大班语言美丽的秋天教案

大班语言美丽的秋天教案大班语言漂亮的秋天教案1

活动设计背景

《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心加深对作品的体会和理解。散文诗《漂亮的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、漂亮的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的喜爱。

活动目标

1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。

2.体验秋天的美，培育幼儿对自然的喜爱之情。

3.丰富词汇：格外好看、黄澄澄的。

4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5.萌发对文学作品的爱好。

教学重点、难点

1.体验文学作品的语言美。

2.充分理解散文诗内容。

活动预备

秋天美景图片：花园、田园、果园和美丽的音乐

活动过程

1.用美丽如诗的语言导入。

“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里处处都是人们劳碌的身影。这一切告知我们——秋天来了。今日，老师就与小伴侣们一起学习一篇美丽的散文诗——《漂亮的`秋天》。

2.尝试描述秋天，激发对语言运用的爱好。

(1)提问：你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?

(2)老师也很喜爱秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗?

3.逐一播放花园、果园、田园的图片。

(1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗?

(2)提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?

4.老师朗读散文诗“漂亮的秋天”，体会作品的语言美。

提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物?

用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放美丽的音乐，图片等，激发幼儿的学习爱好，从而加深幼儿对散文诗内容的熟识和理解。

5.嬉戏

幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。

6.自然结束活动。

老师：你们喜爱秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面观赏这漂亮的秋景吧!

教学反思

教学中我主要引导幼儿留意听，大胆表达。依据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行详细指导和关心。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用美丽语言的目的，这节课下来，我觉得还是有许多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我肯定多留意语言的精炼，多积累精炼、美丽的词语。后面的嬉戏时间也有点仓促。

大班语言漂亮的秋天教案2

活动目标

1、观赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

2、引导幼儿体验文学活动的快感。

3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备

1、课件《秋天真漂亮》。

2、丰富幼儿有关秋天的阅历。

活动过程

1、随歌曲《秋天多漂亮》入场。

师：秋天秋天真漂亮，你们知道秋天有哪些漂亮的东西吗？

2、学习作品，老师配乐朗读散文《秋天真漂亮》

1）师：老师也带来了散文《秋天真漂亮》，让我们一起来听一听。

2）师：你听到了什么？（幼儿回答，老师出示图标）

3）看图听散文录音《秋天真漂亮》。

4）师：老师把散文画成了漂亮的图片让我们一起认真地观赏一遍。

5）分段观赏，加深幼儿对作品的理解。

A段：师：为什么秋风姐姐欢乐地处处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？

B段：

1）秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？

2）大树上为什么会抖落蝴蝶呢？树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？请你学一学。

3）我们一起来做树叶。（幼儿用身体语言表达对作品的理解）

C段：师：树妈妈为什么要把树叶送给小树？

D段：秋风姐姐是个淘气的小姑娘，它又会跑到哪儿去？

1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的`心情怎么样？

2）为什么说小河象丝巾呢？我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

3）为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

4）小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？

5）听音乐来做小河快乐的样子。（幼儿用身体动作表达对作品的理解）

E段：师：小河真能干，它有哪些珍宝？

3、在理解的基础上完整观赏散文，幼儿轻声跟念。

师：秋天秋天真漂亮，大树飘落叶，小河掀浪花。

1）你最喜爱散文中的哪些美丽句子？你能用散文中的话告知大家吗？

2）还有谁也喜爱这一句话，你能来学学吗？还有谁把它说得更好听？

3）让我们一起跟他学一学。

4）为什么这些句子那么美？

小结：由于连着用了几个“一会儿”。

4、迁移作品阅历师：秋风姐姐那么兴奋，她还会对谁吹口气？它会怎么样？

师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜爱秋天的人们。（音乐中结束活动）

【附：散文秋天真漂亮】

秋天，秋天，真漂亮。

天高了，地宽了，秋风姐姐欢乐得处处跑……

秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。

秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。

妈妈说：小河兴奋了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有养分。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

小百科：秋天一般指秋季。秋季，是“春夏秋冬”四季之一。从现代气象学上划分，北温带的秋季在8月23日（处暑）~11月20日（小雪）；南温带的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小满）。在我国，传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点，至立冬结束。

