幼儿园语言教案

幼儿园语言教案作为一位杰出的教职工，通常需要预备好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。教案应当怎么写呢？读书破万卷下笔如有神，下面作者为您细心整理了9篇《幼儿园语言教案》。

幼儿园语言教案篇一

活动目标：

1、理解故事内容，关注故事进展线索。

2、学会认真观看，仔细倾听。

3、体验与同伴合作，共享的乐趣。

活动内容：

一、开头部分

猜谜语：绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。

二、基本部分

1、今日老师给大家带来了一本与青蛙有关的绘本故事，我们一起来学习吧！

2、师有感情的叙述绘本故事，幼儿认真倾听。

师：彩虹池塘的中心有什么？

小岛岸边有什么？

小岛上住着谁？它们的名字都叫啥？发生了一件什么事情？

3、师再次声情并茂的叙述故事

有一天谁来了？大蟾蜍说了什么？

4、天空发生了什么变化？发生了什么事情？

5、当危急来临时，三只小青蛙是怎样做的？

6、假如你和小伙伴们遇到危急应当怎么办？

（幼儿依据自己的想法回答）

7、小伴侣你们平常在生活中和小伴侣一起会争吵吗？假如发生了冲突，你会怎么办？

三、嬉戏

1、《折木棒》。4根……。

2、搬桌子

一个人体验，多人体验

（让幼儿在嬉戏中感受团结的力气）

四、结束部分

《团结友爱亲友亲》。

两颗星，亮晶晶。

三颗、四颗、五颗星。

汇成星河放光明。

一个人，孤零零。

两个人，笑盈盈。

三个人、四个人、五个人。

团结有爱亲友亲。

幼儿园语言教案篇二

一、教案目标：

1、乐观参与给老师过生日的活动中来，能大胆参加英语活动

2、理解内容，学说“Hereyouare”

3、理解并初步学习flower的意义及发音

二、教案预备：

1、一束各种颜色的花

2、各种玩具车、轿车、出租车、自行车、卡车、公共汽车

3、各种玩具水果：苹果、香蕉、橘子、桃子、梨子

三、教案过程：

1、带幼儿复习歌曲“Happybirthdaytoyou”

2、让幼儿学习单词flower并理解其含义

3、通过操作玩具，关心幼儿复习交通工具及水果的英语名称

4、集体演唱“Happybirthdaytoyou”

幼儿园语言教案篇三

设计意图：

上中班已经有一段时间了，孩子们渐渐感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小珍宝”，开头渐渐学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的留意。“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓舞他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。

