教师个人听课心得体会十篇

Word第第页教师个人听课心得体会十篇我们有一些启发后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样可以记录我们的思想活动。那么要如何写呢?下面是我为大家共享的老师个人听课心得体会范文，盼望能关心到大家!

老师个人听课心得体会范文1

《金蝉脱壳》这篇课文表达了“我”揭开金蝉脱壳隐秘的经过，富有情趣，同学很感爱好。课文条理非常清晰，因此在指导同学理清文章结构时让他们按“脱壳前——脱壳时——脱壳后”的挨次来分，同学觉得非常轻松。“壳”这个字在课文中有两种读音：qiào和ké，但到底在什么状况下读qiào，在什么状况下读ké，一开头我也拿不准，于是查了字典，还翻阅了一些语法参考书，知道ké有口语颜色，所以书上除了“金蝉脱壳”中的壳读qiào，其他都读ké。

本篇课文篇幅很长，假如每部分都具体地讲解时间确定来不及，因此我抓住课后习题四：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最‘奇怪动人’?先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学沟通一下阅读感受。”引导同学重点阅读“最好玩的是蝉尾出壳的情景”，在这段话中观看最认真，描写最细致，同学也最感爱好。我组织同学通过找句子、画词语、读文字、作复述等多中形式详细感悟课文内容，体会其中的好玩奇怪。

课文第四自然段中对蝉脱壳的经过的描写也是很细致的，引导同学体会的描写是按肯定的挨次的，今后我们在习作中，特殊是描写动物的形状时也要学习这种写法，为习作2的指导打下基础。

老师个人听课心得体会范文2

10月15至19日，在景东进修学校的组织下，我们分别前往景东民族学校和景东县小听课。在这期间我们有幸听到了许多优秀老师的课，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上，我学到了很多新的教学方法，每堂课都表达了新课标的精神和理念。课后我们在小组内绽开激烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会：

一、老师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。让我印象最深的是民小的李霞老师和县小得阿玲老师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注同学，还把教学目标层层落实。

二、实现了师生角色的转化。在教学活动中，老师转变为同学学习的伙伴，同学学习活动的组织者、引导者;同学由被动的接受者，转变为学习的仆人，在老师的组织下进行独特化地学习。这些课关注同学学习的过程、学习的方式，这是引导同学学会学习的关键。在课堂教学中，把同学的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，有效地培育同学主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的力量。

三、激发同学学习语文的爱好。同学是否有学习语文的爱好，直接关系到教学质量。那么老师在备课时应充分考虑同学的主动性，创设情景，培育爱好。结合课文内容可绽开丰富多彩的活动，如分组商量、竞赛朗读、讲小故事，说与课本有分角色表演等。使同学的奇怪   心、爱好、爱好、求知欲得到充分的表达，大大激发了同学的爱好。使他们情愿学，主动地猎取一些学问，老师再擅长因势利导调动他们的主动性，开心地学习。

四、要讲究课堂上的评价技巧。不管哪个同学提出问题或回答下列问题后，总是盼望得到老师的赞扬与确定。因此，要调动同学学习的主动性、主动性，老师还要留意课堂上的评价，用进展的目光看待同学，擅长进展同学自身的闪光点，以鼓舞为主进行评价。如当同学的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿态等其他的方面去鼓舞。对于基础差的同学，他们在学习中经常处于不参加或被动参加学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步

老师个人听课心得体会范文3

《搭配中的学问》是三班级上册的一个实践活动课，教材以配菜为素材，供应了3天菜谱供同学进行一荤一素的配菜活动，作为主例题，而将衣服的搭配(2件上衣和2件裤子及一件裙子)作为稳固练习，试图让同学体会搭配中的规律，学会有序思索，培育同学的合作沟通力量和动手实践力量。两位老师依据本地同学的生活阅历，“反客为主”都以衣服的搭配作为主例题进行教学，制造性地使用了教材，到达了预期的教学目标。

回顾两位老师的课堂，都以探究学习活动做保障，凭借有效学习支持同学的学习，有探究和练习可以让同学的数学学习变得真实和扎实。下面详细回放两位老师的教学过程，再次品尝两们老师的良苦专心。

数学教学与生活是亲密联系的，培育同学应用数学学问解决生活中的数学问题的力量是新课程的教学目标。因此，两位老师有意识地将数学学问与同学的生活实践联系起来，寓数学学问于同学喜闻乐见的活动之中，使抽象的数学学问以直观丰富的客观事物为载体，让同学体验到数学学问就在身边，生活中布满数学。用现实的生活情景激活了同学的记忆，以同学最常接触的搭配衣服为情境，营造气氛，用“猜一猜”活动，将现实和课堂、生活与数学有机联系起来。