大班语言漂亮的秋天教案3

【教材分析】

秋天在幼儿的眼中是多彩的、生动的：蓝蓝的天空、蝴蝶般飘舞的树叶、盛开的菊花、硕果累累的果园和丰收的田野。散文诗《漂亮的秋天》意境美丽，从花园、果园、田野的角度，运用大量的颜色描写、比方和拟人等手法，呈现了秋天独有的漂亮。散文诗中运用了丰富的词语，生动简洁，朗朗上口，很适合幼儿朗诵。活动中，直观地向幼儿展现秋季美景，鼓舞幼儿有感情地朗诵、表现，进一步激发幼儿对秋天的宠爱之情。

【活动目标】

1.理解散文诗内容，观赏美丽、生动的语句。学习词汇：非常、千姿百态、黄澄澄。

2.能依据诗歌内容自编动作;有感情地朗诵诗歌。

3.感受散文诗的美丽意境，进一步萌发对秋天的宠爱之情。

4.通过倾听老师对图书书面语言的`朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。

5.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

【活动预备】

与诗歌内容相符的4幅图片，红色、黄色树叶，美丽舒缓的音乐，“幼儿学习材料”

——《秋天多美妙》，《幼儿素养进展课程语言》CD。

【活动建议】

1、引导幼儿争论对秋天的初印象和感受，对秋每天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的变化和景象进行沟通。

提问：你从哪里发觉秋天到了?

2、请幼儿观赏诗歌，初步理解诗歌内容，感受诗歌的美丽。

(1)引导幼儿分别观看4幅图片，鼓舞幼儿用自己的语言描述秋天的美景。

(2)老师配乐朗诵诗歌，使幼儿初步感受诗歌的美丽。提问：诗歌的名字是什么?诗歌里说了秋天的哪些美景?

3、结合图片引导幼儿进一步理解诗歌内容并学习朗诵诗歌。

(1)出示图1，引导幼儿观看图片;利用图片和实物树叶学习词语：非常、飘落。练习朗诵诗歌第1段。

提问：秋天的天是什么样子的?树叶有什么变化?

(2)出示图2,引导幼儿观看花园里菊花的各种形态;学习词语：千姿百态。练习朗诵诗歌第2段。

提问：秋天的花园里有什么样的美景?有什么样的菊花?

(3)出示图3,弓丨导幼儿熟悉和了解拟人、比方的手法;通过观看图片学习词语：黄澄澄。练习朗诵诗歌第3段。

提问：秋天的果园是什么样子?为什么说苹果笑红了脸?树上的柿子像什么?

(4)出示图4,弓丨导幼儿观看田野丰收的景象，练习朗诵诗歌第4段。提问：秋天的田野是什么样的景象?农夫的心情是怎样的?

4、请幼儿完整朗诵诗歌，自编动作大胆表现诗歌的美丽。

(1)幼儿看图完整朗诵诗歌，重点把握诗歌词句的精确     。

(2)为幼儿配上舒缓的音乐，鼓舞幼儿创编动作表现诗歌。

提问：诗歌里用了哪些美丽的词句描述秋天的多彩景象?你喜爱诗歌的哪一句?你想怎样表现诗歌里秋天的美景?

【活动延长】

请幼儿自主阅读《秋天多美妙》第2—3页。

漂亮的秋天

秋天多么漂亮!蓝天非常高，白云非常白。树上的叶子变红了，变黄了，秋风吹过，叶子从枝头上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飘舞。

秋天的花园格外好看：菊花向着太阳开放，金黄、艳红、玉白、淡紫……千姿百态，发出阵阵的芳香。

秋天的果园格外好看：圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂满了枝头。

秋天的田野格外好看：稻田一片金黄，棉田一片洁白，处处是丰收的景象。啊!秋天多么漂亮!

