大班语言活动《落叶》教案

大班语言活动《落叶》教案

●提问：你知道树叶落在哪里？谁观察了，把它当作什么？

（以提问的方式关心幼儿把握句式：树叶落在（），（）观察了，把它当作（）。

●师：你最喜爱散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。

2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。

●播放课件①：

⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？

⑵师解释"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。

（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落）

●播放课件②：

提问：树叶落在了哪里？谁观察了，把它当作什么？

（树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）

●播放课件③：

提问：树叶又落在了哪里？谁观察了，把它当作什么？

（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。）

●播放课件④：

提问：树叶还落在了哪里？谁观察了，把它当作什么？

（树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。）

●播放课件⑤：

⑴提问：树叶最终又落在了哪里？谁观察了，把它当作什么？是怎么说的？

（树叶落在院子里，小燕子观察了说："来信了，催我们到南方去了。"）

⑵提问：燕子为什么说来信了？

幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。

师：燕子为什么要到南方去呢？

幼：由于南方比较温和，小燕子喜爱住在温和的地方。

师：小伴侣说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快点去南方。

幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

3、引导幼儿有感情地朗诵散文。

四、仿编散文。

●组织幼儿争论：

1、小伴侣们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁观察了，把它当作什么呢？

2、请小伴侣们仿照我们刚才学习的散文里的句式："树叶落在（），（）观察了，把树叶当作（）。"编出一句完整话。看看谁最聪慧，说得最好？

●引导幼儿相互争论后仿编。

（如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发……）

附散文内容：

《落叶》

秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

树叶落到院子里，小燕子观察了说："来信了，催我们到南方去啦。"

大班语言活动《落叶》教案6

设计思路：

散文诗《落叶》是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙变化总是吸引幼儿关注、奇怪   的目光，激发起幼儿探究的欲望。《纲要》指出，在幼儿园的语言训练中，我们要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。"因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿制造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、观赏美、体会美与表现美。

活动目标：

1、能用心观赏散文，理解内容，感受秋天叶落的美丽意境。

2、初步领悟散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此绽开联想与想象进行仿编。

3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。

4、培育幼儿喜爱大自然的情感。

活动预备：

1、阅历预备：家长、幼儿、老师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化；了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。

2、物质预备：

（1）、拍摄幼儿秋游时欣赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。

（2）、动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。

（3）、预备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服饰等）、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料（如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料）等。

大班语言活动《落叶》教案7

一、活动目标

1，引导幼儿想像叙述，进展幼儿制造性思维，训练思维的敏捷性。

2.培育幼儿敢于在集风光前大胆、乐观地表现自己，养成急躁倾听他人说话的好习惯。

二、活动预备

(一)物质预备

画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶。

(二)学问阅历预备

幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性叙述阅历。

（三）和主题相关的图片若干

三、活动过程

一、谈话，导入活动

1．提问题引导幼儿想像叙述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。

二．启发想象

1．老师操纵木偶，以木偶口吻叙述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小伴侣站一起都不会淋着。你想打电话给你的好伴侣吗?只要撑开伞，不仅能听到伴侣的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我肯定努力设计出来。

三．幼儿想象

1．请幼儿叙述"假如我是……"鼓舞幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，熬炼幼儿的制造性思维。

四．出示图片，幼儿想象

幼儿依据图片用完整的语句描述假如我是……

五．活动延长主题绘画：假如我是……

教学反思：