大班音乐活动《欢乐颂》教案

大班音乐活动《欢乐颂》教案大班音乐活动《欢快颂》教案篇1

活动目标

1、观看画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

2、探究用两种表现方式，表现歌曲渐渐热闹的心情。

3、能与同伴全都地唱歌和表演，体验歌曲欢快的氛围。

活动预备

1、依据歌曲内容预备相关图片一幅。

2、音乐磁带或cd，录音机一台。

3、幼儿会演奏《欢快舞曲》。

4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。

活动过程

1、唱歌活动：毕业歌。

老师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。

2、看图观赏歌曲《欢快颂》。

——老师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在做什么？

——老师：下面，老师把小伴侣观察的画面川、伴侣说的内容连起来说一说，请大家认真听————老师：你听到了什么？带领幼儿看图念歌词。

——老师随着音乐带领幼儿念歌词。

——观赏歌曲录音《欢快颂》，鼓舞幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。

3、学唱歌曲。

——引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

——幼儿唱歌，老师退出。

4、引导幼儿争论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热闹的气氛呢？

——开展争论活动。

——带领幼儿依据争论出来的一个或者两个方案，进行唱歌活动，表现歌曲走越热闹的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。

5、打击乐：欢快舞曲。

——老师：刚才，我们小伴侣用歌声和动作表现欢快热闹的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢快舞曲》。

——老师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢快舞曲》。

大班音乐活动《欢快颂》教案篇2

活动目标

1.激发幼儿对音乐活动的爱好，以及唱歌活动带来的欢乐。

2.培育幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。

3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。

活动预备

1.图片：白云，蓝天。

2.图谱、音乐磁带

活动过程

1.观看图片：白云、太阳

老师：小伴侣们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了？多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。

过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢快、兴奋的心情，名字就叫“欢快颂”。请小伴侣快速的找一把椅子坐下，我们一起来观赏一下。

二、绽开

1．课件观赏歌曲（播歌词音乐，放课件）

老师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才观察的美景呀？让我们一起来看一看。

2.利用图谱朗诵歌词

老师：小伴侣说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢快颂”送给大家。

3．老师表演唱（放伴奏）

4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）

老师：刚才我看到有的小伴侣都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。老师唱得大声一点，小伴侣可以小声一点。你们第一遍就唱得这么好，真不错，信任再唱一遍时，小伴侣的声音肯定会更加宏亮、好听，对不对？

5．老师指挥，幼儿唱（放伴奏）

老师：小伴侣，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？那一会我们唱得时候，大家肯定要看我的指挥，我的手动作小，小伴侣就小声唱，我的手动作大，小伴侣就大声唱，咱们来试试好不好。

过渡语：小伴侣可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜爱唱，大人也喜爱唱，咱们看看他们是怎么唱的！

6．观看“欢快颂”视频（放视频）

引导语:欢快颂这首乐曲，是一首世界名曲，是宏大的音乐家贝多芬创作的，每当人们兴奋欢乐的时候，或是庆祝重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己欢乐的心情，寄予美妙的祝愿。

7．小结（放歌词音乐）

老师：小伴侣，咱们就把欢快颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小伴侣，好不好？

大班音乐活动《欢快颂》教案篇3

活动目标

1.观赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默

2.能依据音乐的变化，用简洁的符号、动作、表情及嗓音制造性地表现音乐。

3.体验、参加和表演制造的欢乐活动预备

4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

活动预备

1.学问阅历预备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有肯定的了解

2.物质的预备：音乐，PPT课件，蚂蚁和蝈蝈的图片，、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带

活动过程

一、设置情境，引起幼儿观赏的乐趣，

1.以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。

2.小伴侣你们知道现在是什么季节吗?

二、完整观赏音乐,初步感受音乐的特点和内容

1.完整观赏音乐，观赏完了以后向幼儿发出启发性的提问：听了音乐后你有什么感受?允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。

2.对孩子的回答准时予以确定和鼓舞，并引出活动课题你们真聪慧，小耳朵真灵，这首音乐的名称就叫《欢快颂》，它里头有着一个好玩的故事

3.结合课件,有表情的像幼儿叙述故事(叙述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可兴奋坏了……..)从而激起幼儿的感知欲望

三、再次观赏音乐，采纳图谱教学法，让幼儿在主动探究中获得对乐曲的阅历。

1.再次观赏音乐，老师利用图谱关心儿感知乐曲结构,提出思索性的问题小伴侣，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗?