教学反思

教学中我主要引导幼儿留意听，大胆表达。依据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行详细指导和关心。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用美丽语言的目的，这节课下来，我觉得还是有许多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我肯定多留意语言的精炼，多积累精炼、美丽的词语。后面的嬉戏时间也有点仓促。

大班语言漂亮的秋天教案4

一、活动目标

1、观赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

2、引导幼儿体验文学活动的快感。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

二、活动预备

1、课件《秋天真漂亮》

2、丰富幼儿有关秋天的阅历。

三、活动过程

1、随歌曲《秋天多漂亮》入场。

师：秋天秋天真漂亮，你们知道秋天有哪些漂亮的东西吗？

2、学习作品，老师配乐朗读散文《秋天真漂亮》

（1）师：老师也带来了散文《秋天真漂亮》，让我们一起来听一听。

（2）师：你听到了什么？（幼儿回答，老师出示图标）

（3）看图听散文录音《秋天真漂亮》

（4）师：老师把散文画成了漂亮的图片让我们一起认真地观赏一遍。

（5）分段观赏，加深幼儿对作品的理解。

A段师：为什么秋风姐姐欢乐地处处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？

B段

（1）秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？

（2）大树上为什么会抖落蝴蝶呢？树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？请你学一学。

（3）我们一起来做树叶。（幼儿用身体语言表达对作品的理解）

C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树？

D段秋风姐姐是个淘气的小姑娘，它又会跑到哪儿去？

（1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？

（2）为什么说小河象丝巾呢？我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

（3）为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

（4）小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？

（5）听音乐来做小河快乐的样子。（幼儿用身体动作表达对作品的理解）

E段：师：小河真能干，它有哪些珍宝？

3、在理解的基础上完整观赏散文，幼儿轻声跟念。

师：秋天秋天真漂亮，大树飘落叶，小河掀浪花。

（1）你最喜爱散文中的哪些美丽句子？你能用散文中的话告知大家吗？

（2）还有谁也喜爱这一句话，你能来学学吗？还有谁把它说得更好听？

（3）让我们一起跟他学一学。

（4）为什么这些句子那么美？小结：由于连着用了几个“一会儿”。

4、迁移作品阅历师：秋风姐姐那么兴奋，她还会对谁吹口气？它会怎么样？

师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜爱秋天的人们。（音乐中结束活动）

附：散文：秋天真漂亮秋天，秋天，真漂亮。

天高了，地宽了，秋风姐姐欢乐得处处跑……

秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。

秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。

妈妈说：小河兴奋了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有养分。

教学反思：

教学中我主要引导幼儿留意听，大胆表达。依据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行详细指导和关心。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的`？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用美丽语言的目的，这节课下来，我觉得还是有许多不足之处，说话有点？？嗦，语言不够精炼，以后我肯定多留意语言的精炼，多积累精炼、美丽的词语。后面的嬉戏时间也有点仓促。

