教学教育的心得体会汇编5篇

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现代远程教育如一股清爽而强劲的东风，吹进我校，以其全新的内容和快速的传播占据教育至高点。全校老师转变了“手棒书本、手拿粉笔，全凭一张嘴在讲台上照本宣科”的传统教学模式，远程教育的实施，实现了老师教学观念、老师角色的全新转变，给教育进展带来了巨大潜力。下面我将自己在数学教学中运用远程教育资源的点滴体会浅谈如下：

一、远程教育是新资源的新跨越

通过我对远程教育的学习和应用，使我感受到利用远程教育教学是一种全新的教学模式，是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战。以前上课即一书、一教案本，一支粉笔、一黑板足矣，一节课下来，一身尘灰，声嘶力竭，身心俱损。如今上课则是U盘、电视、电脑。远程教育教学则突破了传统的教学模式和教学技术，转变了课堂教学以老师的语言讲授为主要形式，始终沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多彩。例如：在《熟悉时间》一课的教学中，单凭老师讲同学很难理解“1小时=60分”，为了让同学更好地理解，我利用多媒体课件把时针与分针的位置关系直观动态演示，并配上声响，让同学随着多媒体课件，一边参加实践，一边进行总结。这样就充分调动了同学的主动性与主动性，促使同学由被动接受学问转变为同学主动学习，同学上课就更形象、详细、生动，更直观乐，从而更能激发同学的学习爱好。通过学习和使用让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。

二、远程教育是新时期教学的新方法

在使用和利用远程教育资源时，面对如此充分、精致的远程教育资源，我感到特别的兴奋、兴奋。我在讲循环小数这节课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的循环就在我们身边，引起了孩子们极大的爱好，大家开头强烈商量究竟什么是循环，并在课后随时观看自己生活四周好玩的数学学问，而且使同学更加理解循环的意义。这样就让同学在这节抽象的概念课中布满了爱好。还有以前在教学《熟悉人民币》一课时，我用媒体播放同学们在商场买东西时，遇到象“0。50元”这样用小数点表示商品价格问题时的实境，就将该问题引入熟悉人民币的问题当中，使同学真正体会到数学与生活联系紧密，它来源于生活，又服务于生活。

因此，我们假如应用好多媒体的直观教学方法，将生活中的数学学问与书本学问结合起来，让同学身临其境地理解体会我们所讲解的学问，就可以让学问生动地呈现在同学的面前，学问由“静态”变“动态”，由“平面”变为“立体”，化抽象为形象，加强同学的直观学问和整体熟悉，真正做到“人人学必需的数学，人人学有用的数学，不同的人学不同的数学。”

三、远程教育是素养教育的新工具

利用资源实施素养教育远程教育为我供应了多姿多彩的资源，为进行素养教育供应了条件。在闲暇时间，我利用多媒体课件，有打算的播放一些数学学问，在数学学问节目中同学们了解了数学的进展，体会到数学的力气，向往着数学的将来，激发了孩子们幻想和创新的才智，使同学们感觉到生活中到处有数学，明白了数学的价值和魅力所在。

经过这一段时间的努力，我不敢说我有多大的成果，可我明显感觉到我的同学不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课，我也觉得特别的安慰。我认为，假如我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节约了时间，又能使老师有更多时间去探究教法、讨论同学，因材施教，这何尝不是一种好教法呢？

总之，我感觉远程教育资源的运用，使同学的视野开阔了、信息灵通了，变得“耳聪目明”，更具进展潜力了；我信任同学会拥有更加绚烂、辉煌的明天。因此我们应当充分利用远教资源为教学服务，让远程教育到达最正确效果。

教学教育的心得体会篇2

近年来，职业学校普遍存在招生、管理两大难的问题。职校同学大多数源于学校学习、纪律双落后的同学。学习基础薄弱，厌学、逆反心理重，部分职校生眼高手低、好高骛远，更缺少吃苦、合作精神，面对这个由“问题同学”构成的“问题群体”，职校老师不仅心知肚明，更有艰辛努力后的苦衷与无奈。假如不准时有效地加以疏导，一些职校生就会意志消沉，不思进取，对前途悲观绝望，进而影响他们的学业和以后的工作，甚至酿成社会问题。因此，职高教育应注意同学心理健康教育。让同学明白“金无足赤，人无完人”的道理。作为一名职业教育的政治课老师，在教育引导同学的过程中，更有着不行推卸的责任。下面，结合自己的教学实践，就政治课教学中如何渗透心理健康教育浅谈笔者的体会：

一、老师必需有健康的心理

对同学进行心理教育，不但是同学自身健康成长的需要，是社会进展对人的素养要求的需要，也是每一位老师不行推卸的责任。老师心理健康是对同学进行心理健康教育的先决条件，只有心理健康的老师，才能培育出心理健康的同学。政治学科老师必需具有高尚的师德修养、稳定的心理素养、崭新的教育理念、科学的教育方法，才能对同学进行心理健康教育。

二、课堂教学是向同学渗透心理健康教育的主渠道

心理健康教育与思想品德教育一样，要不断地渗透和融合到整个政治教学的全过程，这是政治教学渗透心理健康教育的主渠道和最基本的途径之一。特殊是要做好与新课程的结合，由于新的课程标准将心理健康教育的地位空前提高，新教材、新教法、新的评价方法都特别有利于同学的身心进展。在详细实施中，通过训练、辅导、示意等方式提高同学的心理素养。要求老师主动实行和谐、爱好、胜利等原则，创设同学乐学、好学的环境，减轻同学过重的课业和心理负担，激发同学的学习动机和爱好，建立融洽的师生关系与和谐的教学气氛，从而到达提高和进展同学的心理品质、提高教育教学质量的目的。老师要大胆改革传统的教学方法，敢于向书本、向权威挑战，使同学耳濡目染，在潜移默化中培育同学的创新意识，从而使课堂教学成为同学创新的摇篮。以老师自身为典范，给同学以主动的心理感染，运用激励的手段，创设真实的环境，采纳直接的感受，通过真诚的沟通关心同学全面了解自己，引导同学学会教育自我、完善自我，使同学感受到学习的`欢乐，获得胜利的喜悦。

