教师给教师的建议读书心得

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始终以来总觉得在学校大部分时间忙于备课，上课，批改同学的作业，辅导同学。回到家里，要忙家务，还要教育孩子，这些繁杂琐碎的事往往令人感到身心疲乏，哪还有精力和时间去读书呢?

我在阅读苏霍姆林斯基《给老师的建议》中的《2、老师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时》这一章节。若有所悟：

书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。……一些优秀老师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的学问的大海。

这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的神秘。我不应当总是埋怨没有时间，埋怨事情太多。

作为一名老师，是否喜爱读书，精神生活是否充实，带给同学的影响是巨大而深远的。学问渊博，谈吐非凡，会让同学对老师布满尊敬之情，对学问布满渴望。一个学问丰富而渊博的老师会受到同学的欢迎和推崇，这样的老师上的课，乃至说的话都能自觉的引领着同学，促使他们健康的成长。那些没有积累的，光靠书本学问灌输的老师，方法单一，底蕴缺乏，他们不会受到同学的欢迎，甚至引起同学的反感。所以，要想成为一位好老师，自己首先要喜爱读书，和同学一起走进书籍的世界，在学问的海洋里游览!因此，还是应当每天挤出点时间，阅读一些和教育教学相关的刊物或书籍，了解教育新动态，学习先进的阅历，以便提高自己的教育教学水平。

另外，对于我们个人来说，读书也是提高自己生活质量的一种重要手段。书中的种种阅历、见识、思想，时时刻刻赐予我们引领，提高我们对人生、对生活的看法，从而使我们把握正确而高尚的人生看法，不断从课外阅读中获得养分，滋润自己。

老师给老师的建议读书心得篇2

今日，我读了《给老师的建议》第2条“老师的时间从哪来?一昼夜只有24小时”。作为老师的我们常常觉得上班时间很紧，几乎从早忙到晚，回家后还要处理一些工作。

而书中有的一个故事让我深受感动:一位有三十年教龄的历史老师上了一节公开课，来听课的人许多，他们原来都准备在课堂进行中间写点记录,以便照常规课后提些看法的,可是他们听的入了迷，竟连记录都遗忘了。他们坐在那里，屏息静气地听，完全被讲课吸引住了，就跟自己也变成同学一样。课后一位邻校的老师请教他：“您花了多少时间来背这节课？”他说:“对这节课，我预备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接预备，或者说现场预备，只用了大约十五分钟。”

这段话使我从中获益匪浅，老师的时间问题与教育过程的一系列因素和方面亲密相关的。他书中那个用终身的时间在扩大自己的学问海洋，真正是做到了活到老，学到老。老师进行劳动和制造的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永久保持活力，有潺潺不断的流水，我们首先应当支配好自己的时间，不断的提高自己的教育技巧，不让每时每刻铺张。

老师给老师的建议读书心得篇3

有的老师感觉不到欢乐，为什么呢？其实一个重要的缘由就是缺乏老师职业的认同，把工作看成了一种任务，自己就沦为了生活的奴隶。老师可以通过培育同学的制造力量，表达自己的人生价值，老师的生命在一批批同学身上延长。学校生就像一张白纸，老师在这张白纸上描绘着五彩的将来，心灵不断被洗礼，大脑不断被漂白，灵魂不断被清扫，追求不断在晶莹。老师的性格也像同学一样布满了天真与朝气，哪怕是接近退休的老师也像年轻人一样，朝气蓬勃。其实老师的本质是欢乐的。但为什么在回首时仍感觉不到呢？由于没有做到自己是生命的仆人！人的生命是一个过程，苦痛是一个过程，欢乐也是一个过程，我们何不每天快欢乐乐地与我们的同事、孩子们在一起，爱孩子、爱同事、爱学校，专心经营我们的工作与生活。这不是一种空谈，也不是一种高调言论，假如我们仔细去做，其实就是一种内心的体悟。信任有了这种主动乐观的心态，我们的事业也就胜利了一半。所谓“观念确定思路，思路确定出路，出路确定定位，定位确定地位。”微笑是世界上最美的语言，擅长微笑也是调整心理的一种良好的方式。