“猜一猜”：此环节两位老师都通过简洁的.情境将同学带到本课的主例题，都以“猜一猜”(2件上衣和2件裤子有一件裙子，上装下装各选一件，一共有几种不同的搭配方法?)同学凭借自己已有的阅历，能够进行猜想和推断，但此时更多同学的搭配是零散的、无序的。

搭配要按肯定的挨次，才能不重复、不遗漏。教学中力求做到问题的提出详细、明确、到位。有效的引导同学思维由详细逐步过渡到抽象。“摆一摆”这一环节，教者抓住同学的认知起点，为同学供应了充分探究与沟通的空间，让同学把握了搭配的规律并提升归纳了解决此类问题的策略。

“摆一摆”：之前的猜想和想象，需要详细的操作活动来佐证和扩充。两位老师在课前都作了充分的预备，以事先预备好的图片让全体同学进行动手搭配，培育了同学的动手力量。此后两位老师以他们自己的方式来诠释了课堂的魅力。其中一老师在同学操作完成后，请三个典型的同学上台演示，一个是以上衣为主线，一个是以下装为主线，另一个而消失了遗漏，通过同学的反馈和总结，得出不遗漏、不重复必需按肯定的规律进行搭配，突出了本课的重点。而另一老师在同学上台搭配后，在反馈时直接拿掉一件上衣(以上衣为主线)或一件下装(以下装为主线)恰到好处地利用了教学资源，生动、鲜亮、直观地表达了按肯定规律进行搭配的重要性。此环节两位老师以不同的作课方式到达了相同的教学目标，起到了异曲同工之效。

老师个人听课心得体会范文4

20__年4月3日，我和其余4位老师有幸参与了教育局组织的__送教活动。我听了四位优秀老师的优质课和教育专家们的专题报告以及点评，真是受益匪浅!

这四节品德课，使自己的教育理念发生了很大的转变，让我对品德课的性质，基本结构，教学目标等方面有了更深的理解。简而言之，就是用无痕的活动来代替有形的说教，它不同于过去那种外加的，灌输式的道德说教，而是一种“随风潜入夜，润物细无声”似的潜移默化的影响。

四位老师都能引导同学利用身边一切可以利用的资源诸如网络、实地考查、采访有阅历的人、亲身体验等方法来搜集资料。在充分的预备之后，课堂上，采纳商量、故事会、沟通、表演、实地观看感受等活动方式来加强同学对学问的理解，从而使同学活动起来，主动发觉学问，牢记学问。这样的教学模式可以激发孩子的主动性和主动性，调动了他们学习的爱好。

在他们的教学中，由于学科的故事性，同学对内容有主动探求学问的热忱，所以，教学中他们都能适当把握一个尺度将同学主动学习的热忱激活了。他们采纳不同的语言激励同学不同的表现，让每一位同学都尽可能地发挥出自己的力量，并在展现自己的过程中得到老师来自不同程度的认可，继而增添学习的主动性，同时延长同学的学习爱好。

__学校刘老师的《交通平安要留意》这节课内容精湛丰富，与生活亲密相关，本节课通过调查，分析，合作沟通等环节，让同学亲自动手，动口，动脑，突出了同学获得学问和阅历的方法。

郭老师和__学校张老师讲的是五班级《灾难中的抢救》，通过学习，同学们娴熟的把握在灾难中如何自救和呼救，什么时候互救，什么时候不能。

__学校苏兴盛老师的《昨天今日明天》这节课更是切合实际，苏老师以拍摄自己家里真实的生活环境视频引入，再让同学自己介绍，使整堂课与我们的生活息息相关，激发了同学沟通学习的爱好。

总体感觉耳目一新，把学问与与生活实践相结合，让同学到达了情感升华，力量的提高。

通过学习观摩，使我深知，想上好一堂课需要我们进新的讨论教材，挖掘教材，设计出同学乐学的教学形式，课后还要进行反思。这次听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的关心。我也反思到我的教学中存在许多的缺乏。我盼望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是老师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀老师学习，努力提高自身的素养，不断地提高教育、教学水平。

老师个人听课心得体会范文5

在学校领导的支配下，我有幸观摩了我校几位老师的展现课，收获颇丰。通过观摩优秀老师的课堂教学，使我加深了对课堂教学的本质理解，明确了自己还需要改良的地方。

1、保持同学学习深厚的爱好

在信息课上，同学的学习爱好似乎是自然 的，因此在教学中不必担忧同学们对计算机的奇怪   心消逝，而是注意在整个教学过程中怎样去保持、加强这种爱好。由于爱好是最好的老师，假如同学对学习产生深厚的爱好时，就会在无意中形成这种内在的动力，主动参加学习。记得唐主任的课是上午第三节，同学们都有些疲乏了，但是唐主任通过他的幽默，大家的思路不由自主地跟着他转。当时我就想这样轻松开心的气氛同学怎么会不喜爱上课呢，就连听课的我都被他的幽默所吸引。同学们“动”起来了，课堂上活跃的气氛和同学们剧烈的表现欲也就呈现出来了。