大班语言漂亮的秋天教案5

活动目标：

1、感受散文美丽的语句和意境，培育幼儿喜爱听读散文的爱好。

2、陶冶幼儿喜爱大自然的情感。

3、培育幼儿勇于表现自我的力量。

活动预备：

课件《秋天真漂亮》、

彩笔、图画纸、散文录音带

活动过程：

一、感受秋天树叶飘落的情景。

师：今日，喧喧小伴侣对我说大树落叶了，真漂亮，那让我们一起来感受一下大树落叶的情景吧。

（组织幼儿观赏树叶飘落的情景）

师：谁能说说，飘落的树叶让你想到了什么，他像什么？

幼：树叶飘落时像蝴蝶，轻轻的。

幼：树叶像蜻蜓，飞起来真漂亮。

幼：小树叶是打着璇飞下来的，他肯定很兴奋。

幼：有的小树叶直直地落到了地上。

师：谁情愿仿照以下小树叶飘落的样子？

（幼儿兴奋的仿照着，有的伸开手臂左右摇摆，有的在原地转圈，有的`两臂伸展学蝴蝶飞等等。）

师：大树落叶了，那现在什么季节到了？

幼儿一起大声地说道：“秋天来到了”。

师：秋天到了，你们知道秋天还有那些漂亮的东西吗？庄稼怎么样了，水果呢？

幼：稻花姐姐熟了，把呀把手挥。

幼：甜梨又大又香。

幼：苹果红红的，可好吃了。

幼：棉花咧开了嘴，露出了小白牙。

幼：柿子熟了，挂满了树。

……

师：看来秋天真是一个丰收的季节，今日，我为你们带来了一幅漂亮的图画，让我们来观赏一下吧。

（组织幼儿观赏课件，感受秋天的景色）

师：这是什么季节，你是怎么看出来的？

幼：秋天，大树落叶了。

幼：小河里的鱼、螃蟹长大了。

幼：稻田丰收了。

幼：小伴侣把帽子也摘掉了。

二、观赏散文，感受散文的内容。

师：秋天，秋天真漂亮，听，这又一篇散文，它是怎么描绘秋天的？

（放录音，幼儿观赏）

师：秋天到了，谁乐得处处跑？

幼儿齐声说道：秋风爷爷。

师：秋风爷爷对谁吹气了？

幼：大树和小河。

师：大树怎样了？小河又怎样了？

幼：大树爷爷一会抖落一只红蝴蝶，

幼：一会抖落一只花蝴蝶，

幼：一会抖落一只金蝴蝶。

幼：小河一会抖着纱巾，

幼：小河抱着白鹅摇啊摇。

幼：一会掀起一个浪花花。

师：那谁能仿照一下他们的动作。

（组织幼儿用动作表现大树和小河的动作）

师：看来秋风爷爷真是个调皮的老公公，让我们再来认真听听，秋风爷爷是怎么调皮的？

（老师朗诵散文，辅以动作。）

师：秋风爷爷干的调皮事情，妈妈是怎么说的？

（幼儿表述妈妈说的话）

三、组织幼儿朗诵散文。

师：秋天多美呀，你们想不想和老师一起大声朗诵他呢，我们试试吧。

（幼儿跟着朗诵散文）

四、评析散文，创想活动。

师：小伴侣，你们喜爱这篇散文吗，为什么？

幼：散文听起来很美。

幼：我听起来很舒适。

幼：散文句子很美。

幼：他很好地描述了秋天的景色。

师：小结：散文语句美丽，流畅，读起来琅琅上口，运用形象地描述表现了秋天漂亮的景色。

师：秋风爷爷那么兴奋，他还会对谁吹口气，他又会怎么样？就请小伴侣把自己想到的或看到的秋天的景色，用自己的画笔画出来，好吗？

（组织幼儿开展绘画活动，结束活动）

大班语言漂亮的秋天教案6

活动设计背景

《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心加深对作品的体会和理解。散文诗《漂亮的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、漂亮的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的喜爱。

活动目标

1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。

2.体验秋天的美，培育幼儿对自然的喜爱之情。

3.丰富词汇：格外好看、黄澄澄的。

4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5.萌发对文学作品的.爱好。

教学重点、难点

1.体验文学作品的语言美。

2.充分理解散文诗内容。

活动预备

秋天美景图片：花园、田园、果园和美丽的音乐

活动过程

1.用美丽如诗的语言导入。

“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里处处都是人们劳碌的身影。这一切告知我们——秋天来了。今日，老师就与小伴侣们一起学习一篇美丽的散文诗——《漂亮的秋天》。

2.尝试描述秋天，激发对语言运用的爱好。

(1)提问：你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?

(2)老师也很喜爱秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗?

3.逐一播放花园、果园、田园的图片。

(1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗?

(2)提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?

4.老师朗读散文诗“漂亮的秋天”，体会作品的语言美。

提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物?

用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放美丽的音乐，图片等，激发幼儿的学习爱好，从而加深幼儿对散文诗内容的熟识和理解。

5.嬉戏

幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。

6.自然结束活动。

老师：你们喜爱秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面观赏这漂亮的秋景吧!

教学反思

教学中我主要引导幼儿留意听，大胆表达。依据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行详细指导和关心。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用美丽语言的目的，这节课下来，我觉得还是有许多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我肯定多留意语言的精炼，多积累精炼、美丽的词语。后面的嬉戏时间也有点仓促。

大班语言漂亮的秋天教案7

设计意图：

丰收而漂亮的秋天来到了，小伴侣们又有了新的玩具，那就是飘落的树叶、成熟的种子、漂亮的风筝等。秋天真漂亮啊，选用综合活动教材中散文观赏活动"秋天真漂亮"，让幼儿在美丽的散文中，感受浓浓的秋意，丰富对秋天的认知。为了让幼儿充共享受散文美丽的语句和意境，我选用了童易课件《秋天真漂亮》。活动中，我利用肢体动作引导幼儿仿照大叔、小河，不仅加深对散文的理解，增加对美丽语句的记忆，同时也避开了语言课光说不动的枯燥，能更有效地达成活动的目标。