2.运用对比观赏法，引导幼儿感知AB乐段的不同，提问A段和B段有什么不同，A段是怎样的，B段是怎样的你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈3.老师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢?四、尝试嬉戏表演，加深对音乐的记忆

1.鼓舞幼儿依据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

在嬉戏的过程中关注幼儿在活动中的`表现和反应，敏感地察觉他们的需要，对力量较弱的孩子准时予以关心2.熟识嬉戏以后，把幼儿分成2――3组同时嬉戏活动结束评价幼儿在嬉戏中的表现活动延长1.学习用打击乐为乐曲伴奏

2.在角色扮演区分角色表演3.在唱歌活动中学唱这首歌曲的歌词版

教学反思：

整个活动中，幼儿的学习爱好很高，孩子们对于歌曲的重难点把握的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的奇妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。

大班音乐活动《欢快颂》教案篇4

活动目标：

1.学唱歌曲，尝试用断顿和连续的声音表现出歌曲中欢快跳动的连贯抒情的不怜悯感。

2.探究歌曲的不同演唱形式，并体验二声部合唱的美。

活动预备：

与歌词匹配的图谱

活动过程：

一、感受乐曲的风格。

1.倾听老师轻唱“嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦”断顿和连续，比较两种风格的不同。

2.（在黑板上画上断顿标记和连续标记），我们一起带着小花朵到树林里来玩啦，小花来爬山坡啦！

二、熟识歌词。

1.今日老师就带来了一首欢快的歌曲，名字叫《欢快颂》。

2.老师轻唱歌曲，提问：歌曲中谁感受到了欢乐呢？

3.依据幼儿回答挨次，逐个出示歌词图谱。

4.提问：他们的挨次正确吗？请再听老师再演唱一遍（老师随音乐演唱）。

5.请小伴侣上来，给图片排序。

6.和老师一起看图谱，轻唱歌曲。

7.师生看图谱轮唱歌曲，嬉戏“我来唱呀，你来接”。

三、有感情的演唱歌曲。

1.其实，这首歌里藏着小树林和小山哦，找一找他们藏在哪呢？

2.在歌词图谱下，出示表现断顿和连贯的竖线和破浪线。

3.看图谱，有感情的演唱歌曲。

四、多种形式演唱歌曲。

1.出示“啦”和“唔”，探究衬词的唱法。

老师运用肢体动作表现（轻弹膝盖和手臂小波浪）

2.尝试完整演唱，第一遍尝歌词，其次遍唱衬词。

3.分声部演唱歌曲。

大班音乐活动《欢快颂》教案篇5

活动目标：

1、让幼儿感受平稳的节奏。

2、通过学习合唱来培育幼儿在集体唱歌活动中的合作态度和合作力量。

3、练习把握连唱和断唱的演唱技巧。

活动预备：

音乐磁带、课件、挂图

活动过程：

（一）激趣

拍手律动，连续熬炼幼儿的节奏练习和动作的协调力量。

（二）指导认知

1．在开头部分请幼儿宁静的倾听音乐。并在观赏完乐曲后老师启发幼儿说出幼儿内心的感受。

导语：A、你能听出这首曲子有什么变化吗？B、你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、哀痛的、速度轻快的、缓慢的）

2．再次播放乐曲请幼儿观赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。

导语：你能听出这首乐曲分几段吗？它们有什么不同？

3．请幼儿看图观赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，关心幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热忱和奔放。

T：请小伴侣看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？

蓝天高高白云飘飘，太阳公公在微笑，

树上小鸟吱吱在叫，河里小鱼尾巴摇。

花儿点头草儿弯腰，欢迎小伴侣们到，

我们大家多么欢快，又唱歌来又舞蹈。

4、老师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。

T：请小伴侣留意听，老师唱出了什么故事。

5．通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。

（三）复习巩固

A组演唱B组表演（合作），然后交叉练习。

（四）迁移运用

请小伴侣边唱边创编动作，自由表演。

（五）扩展放松：

在结束部分让幼儿学习分组演唱并做动作。重点放在其次课时。

大班音乐活动《欢快颂》教案篇6

教学目标：

1、学问目标：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的宏大贡献，熟悉串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟5种乐器。

2、力量目标：

①在学习中联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地唱歌；

②培育同学小组合作运用乐器自编合唱的力量。

3、思想目标：

①了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；

②培育同学乐观、英勇、顽强的精神品质

教学重点：拓展同学的思维想象力量，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争究竟的宏大人格，并且运用乐器编小合唱。

教学难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并掌握好音量。

教学用具：电子琴、多媒体课件、串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟

教学方法：争论法、启发法、谈话法

教学过程：

一、音乐导入、创设情景、引出新课

1、今日老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？

老师弹奏《献给爱丽斯》片段，请同学说出是谁的作品。

2、提问：

①你还听过贝多芬的哪些作品？

②他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？

3、现在老师就带大家走进奇妙的音乐殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的宏大作曲家——贝多芬。

二、走进音乐圣人——贝多芬

1、课件叙述小故事——令人落泪的欢快颂。

2、通过听故事谈谈你对贝多芬的熟悉。

3、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。

三、走进名曲——《欢快颂》

1、观赏《欢快颂》

①结合课件通过观赏《欢快颂》的演出盛况，引导同学绽开丰富的联想。

②提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？

2、学唱《欢快颂》

①提问：你想用什么方法学习这首歌？

②试用同学提出的方法学唱，解决难点。

③全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见。

④老师指挥，全班有感情地齐唱。