的思路和技巧。三、学习难点

体会邹忌进谏的技巧。四、知识链接1、关于《战国策》

《战国策》是中国古代的一部国别体史学名著。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，分为12策，共33卷，共497篇。所记载的历史，上起前490年智伯灭范氏，下至前221年高渐离以筑击秦始皇，约12万字。是先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。

《战国策》是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的著作。它实际上是当时纵横家游说之辞的汇编，而当时七国的风云变幻，都与谋士献策、智士论辩有关，因而具有重要的史料价值。

该书文辞幽美，语言生动，富于雄辩与运筹的精明，描写绘声绘色，在我国古典文学史上亦占有重要地位。《战国策》常用寓言阐述道理，著名的寓言就有“画蛇添足〞“亡羊补牢〞“狡兔三窟〞“狐假虎威〞等。

2、关于邹忌

邹忌，《史记》作驺忌子，齐人。田齐桓公（不是春秋五霸之一的那个桓公公子小白，是田氏代齐之后的齐国君主）时就任大臣，威王时为相，封于下邳(今XX邳县西南)，号成侯。历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。

语文

齐威王立志改革，思贤若渴。他鼓琴自荐，被任为相国，封于下邳（今XX邳县西南），称成侯。劝说威王奖励群臣吏民进谏，主张修订法律，监视官吏，严明赏罚，并选荐得力大臣坚守四境。推行的改革，使齐国力渐强。是齐威王的得力助手，帮助他持政，出谋划策。此外，邹忌还以相貌著称，品德也十分的受人夸赞。

据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞扬，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论终止后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果真封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。

3、关于齐威王

齐威王（前356～前320）中国战国时期齐国国君。妫姓，田氏，名因齐，田齐桓公田午之子。公元前356年继位，在位36年。以擅长纳谏用能，励志图强而名著史册。

齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮〞。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?〞齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。〞此后后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。

五、自主学习

1、教师范读或者播放示范朗读录音，学生倾听、正音、圈点勾画标。读准以下字音。

帙丽（）孰（）朝服（）衣冠（）窥镜（）期年（）朝于齐（）间进（）2、朗读课文，借助解释理解大体文意。3、译读课文，理解文意。

（1）学生自渎课文，结合解释，疏通文句。同桌之间探讨解决疑难问题。

（2）老师主持，让学生相互来交流自己对课文的文意理解，并对自己的错误作修正。4、自我检查：

(1)解释以下划线的词语。

朝服衣冠（）吾妻之美我者，私我也。（）（）

语文

能面刺寡人之过者（）闻寡人之耳者（）今齐地方千里（）宫妇左右莫不私王（）邹忌讽齐王纳谏（）能谤讥于市朝（）孰视之（）窥镜（）皆以美于徐公（）形貌昳丽（）邹忌修八尺有余（）齐王纳谏（）朝服衣冠（）何能及君（）臣诚知不如徐公美（）期年之后（）王之蔽甚矣（）皆朝于齐（）

旦日（）与徐公孰美（）时时而间进（）（）能面刺寡人之过者（明日，徐公来（）暮寝而思之（）(2)指出以下各组中划线的词的意义

邹忌修八尺有余。我孰与城北徐公美？

莫不有求于王。孰视之，自以为不如。徐公不若君之美也！受上赏；门庭若市。