活动目标：

1、感受散文美丽的语句和意境，培育幼儿喜爱听读散文的爱好。

2、初步尝试创编散文诗。

3、陶冶幼儿喜爱大自然的情感。

活动预备：

课件《秋天真漂亮》

活动过程：

一、看图导入。

幼儿观看图片，回答问题。

师：今日，我带来了一幅图，让我们来观赏一下吧。这是什么季节，你是怎么看出来的？还能从哪里看出秋天来了？

二、观赏散文，感受散文的内容。

师：秋天，秋天真漂亮，听，这有一篇散文，它是怎么描绘秋天的呢？（观赏课件）师：秋天到了，谁乐得处处跑？为什么秋风姐姐乐得处处跑？（观赏第一段课件）师：秋风姐姐对谁吹气了？（大树、小河）师：秋风姐姐对大树吹了口气，大树怎样了？（组织幼儿仿照大树的动作。）师：秋风姐姐真调皮，让我们一起说一说，秋风姐姐是怎么调皮的？（观赏其次段课件）师：秋风姐姐干的调皮事，妈妈是怎么说的？

师：秋风姐姐对小河吹了口气，小河怎么了？（组织幼儿仿照小河的动作。）师：让我们再来一起说一说，秋风姐姐是怎么调皮的'？（观赏第三段课件）师：秋风姐姐干的调皮事，妈妈又是怎么说的？

三、组织幼儿朗诵散文。

师：秋天多美呀，你们想不想和老师一起大声朗诵他呢，我们试试吧。（幼儿跟着朗诵散文）

四、评析散文，创想活动。

师：小伴侣，你们喜爱这篇散文吗，为什么？

师：小结：散文语句美丽，流畅，读起来琅琅上口，形象地描述了秋天漂亮的景色。

师：秋风姐姐那么兴奋，她还会对谁吹口气，她又会怎么样？请个别幼儿说说。请小伴侣回家和爸爸妈妈一起画一幅《漂亮的秋天》。

附：散文：秋天真漂亮秋天，秋天，真漂亮。

天高了，地宽了，秋风姐姐欢乐得处处跑......

秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。

秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。

妈妈说：小河兴奋了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有养分。

教学反思：

教学中我主要引导幼儿留意听，大胆表达。依据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行详细指导和关心。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用美丽语言的目的，这节课下来，我觉得还是有许多不足之处，说话有点？？嗦，语言不够精炼，以后我肯定多留意语言的精炼，多积累精炼、美丽的词语。后面的嬉戏时间也有点仓促。

大班语言漂亮的秋天教案8

活动目标:

1、让幼儿理解散文诗的内容，感受散文诗美丽的语句和意境。

2、尝试用恰当的语句描述秋天的美，提高口语表达力量。

3、萌发幼儿对秋天的喜爱之情

活动预备:

1、《秋天多漂亮》歌曲

2、《秋天多漂亮》

教学课件

1、秋天景物卡片，秋姑娘头饰一个

2、"秋姑娘"的录音

活动过程:

一、播放《秋天多么美》动画歌曲老师:今日老师给你们带来一首好听的歌曲，我们一起来认真听一听!

二、完整听完歌曲后老师提问:

1、歌曲里唱的是什么季节?(秋天)

2、你怎么知道是秋天的?

3、你听见唱了一些什么?

三、老师扮演秋姑娘朗诵诗歌《秋天多漂亮》

1、老师扮演漂亮的秋姑娘:"今日秋姑娘给你们带来了一首秋天的诗歌《秋天多漂亮》，你们一起来听一听"四、老师提问：

1)诗歌听完了，你们来告知我诗歌的名字叫什么?

2）那你听到诗歌里都说了什么？（天空、白云、秋天的叶子、秋天果园的苹果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割机，秋天是丰收的季节）

五、播放PPT，秋姑娘完整的朗诵诗歌(老师朗诵)

老师在引导提问幼儿说的同时，让幼儿感知秋天是收获地季节，秋天的颜色是金黄的

六、再次播放PPT

老师：小伴侣们，你们觉得秋天美吗？

那你们来说一说秋姑娘诗歌里漂亮秋天的景色是什么样的?