教案目标：

1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

3、能感受到自己的成长，情愿主动地为自己、为他人服务。

教案预备：

《别说我小》。

教案过程：

1、请幼儿整理地上散落的玩具。

2、说一说：小伴侣们都渐渐的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）

3、看课件，学习儿歌。

①提问：听一听，明明对谁说话了？

②提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？

③学说儿歌。

4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

提问：你还想对妈妈说什么？

对爸爸说什么？

对奶奶说什么？

对爷爷说什么？

延长活动：

尝试用写信或绘画的方式告知爸爸妈妈：我长大了。

幼儿园语言教案篇四

目标：

1、能口齿清晰，有感情地朗诵，体会的欢乐的节奏韵律。

2、理解孤孤独单所表达的含义，感受伴侣之间相处的乐趣。

预备：

幼儿用书，鱼、鸭、鸡等小动物头饰。发愁，兴奋等表情符号。

过程：

1、角色表演：《小鱼找伴侣》。（想伴侣——找伴侣——和伴侣一起玩）。

2、老师有表情的地向幼儿朗诵。

3、老师按内容逐一出示表情符号，关心幼儿理解内容。

①一条鱼为什么发愁？体会孤孤独单所表达的含义。

②两条鱼在一起的时候是怎样的？

③三条鱼在一起，心情怎么样？

④很多鱼杂一起，心情怎么样？

4、老师朗诵，请个别幼儿依据内容选择表情符号。其他幼儿表演内容。老师提示幼儿依据里鱼的数量来表演。

5、幼儿朗诵，老师选择表情符号，关心幼儿理解内容。

6、《三条鱼》。

2、能遵守嬉戏规章，体验竞赛嬉戏的欢乐。

活动预备：

“谁和花儿好？”图片或照片、卡片若干（柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等）。

活动过程：

嬉戏一：谁和花儿好？

玩法：幼儿为花儿找十个不同的伴侣。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最终成为一朵漂亮的花。

规章：

1、幼儿给花儿找好伴侣，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，假如幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵漂亮的花，你们就赢了。

2、幼儿为花儿找到的伴侣不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。

重点：引领幼儿大胆想象，查找不同的事物和花儿做伴侣。

嬉戏二：谁和谁好？

玩法：幼儿分成两队竞赛，看哪一组能在卡片中查找到多种关联，得卡片数多的队为赢。

规章：

1、每组派一个代表选择两张能做好伴侣的图片，用美丽好听的话说出它们做好伴侣的理由。

2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。

3、找到的两个好伴侣不能和别人的重复。

4、嬉戏轮番进行，最终图片得数多的一队获胜。

重点：

能用完整的语句表达各种关联。

幼儿园中班语言教案篇六

设计意图：

这是一则很好听、很好玩，也很幽默的故事。听后，孩子们会从中得到启发，要做一个不可怕，不胆小，英勇的人。另外，我打破了以前的故事教学的方法（分段叙述，而后理解、沟通）。而这次，我是让孩子们整体感受故事的情节进展和角色心情的变化，带孩子走进这个故事。这时老师要做一个引导者。最终，就是带孩子从故事中走出来，也就是阅历迁移，进行创编故事。

目标：

1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的变化。

2、能大胆地进行表达自己的想法。

预备：

1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。

2、胆小先生指偶20个。

过程：

1、出示“胆小”两字，认认、做做。

你们熟悉这两个字吗？这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗？（提示：你看到什么事会可怕呢？）你们胆小吗？可是有一位先生特殊胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢？（让幼儿发散思维、想象）

2、老师有表情地叙述故事一遍，幼儿说说（初步）

听完了这个故事，你有什么想说的吗？（幼儿依据自己的理解，想说什么就说什么）若幼儿无反映，老师作提问：胆小先生从开头到结束有什么变化呢？

3、老师叙述其次遍故事，幼儿进一步依据自己的理解，说一说、做一做。

胆小先生开头是怎样的？后来有怎样了？我们再来听一遍故事。老师讲完后，提问，并依据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。（1）老师扮先生、幼儿扮老鼠（2）幼儿扮先生、老师与幼儿扮老鼠（3）分组演示

4、阅历迁移，幼儿依据自己的阅历可复述故事或创编故事。

这个故事好听、好玩吗？可是到了其次天，看谁来了？（出示小狐狸）呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢？先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好伴侣听。

幼儿园小班语言教案篇七

活动内容：儿歌《幼儿园像我家》。

2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。

活动预备：

将班级规划成几个活动区域，布置成“家”的情景。

活动指导：

1、依据儿歌内容及挨次，引导幼儿观看图片，并进行相关的提

问。

2、老师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，关心幼儿理

解儿歌的内容。

3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，老师留意关心幼儿正确发音，结束课程。

幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈

活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的爱好，能听录音边朗读边划指诗歌。2、认读汉字："吃"、"给"。能乐观参加识字嬉戏，正确指认生字词。活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动预备：1、人手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡；2、木偶台一个，小木偶（