2、合作学习效果好

信息技术是注意理论与实践相结合的综合课程，课堂上少不了同学动手操作。每当这个时候，同学们就能大胆尝试，沟通互助。只要是同学能观看的就尽量让他们去观看，能思索的尽量放手让他们去思索，能说的尽量让他们去表达，能自己完成的操作尽量让他们去动手。比方《管理邮箱》一课，充分利用了小组合作学习方式，组长帮组员、组员帮组员、组帮组，使同学们的合作学习力量得到了明显提高。

3、不断提高自身的教育实践力量

在听唐主任的课时，整堂课都特别流畅，节奏不快不慢，老师的语言具有很强的感染力和亲和力，整堂课调控的也很好，同学在课上爱好始终很高涨，学的也特殊快。从开头上课到下课，整堂课都感觉很愉悦，同学也都没有被束缚的感觉。这些基本功都非一日之功，离不开平常的积累，需要我不断的学习、实践和提高。

4、合理支配课程的内容与深度

有些信息技术教学内容支配得不是很合理，对于操作力量强的同学消失了吃不饱的现象。而有些信息技术课的内容，同学没有接触过，没有基础，老师支配的内容难度又很大，同学大多都没有完成老师所布置的任务。这些问题在平常的教学中都有所涉及，也是我在以后的教学中所要留意的。

5、作业评价多元化，注意过程性评价

信息技术学科对同学的实际操作要求很高，这时实行同学过程性评价，是一个相当重要的举措。在课堂中，要让同学以“任务”贯穿始终，很好的调动了、维持了同学们的学习热忱及学习效果。而且下课时同学们提交作业，保存了同学的日常评价，真正表达了同学进展改变的轨迹。

总之，参与本次听课活动让我受益匪浅，在今后的教学中我还有许多要改良的地方，我要将从这些优秀老师身上学到的东西逐步落实在我的课堂中，在学习中不断探究、前进。

老师个人听课心得体会范文6

“课”，是学校进行教学工作的基本组成单位，老师专业生活的很多领域都同“课”紧密相连。听课是老师最简便的学习方法之一。取人之长，补己之短，它山之石，可以攻玉。因此，听课是老师必需具备的一项基本功，听课的方式方法如何，将影响着老师教学水平的提高，而且听课又是评课的前提，只有仔细听课才能进行客观的评课。

新课程标准中指出，听课评课作为一种发觉、思索和提炼的教学讨论活动，直接对我们教学的关注焦点作出反应，从而更能有效地促进听课者和上课者教学力量的提高。常常听课，有利于老师之间进行业务沟通、切磋、互动，互相取长补短，共同提高。听不同科目的课，可以跨学科沟通，促进优势互补，文理交融。有利于青年老师学习优秀老师的先进教学阅历，使自己能更快地成为一名合格的老师。有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深化。有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量。

我认为听课应做好以下几个方面：

一、听

听老师授课时的起、合、转、承、导是否流畅、自然、贴切。同学的思维在老师的引导下是否敏捷。外显在同学的言语表达上是否清爽、富有创意等。例如听上课老师是怎样复习旧学问引入新学问的?是怎样启发同学思维的?是怎样指导学法的?是怎样稳固新学问的?是怎样提出问题商量问题的?只有这样多问几个为什么，听后对本节课的胜利和失败进行客观分析，才能到达心中有数。

而要做到这些，听者在听课之前必需有所预备首先，要把握课程标准中的详细要求。课前了解听课内容、结合自己的教学实际，确定听课重点。其次，要了解上课老师的教学特点和听课班级同学的基本状况。这样听课才能收到良好的效果。

二、看

看教学流程的设计、推动是否合理，层次是否明晰。老师的角色是否自觉转变。“教”是否自觉主动地向“学”转移。老师是否“心中有同学”。老师是否关注“弱势群体”。同学的学习状态是否高涨。同学的参加面、思维度是否“看得见，摸得着”。老师是否擅长捕获课堂生成点，把生成点演绎成课堂“亮点”。老师是否在走“教案剧”等。详细的就是看上课老师的板书、教态，看上课老师使用的教具与现代化教学手段的运用，看同学的表情、板演、练习，看上课老师教学时间的安排，看课堂上是否全过程都让同学参加，还要看课堂上老师与同学是如何“打交道”的，等等。

因此我们在听课过程中