大班音乐课教案9篇

大班音乐课教案9篇

（一）活动目标

1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。

2、了解集体嬉戏方法，体验合作嬉戏的乐趣。

3、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

重点、难点：感受音乐的节奏、结构；在音乐嬉戏的过程中学习轮番的合作方法。

（二）活动预备

1、旅行舞音乐：《库乞乞》mp3、导游旗三面分别写上数字“3”、“4”、“5”；大纸一张、记号笔一支；海边游玩和登山的照片。

2、幼儿14人，小椅子围成半圆形。

（三）活动过程

1、说说欢乐的旅行。老师：“老师最喜爱出去旅游了！你们喜爱旅游吗？你到过哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”

2、初步感受音乐，大家一起欢乐地“库乞乞”。

今日老师邀请你们参与我的音乐旅行团，旅行的时候有首悦耳的曲子，认真听——

播放音乐《库乞乞》——

老师：“你觉得什么地方特殊好玩呀？曲子里有一种很特殊的声音，谁来学一学？”

请幼儿再次观赏音乐引导幼儿留意里面的“︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。

老师：“猜猜看，什么是库乞乞？”

老师：“旅行中玩得最快乐的时候就会说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”。

老师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最快乐！

引导幼儿沟通、共享或者想象自己旅行时候的欢乐时刻，重点引导幼儿沟通在海边游玩、和爬山登上山顶时的欢乐。老师：“海边游玩真快乐，就让我们一起到海边做三件欢乐的事，最快乐的时候我们就一起说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”。（详细的事情从孩子们的沟通中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、欢乐地表现。）

老师：“登山时，登得越高，看得越远！登上山顶望一望，你看到了什么？”（老师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。）

老师：“登上山顶，看到漂亮的景色是我们最欢乐的时刻，让我们大声地说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”。

3、通过图谱和律动进一步感受音乐。

老师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧！先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦！（播放音乐，老师随着音乐绘图谱。）

老师：“发觉了吗？音乐到哪里我们开头上山？”（播放音乐，老师指图谱引导幼儿感受音乐的结构）。

老师：“一共要爬几次才到山顶？”

引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。层次1：老师和幼儿一起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“库乞乞”。

层次2：老师指图谱，幼儿律动。层次3：个别幼儿指图谱，老师和幼儿律动。

层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，老师关心幼儿协作音乐优化动作。

4、合作嬉戏“欢乐的旅行团”。

老师出示“导游旗”。

老师：“各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今日我们巡游的地点是海边和高山，我们一起手拉手动身吧——”

层次1：老师当导游领着孩子们一齐手拉手嬉戏。

层次2：把导游旗递给个别幼儿老师引导幼儿依据旗子上的数字找到相应的游客人数组团；出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同动身。

层次3：老师提出问题——大家都想做导游怎么办？引导幼儿用轮番的方法合作嬉戏，并且明确在音乐进行到“库乞乞”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中嬉戏并轮换导游的角色。

5、提出新的旅行点，延长活动内容，幼儿听音乐往外走。

老师：“除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀？”

课后反思:

本活动主要运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的乐观性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中。

在本次活动中，我把音乐融入旅行嬉戏中，让幼儿体验到大家一起旅行的欢乐。引导幼儿探究、思索的表达方式及让幼儿感受不同音乐旋律在旅行嬉戏中的表现。利用身体和小手来模拟海边走、爬高山及带团旅游等让幼儿感受音乐，同时又培育了幼儿的动作协调性，还培育了幼儿合作学习的意识。因此本活动是运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的乐观性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中。

大班音乐课教案9篇8

教学目的与要求：

1.感知乐曲欢快、诙谐、跳动的旋律。

2.尝试用身体动作仿照小象的基本形态来表现音乐的旋律。

3.训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教学重点：

感知乐曲欢快、诙谐、跳动的旋律。

教学难点：

尝试用身体动作仿照小象的基本形态来表现音乐的旋律。

活动预备：

布偶小象一只，配套教学CD片。

活动过程：

一、开头部分

1.组织幼儿做端，预备上课。

2.出示小象引发幼儿爱好，导入课题。

今日我们班来了一位小客人，你们看看是谁啊?小象想邀请我们到森林去做客，你们情愿去吗?

二、基本部分

1.出示挂图，引导幼儿观看。

提问：

(1)森林里有什么?

(2)小象们在做什么?

2.完整观赏乐曲，引导幼儿叙述听完乐曲的感受。

提问：

(1)这段乐曲是几拍子的?

(2)听了这段音乐有什么样的感受?

(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉?

3.再次完整观赏乐曲，感受乐曲表现得意境。

4.观赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。

提问：

(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?

(2)这段音乐哪里是小象在戏水玩耍?哪里是两只小象在一起玩?哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞?

(3)引导幼儿进行自由争论、叙述。

5.依据老师的提示，幼儿听着音乐做动作，老师指导。

6.听着音乐，完整的表演。

三、结束部分

1.老师总结，对幼儿进行环保训练。

2.下课休息。

活动反思：

在教唱这首歌曲时，首先让同学说说小象有哪些特征，然后听三遍音乐，让同学说说，哪一句是问哪一句是答，按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练，最终学唱歌曲，即为歌曲律动。一节课下来，课堂气氛活跃，同学很喜爱这首歌曲，表现得很好，通过多种形式演唱歌曲，使教学难点轻松解决，但这节课我认为不足的地方在于律动的地方，老师想让同学自己随着音乐律动，但是并没有想象中的那样活跃，老师从前也没有将舞蹈动作编好，使这一环节没有达到很好的效果，盼望自己在以后的备课中，能够更加完善，更加认真。

大班音乐课教案9篇9

活动目标：

1、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

2．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

3．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处，不学习它的马虎和荒唐。

活动预备：

1．教学图谱。

2．胸饰：猫、老鼠各一半以上。

3．多媒体课件一份。

活动过程：

一、嬉戏“打电话”导入，初步学习对话部分。

1、老师讲解嬉戏规章。

2、集体听节奏学说。

3、老师与幼儿互动嬉戏。

二、学习歌曲，体验情趣。（出示图谱，按节奏念歌词）