我的思索与困惑〔质疑〕：

在老师这个岗位上已经待了近十年了，我能够充分的感受到老师这一职业所带来的无奈与欢乐，压力与美好，辛苦与甜美。说老师的压力大，或许许多人不以为然，觉得这份职业只要有足够的耐烦与爱心即可。然而，切身经受了近十年的教同学涯，才能真实的觉出其中的酸甜苦辣。老师这份职业，由于工作量大、琐碎事务繁多，老师需要花费大量的课余时间来完成，因此老师的工作与生活的界限非常模糊，以致于精力透支，身心疲乏，还有应付那层出不穷的各级各类的'检查，于是大家深深地倦怠了。想想自己虽然工作时间很长，但作为一名幼儿老师工作时间还不是很长，但是也会有工作看不到终点、事情做不完的烦躁。每天都是在劳碌、紧急的状态下度过，还得不到社会的认可，许多人都会说：“你们幼儿老师，工作不要太轻松，每天就和孩子玩玩，给孩子擦擦屁股，困了睡一觉，听了这些花我都懒得和他们解说，由于凭你怎么说，他们都会说怎么可能，幼儿园里的孩子，又不考试，就吃吃、玩玩、睡睡，还说累，真不知足。有时想想，感到特殊冤。特殊是任务和压力并重的时候，家庭和工作有冲突的时候，自己的倦怠心理尤其明显。要克服老师职业倦怠关键还是在老师个人的努力。

需要在我的实践中做的尝试：

1.保持一颗平常心：

顺境时，心态平和；逆境中，心态冷静。时时保持一颗平常心。

2.不断提升自己的专业水平：

自己的专业水平不断提高，从一个高度跃向一个新的高度，工作得到领导的器重，同事的赞美，幼儿家长的确定，就会获得新的成就感。

3.丰富自己的生活，提高生活质量：

在紧急之余，听听音乐，跳跳舞，参与体育熬炼，节假日偕同家人外出旅游，丰富自己的生活，用美好塑造美好。

4.为自己建立良好的社会交际系统。

老师给老师的建议读书心得篇4

利用空余时间，读了苏霍姆林斯基的著作《给老师的建议》，我受到了深深感受。确实,这些建议就象一盏指路明灯一样使作为老师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的关心。

苏霍姆林斯基，一个宏大的教育家，生前留下了40多部成果著作，600多篇论文，1200多篇儿童小故事。他的教育思想历经千锤百炼，出现如玉珍宝，已经深深根植于我们的内心世界，他的名字在人们心中无疑是一座不朽的丰碑，他为我们供应了一个从老师职业中走向胜利的典范。为我们供应了一个人格的典范，一个一般老师开发自己资源的典范，一种站立在老师的立场上思索问题讨论问题的典范。当我们乘着新课程的航班，再一次拂去岁月的风尘，轻轻地靠近他时，我们惊喜地发觉历史的重现，对于今日的时髦话题均有了简洁明白的答案。

尽管今日的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年月有了很大的改变，但他的闪光的思想、精练的语言，对今日的教育工来说，丝毫不显过时，它仍像一场准时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与老师面对面一样，针对着老师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“老师的时间从哪里来”一段时，的确让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻老师，确实发觉时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思、批改同学的作业等，仰视时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。

《给老师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。他还在书中举了一个例子：一天，一位老老师上了一堂特别精彩的公开课，她的风采吸引了在场的全部老师。当别人问她：“你花了多少时间来预备这节课”时，这位老老师说：“对这节课，我预备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来预备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们总在埋怨着时间的消逝如水似箭，可老天却是最公正的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，成天是事情在后面追着自己，而没有主动去做事情。只有真正把自己作为工作的仆人，学习的仆人，时时想到肩上的责任，制订出周密的工作学习打算，有条不紊地开展，向着既定的目标努力，主动地做好一切积累，包括在什么时间读哪些书都要规定在打算之中，这样才会觉得时间没有白白铺张。

想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜寻着相关的图片和学问；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前铺张时间。想起来真是可悲！我想这就是平常不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节省老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对学问的渴求！”试问，从古到今，哪位胜利者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的老师，我更应当主动地学习。由于只有不断丰富自己的学问，才能学会制造性地使用教材，才能赢得自身的进展，这是作一个‘真正的老师’所不行缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”

我再反省自己：我又看了多少书呢？

苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践阅历向我们阐述了很多宏大的真理，虽然他来自于不同的年月，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，仍显珍贵。我想教育的问题是共性的，它不会由于时代的变迁而转变或消逝。今日，我浅谈了读《给老师的建议》后的一些感想，其实它里面的许多阅历都值得我去一一倾听和反思！这些都将成为我一生享用不尽的财宝！