秋天的天空非常的蓝，白云也非常的白秋天的树叶变红了，变黄了，秋风吹过，叶子从枝头飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飘舞秋天的果园格外好看，圆圆的苹果笑红了脸黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头秋天的.田野格外好看，稻田一片金黄，棉田一片洁白收割机轰隆隆的响，处处是丰收的景象（通过诗歌中美丽的词汇，关心幼儿进一步的感受秋天的漂亮）

七、老师用身体语言结合PPT感受秋的漂亮

（引导幼儿做出自己对某一句诗理解的动作)

八、小飞船

老师：瞧，漂亮的秋姑娘邀请我们坐她的小飞船去看看她给我们带来的秋天，看，我们现在来到秋天的哪里了？秋天的天空是怎么样的呀？

九、嬉戏

幼儿手拿秋天景色图片如白云、秋天的果实、秋天的树叶等，老师扮演秋姑娘朗诵秋天多漂亮的诗歌，秋风把秋姑娘吹到哪里小伴侣用自己的感受表演诗歌内容的动作，朗诵诗歌内容。

大班语言漂亮的秋天教案9

设计思路：

秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着特别鲜亮的季节特征和可供同学探究讨论的资源。如那千姿百态的菊花，红红的苹果，黄澄澄的柿子，金黄的稻田，洁白的棉田，五颜六色的山野等等都可以引发同学对秋天产生无限的爱好和爱。正是《纲要》中所要求的要擅长发觉孩子感爱好的事物，把握时机随机引导方法，让他们在嬉戏和观看等活动中感受散文诗语言的丰富和美丽，并通过各种途径加深对作品的体验和理解。

散文诗《漂亮的秋天》运用简洁明快的语言和比方等的修辞手法，描绘了一幅颜色斑斓的丰收秋景画。这幅画契合幼儿的心理特征，不仅能结合孩子们的生活，也能引发他们绽开联想，同时可以陶冶性情，激发他们关注自然、喜爱自然的情感。我预设了本活动散文诗观赏《漂亮的秋天》。为了让同学感受秋天的美和收获，我用歌曲《小树叶》导入主题，并通过嬉戏开火车乘坐"红叶号"--说说我眼中的秋天，听录音《漂亮的秋天》--理解散文诗的内容，朗读诗歌--感受作品的语言美及意境美，创作《秋天》作品--围绕作品绽开联想与想象续编诗歌。让同学进一步的感受作品的美，丰富对秋天的熟悉。

活动目标：

活动目便是一个活动的开头和归宿，对活动起着向导的作用，活动围绕目标绽开。结合散文诗的内容及同学的年里特点，设定了一下目标。

1、结合生活阅历熟悉了解秋天的特征，知道秋天是一个丰收的季节。

2、情愿把观看发觉的事物与同伴沟通共享，体会彼此共享的欢乐。

活动重点：

依据活动内容和同学的爱好，我把"带孩子欢乐的去观看秋天的美景和倾听诗歌的语言美"作为活动的重点，把"理解散文诗的内容和用艺术的眼光观看四周事物"作为活动的难点。

活动预备：

为了让同学亲身感受散文的语言美和秋天的美景，充分调动同学学习的爱好和探究欲望，我做了阅历预备和物质预备。阅历预备：课前让家长带同学观看四周环境的变化，体会秋天的特征。

物质预备：多媒体课件秋天的菜园、果园、树林、田野等图片，歌曲《小树叶》、散文《漂亮的秋天》录音带，油画棒等。

活动方法：

为了完成活动目标，结合我班同学的特点，我采纳了：

1、嬉戏法：通过嬉戏激发同学参加活动的乐观性。

2、谈话法：设置问题让同学思索回答，理解散文的内容。

3、观赏发：通过倾听、朗读等感受散文的语言美及秋景的美。

活动流程：

爱好是学习的动力，为了让同学全身心的投入活动，我设计了一下环节。

一、主题导向

以歌曲《小树叶》入场，导入秋天的话题，初步感受秋天的特征。

提问：刚才歌曲里说的是什么季节的树叶?你知道秋天还有呢写漂亮的景象吗?

二、播放多媒体课件《漂亮的秋天》图片让生观赏，进一步感受秋天的美景。

师：有位奇妙的画家，他用手中的笔画笔画了一幅漂亮的图画，这是"秋天的图画"，你们想去看看吗?让我们一起乘坐"红叶号"列车开头一次开心的旅行吧!大家检查一下该带的几样宝(眼、耳、口、心)都带齐了吗?

会学习的会带上自己的眼睛-认真看;带上自己的