三、构建和谐的教学情境

心理学把影响行为产生和改变的特定环境条件称为情境。情境可以分为客观情境〔如：物理空间的布置、陈设〕和心理情境(如：群体的心理气氛)。客观情境因学校办学条件、班主任的特点等因素而异，但无论怎样，教室布置光明、舒适，让同学有集体归属感这些方面是相同的。为了使政治课教学与心理健康教育更好地结合，可以在课堂上适当变动同学座位的支配，例如：围成圆桌式、小组式，也可以仿照电视论坛节目的形式等。这些方式既可以对同学进行思维力量〔批判性思维、求异思维、发散思维等〕、想象力量、协作力量的训练，也可以通过师生之间的多向交往拉近距离，加深彼此之间的了解，增进友情。客观情境是外显的，心理情境则是内隐的。因此，老师要结合实际教学，需要准时组织同学进行参观访问、社会调查等社会实践活动。大量的实践活动，能使同学思维活跃，创意无穷，既培育了同学的实践力量和创新力量，又增添了他们的社会责任感。

“近朱者赤，近墨者黑。”表达了心理情境的重要性，同学在肯定环境中生活、学习，就会受到环境风气的熏陶，产生一种自然接受心理，久而久之会被同化。在政治课教学的课堂中，老师应尽量制造一个健康向上、生气勃勃的良好环境，创设一种给同学心理平安的教学气氛，艺术地运用有声语言和肢体语言营造主动、民主、和谐的课堂气氛，实现师生心理相容，形成良性互动，使同学身心愉悦，或许会消失“不说而教”的效果。

老师在政治课教学中有效地渗透心理健康教育是一门教学艺术。老师只要潜心钻研，肯定能做到科学性与艺术性的统一、学问教学与情感化的统一，从而教会同学把握心理调整艺术，避开不良心理现象的产生，自行消退心理障碍，进而在学校、社会、家庭、同学和谐统一合力的作用下，不断提高同学心理健康水平。

教学教育的心得体会篇3

爱好是一个人对肯定事物所抱的主动看法，它是一个人主动探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。这种主动的意识熟悉倾向使人对某种事物具有憧憬的心情，同时赐予优先的留意。趣味性的语文课堂教学，能激发同学学习的热忱，培育他们自觉学习的好习惯。所以肯定要多方面、多角度地加强语文课堂的趣味性。深厚的学习爱好是同学学好各门功课的动力，是点燃同学学知的火种，是老师引导同学的金钥匙，只要同学产生了深厚的学习爱好，教学效果就会事半功倍。

老师是课堂活动的组织者与参加者，同学是课堂学习的主体。在课堂教学中，让同学多活动、多说话，这样才有利于发觉同学存在的问题，这样才能深中肯綮、有的放矢地“精讲”，才能有效地启发同学的思维、扩展同学的力量，这样才能从根本上提升同学的语文综合素养与力量。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在孔子看来，学习的最高境界是乐。爱好有了，同学由被动学习变为主动学习，效果就有了。

教学教育的心得体会篇4

良好的开头是胜利的一半,这40多天的幼教生活让我受益匪浅。首先感谢各位园长和老师给我供应的关心。通过在幼儿园40多天的工作，我了解了如何对同学进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。让我体会到我们老师自身需要不断充实和提高，给孩子一碗水，自己就要预备一桶水这样一个道理。我深切感受到了幼儿园的教育重要性和领导对教育事业的关心和执着敬业的精神。作为一名新的幼儿园老师，我带着热忱来到幼儿园，面对一张张可爱的小脸，我迷茫了，对幼儿教育有了新的熟悉：

第一、对幼儿园的保教结合教育特点有了很全新的熟悉与理解。

刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们上课纪律，下课平安，上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我晚上听了全国优秀幼儿老师的视频讲解并描述，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由玩耍，欢乐成长。

其次、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。

许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿老师。反思与迷茫中，通过与老老师的沟通：让我知道了成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。

第三、幼儿老师要培育职业美好感

当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况？可是，作为幼儿老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，怎么忍心不负责任？怎么忍心损害他们？所以，我要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和困乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是由于我们只看到失去的，从来没有仔细端详过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出秀丽的彩虹？作为我们幼儿园的大班班主任,我深知责任重大，所以还得好好努力学习，不断地提高自身。

老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教育的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教育对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我肯定会本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨,去做一名优秀的幼儿老师。想教好同学，新老师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。

第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作。依据我们幼儿的年龄特征和进展水平去教育，引导他们，使他们不但健康成长，还能健康成人。

其次，要不断学习。学习对于向我们年轻的新老师来说，是一件特别简单的事情，但是最重要的是怎么把学习的学问更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业学问，还要学习每位幼儿，发觉每位幼儿不同。学习每位老师的优秀品质和实践阅历。在以后的教学中有好的阅历和好的教学方法，要和其他的老师去共享商量〔取经〕。

第三，在教学中我们要选择更好更简洁的教育方法，从和其他老师的合作中找到欢乐。创新对与我们新老师来说是很困难的，在教育领域里我们一面举着教育基础的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新老师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。

第四，师德中要求我们老师为人师表，敬业爱岗，喜爱同学，严谨治学。太多的阅历我是没有的，只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，阅历是在实践生活中渐渐增长的，我信任在不久的将来我会成为一名优秀的幼儿老师，这充分的表达了对我