老师给老师的建议读书心得篇5

教育家苏霍姆林斯基在《给老师的建议》中有一章节是谈《劳动教育和独特全面进展》，其中谈到"劳动素养"：不仅包括完善实际技能和技巧，把握技艺，而且包括劳动活动在人的精神生活中的作用和地位，包括劳动制造活动的之力充实性和完满性、道德丰富性和公民目的性。读到这儿，我不禁联想到学校和家庭的劳动教育状况。

想起我上学校的时候，每个星期有一个半天是"劳动课"，那时一个星期上五天半课，每个周五的下午全校老师带着全校同学参与劳动实践，学校有试验园地——一大片的菜园。低班级时，跟着老师学种菜，每人都从家里带一把小锄头，什么松土啊，播种啊，除草啊，间苗啊，移栽啊，捉虫啊，搞得有模有样。在劳动的过程中，能熟悉很多植物，也顺带熟悉很多土里的小动物;搞清晰了好多蔬菜生长的时令，摸着很多蔬菜的生长规律和特性，如喜阴喜阳，喜干喜湿等。有时也搞校内卫生，但并不只是零散的操作。各个班级有责任区，责任区里的任务有给植物浇水，拔杂草，整理体育活动设施，有意思的是学校不是买成品的扫帚，而是高班级同学自己去砍竹子，再利用枝条自己学扎扫把。有时的原材料是茅草的花和茎，那扫把可用来在干地上扫细小的尘土和纸屑。搞卫生时，有人负责到四周的河里提水、抬水，有人负责擦洗清理，分工明确，劳动的场面可以用热火朝天来形容。

在上劳动课的时候，低班级的同学巴不得自己快点长大，由于到了高班级就可以跟着老师带上干粮去山里砍柴，砍竹子，烧木炭……拿着柴刀，一路上说说笑笑，到了山上，选择自己看中的树，在根部砍断，剔去枝枝丫丫，变成树段，扛着回学校，有时也直接扛回家。之后，再把树段剁成一段一段的，堆起来晾干，就是最好的柴火了。慢慢地，我们熟悉了很多种树，知道"乔木""灌木"的意思，了解哪些是落叶树，哪些是常绿树，哪些树的果子可以吃，哪些果子却不能吃。那劳动的兴致，肯定赛过如今的春秋游。

相比之下，如今学校开设的劳动课程，充其量被称为"劳技课"，在时间上一周一节课，远远满意不了劳动教育的时间需求;在课程内容上，侧重于技能技巧的特地教学，功利性强，而"劳动制造活动的智力充实行和完满性、道德丰富性和公民自然性"就被弱化了。当然平常同学也参加一些"清扫卫生"之类的劳动事务，但是许多时候是进行一些零散的操作，不是"在一件有意义的设想的基础上进行长期的活动"，这样"儿童劳动的力气性"就不强。

所以，我在想，劳动教育不能只偏重于追求"技能技巧"的教育，而应当是充分腾给同学劳动的时间和空间，在有情趣的劳动中，自然地熟悉世界，体会劳动的欢乐，自然地习得劳动的技能技巧。那样才拥有真正的劳动的"道德实质"：一个人把自己的才智、技艺和对事业的无私的喜爱变成老师的物质成果，他会享受到荣耀感、自尊感，为自己的成就而骄傲。

老师给老师的建议读书心得篇6

仔细拜读了由苏联教育家苏霍姆林撕基撰写的《给老师的建议》，感到本书中提到的问题多是老师在平常的教学过程中遇到的一些问题，它通过一个又一个生动确实实际事例及精辟的理论分析加以解惑，让人心旷神怡。

争取同学喜爱你的学科

每个老师多在尽量唤起同学对自己所教学科的爱好，使他们入迷地酷爱这门学科。能做到这一点应当是一件引以为荣的事。假如在学校里没有一种学科老师来争取同学的思想和心灵的气氛，那么很多同学的爱好就永久得不到开发。学校里这种对学习和学问无动于衷，没有为自己找到任何感爱好的事情的同学就越多,那么，老师们就越不行能有自己的同学，就很难把酷爱学问的火花从自己心里移植到同学的心里。

在同学对待学问的看法上，最令人苦恼和感到担忧的，就是这种无动于衷的精神，同学在某一门学科上学业落后，考不及格，这并不行怕，而最可怕的是他那冷淡的看法。当我读到这里不由地使我想起了在我教育的同学中也有一个特别类似的同学。他对于老师的教育与批判和同学的关心多无动于衷，一副无所谓的看法，学习成果落后，上课不仔细听讲，影响同学学习，甚止要欺侮同学和老师顶嘴。心理极不健康。针对这个同学的状况，我根据书上的提示，我先查找他对那件事感爱好，由于他不行能对任何事多不感爱好的。

通过观看及与父母了解发觉他喜爱唱流行歌曲,于是我就支配了唱歌接龙竞赛，但是由于他平常要欺侮同学，同学们不情愿和他合作，这可急坏了他，他求着我赐予支配，我就借这个机会赐予了批判与

教育，他是满口容许仔细上课，不欺侮同学。在教育中我也不急于支配，而是依据这个同学爱唱流行歌曲的优势支配了一个关于数量的竞赛，果真不出意料他诙谐的动作，较多的数量赢得了同学的掌声，大家多争着和他一组。通过这个活动把他从智力的惰性状态中挽救出来，使他在某件事、某种活动中把自己的学问显示出来，表现出自己和自己的人格。触动他在集体中的人与人的关系。体验到听从老师的教育及与同学和谐相处的胜利与喜悦。

这个事例是我在看了《给老师的建议》这本书后，依据自己实际的教育问题，依靠他的理论分析进行的由理论到时间的尝试，效果很好，对我的教育促进很大。同时也感到我们不光要看这本书，有些好的方法可以在平常的教学中去实践，好的建议可以去做如：建议老师写教学日记。我从教12年，我从来多不写教学日记，也感觉到损失了多少宝贵的财宝呀，我决心从本学期开头撰写我的教育日记。

老师给老师的建议读书心得篇7

老师，世界上最宏大的一种职业。对于新手上路的我，可以说阅历匮乏，心中存在着许很多多的问题。特殊需要有一位资深的老师或是一本能解读心中困惑的百科全书做些指导。于是，想起了房山教委下发的《给老师的101条建议》。我兴致勃勃地拿起这本书，开头了我的研读，从中学到了很多，内心也得到了满意。

打开书的名目页，首先，开头品读增订版前言，从中印象最深的有这些句子：

1、从选择老师这个职业的第一天起，假如想在教学方面取得胜利，你最需要的是支持。

2、任何老师都可以用一些简洁的方法和基本的教学策略提高自己的教学力量。从第一句话中，我体会到教学的意义。教学，就是教与学，老师居于主导地位，同学是主体，所以教学首先离不开同学的支持。

由于各个班级里都会存在着一些问题同学，老师就要做出指正，这时需要同学家长的支持。教学，不仅是学习课本学问，要做到教书育人，让同学全面进展。这时就需要领导的支持。随着科技的进步，教具也极为丰富，要想跟上时代的步伐，还需要社会的支持。认真想想，老师要想在教学方面取得胜利，真的最需要就是支持。

虽然，我只是一名顶岗实习老师，但我身上承当者教书育人的责任，所以，我会严格要求自己做一名称职的老师。解读其次句，我明白了没有教不好的同学，只要老师实行多种方法，因材施教，同学的成果确定会提高。当然，这也是对自己教学力量的提高。看完增订版前言，我感受就挺深的，觉得这本书真好！于是，我就连续读下去。

读完前言，我对老师这个职业更加布满了激情。首先，前言部分讲到：教书育人是一门要求很高的艺术，它需要我们耐烦细致、身心投入、勇于奉献，拥有无私的爱心、非凡的个人魅力。自信超群的力量。确实如此，作为一名老师就应当做到以上要求，这也是对我自身的要求，使我有了方向。其次，在给新老师的部分，我明白到：作为一名新任老师，需要指导老师的指导，他们的指导是无比珍贵的，有了他们的指导，新任老师会少走弯路，才会较为快速的进步。当然，作为一名新任老师，要主动、主动地去与指导老师沟通，虚心请教，看法端正。我们的职责就是关心别人塑造将来，老师的影响是永久且深远的。

进入正文部分，我学到了课堂管理、教学规划、实际授课指导、职业精神：优秀老师的看法行为、主动与和谐：构建胜利的师生关系、影响力：永不消散的老师魅力以及新增的7条建议。其中，印象比较深刻的是：

一、关于课堂管理

1、学习到老师职业的特点：坚持以身作则、说到做到；坚持让同学认为他们每天都有所不同；坚持拒绝放弃任何人；坚持关心同学，让他们有信念完成任务；坚持良好的看法，由于看法确定一切；坚持让自己成为同学心中的精神领袖；坚持关心同学熟悉到他们可以是胜利的人。总之，坚持就是课堂管理的钥匙。

2、明白到老师要想主动地开展教学，就要讲到同学的心里去。首先就要让同学信任你，这样就可以带着同学们游览四方。

3、确立规章和制度，当同学背离了商定的章程时，就要催促他们练习、练习、再练习。等等。

二、实际授课指导

1、人非圣闲，老师在不当心犯了错的时候，要准时改正错误。要做到承认错误并从中吸取教训，不应当一蹶不振，要英勇地兴奋你的精神。

2、要观摩其他老师的课或是多让指导老师听听自己的课，从中会受益颇多。

3、在教学上，要因材施教、切忌只讲不练、切记照本宣读、允许和鼓舞同学相互关心，一起学习、多关注同学的优点、适当传授一些社交礼仪、将课堂内容与现实生活相联系、作业适量、让同学思索、鼓舞同学主动参加课堂活动，总之一切教学以同学的最大利益为重。

三、构建和谐的师生关系

1、首先必需意识到每个同学都是一个的个体，有独特的天赋、技巧、优点和幻想。要敬重差异，敬重独特，发掘他们身上的闪光点。

2、老师要点燃同学心中的火花，要保持微笑。在孩子的世界里，他们更喜爱开快乐心的老师，一个简洁的微笑足以让你走进孩子们的内心世界。

3、老师要搭建胜利的舞台，依据他们的实际状况，不断地催促他们前进，让他们信任自己能行，他们就能做得到。

4、老师的评价，对于同学来说至关重要。因此，要给同学比实际状况稍高一点的评价，让他们信任自己的力量，信任自己会成为最优秀的自己。

四、新增的7条建议中

1、每天都是一个新的开头，在建立了某个规范后，肯定要坚持执行下去，只要你能让自己坚持下去，你就有机会把握老师管理权。

2、从讲桌后面走出来，站在讲台上，你是那些求知若渴的同学思想的源泉，走出来，拉近与同学的距离，提高同学的听讲意识，促进教学的绽开。

3、乐观地教学，切记，同学需要的是主动的、有影响力的、真正关怀同学成长的老师，他们更喜爱这样的老师，同时也更喜爱这样的老师讲的每一节课。

时间飞逝，不知不觉就来到了结束语部分。在结束语部分，明白了老师勤于探究和追求，就可以点亮孩子的灵魂，渐渐地，转变他们的世界，让孩子不断地实现自我超越。老师要用爱心去感受每一个孩童，始终鼓舞他们勇于攀登，耐烦地赐予他们你所拥有的一切，这样可以转变孩子的整个世界。

读完这本书，明白了作为一名老师身上所承当的职责，明白了老师力气的宏大，明白了老师职业神圣的内涵。除此之外，还体会到老师真正的意义。真是如此，没有教不好的同学。对于新手上任的我，在这本书的带着下，我会快速成长，试图做一名合格、称职、优秀、受全部同学尊敬的老师。我信任自己，信任自己的同学，我会鼓足干劲、精神饱满地对待每一天的教学。信任爱心+耐烦+恒心=胜利。老师职业，我来了！

老师给老师的建议读书心得篇8

暑假期间，我拜读了郑杰校长的《给老师的一百条新建议》这本书。翻开书本第一页，便看到郑校长在书中谦逊地写到“不妨一读此书，这是一本无害的书”。正是这一句话，给了我读完此书的欲望，由于我想看一看这位“另类校长”到底有何另类之处。然而读完全书之后，我深深地被郑校长独到的教育教学观点所吸引，真是感觉受益匪浅。下面我就自己感受较深的几点谈谈自己的体会。

一、老师要有静气

郑校长在《给老师的一百条新建议》第23条中写到：老师要的是静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来讨论学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来细细地品位与同学在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品尝其中的意义。

回想自己两年的教学经受，好像我已在不知不觉中培育了自己的燥气。其实，我也有这样的体会，工作之后的我脾气变得越来越急躁。有时候在学校工作累了，就回家发泄一顿，有意无意之间损害自己的家人。每次看到同学做错事情或是做错作业，我总是按捺不住自己内心的心情，先是对同学发火，然后再来解决问题，这无疑对孩子幼小的心灵造成了很大的损害。

静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一