活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的爱好，能听录音边朗读边划指诗歌。

2、认读汉字："吃"、"给"。能乐观参加识字嬉戏，正确指认生字词。活动重点：

学习朗读诗歌

活动难点：

能正确地指认新的字宝宝

活动预备：

1、人手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡；

2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个；

3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》。幼儿操作字卡人手一份。

活动过程：

一、开头部分。识字嬉戏《看电影》。

老师兴奋地对幼儿说："今日老师要带小伴侣去看电影，盼望每个小伴侣都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小伴侣手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师关心。

二、基本部分

1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》。

3、请幼儿找出诗歌中熟悉的字宝宝。

4、学习新的字宝宝："吃"、"给"。

今日老师要介绍两个新的字宝宝给你们熟悉，可是这两个字宝宝很淘气，他们要和小伴侣们玩捉迷藏的嬉戏，现在我要请两个小伴侣来把他们找出来。（学认新字）

5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开头传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。

三、结束部分：

识字嬉戏《捞鱼》。老师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？"老师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字？"幼儿回答："我拿的是x字。"嬉戏连续进行。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。老师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿根据字卡上的要求去做

绕口令：数数歌

活动名称：绕口令——数数歌

活动目标：1、通过观看课件，清晰的理解绕口令的内容

2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音

活动预备：多媒体课件“数数歌”

活动过程：

一、活动导入，激发幼儿的学习爱好

谈话：请你说说你喜爱的动物是谁？它喜爱在哪里玩？

二、观看幻灯，学习绕口令

1、“今日有几只动物要和我们玩捉迷藏的嬉戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”

2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）

2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，消失“虎”），在幼儿的回答中反复并订正“虎”的发音

3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”

4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，关心幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中订正字的发音

5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”

6、和小动物一起复述绕口令

三、巩固复习

嬉戏：1、看谁说得快（全体）

2、做动作说绕口令（全体）

3、绕口令接龙（分组）

幼儿园语言教案篇八

活动目标：

1、关心幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。

2、幼儿愿意依据已有阅历，大胆地想象，仿编诗歌。

3、能够认读汉字“天空”、“树木”、“草地”、“河水”、“花儿”。

活动预备：

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、幼儿已熟悉的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伴侣字卡各一。

3、“天空”、“树木”、“草地”、“河水”、“花儿”字卡。

4、背景音乐磁带一盘、自制魔术盒一个。

活动过程：

一、变魔术引出复习内容

1、师：今日老师带来一个宝盒，它的本事可大了，能变出许多东西，它在变东西时有一句咒语：“宝盒，宝盒，变变变。”我们一起说咒语，看它今日想给我们变什么。

老师带孩子说两遍咒语

2、师：看！它给我们变出了什么呀？（字卡）

老师抽一张让小伴侣识认，请最先认读出字卡的小伴侣来抽下一张卡片。以此类推。

总结：现在来看看宝盒都给我们变出了什么？（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伴侣）

师：现在它们都要回家了。糟啦，宝盒还没有学会把它们变回家的本事，这可怎么办啊？你们情愿关心它们吗？

二、出示背景图，引出诗歌

1、宝盒告知我，它们的家就在这幅图上，我们来看看这幅图上都有什么呢？引导幼儿按挨次观看。（天空、树木、草地、河水、花儿、幼儿园）分别和这些地方打个招呼，例如：天空你好！天空再见！

2、这么多的地方，哪里才是白云的家呢？（请一个小伴侣说说并把它送回家。强调用一句完整的话说）如：蓝蓝的天空是白云的家。

3、分别请小伴侣吧小羊、小鱼、蝴蝶、小伴侣送回家，并引导说出每句诗歌。

4、幼儿再次说诗歌。

老师记性不好，你们情愿再告知老师一次它们的家都在哪吗？

5、老师小结

说的太好啦！你们刚刚说的话放在一起就是一首好听的诗歌。你们编的这首诗歌里，你们帮白云它们做了一件什么事情啊？（找家）对，它们在你们的关心下，都找到了家，宝盒给你们编的诗歌去了一个好听的名字叫《家》。

6、幼儿完整朗诵诗歌

老师还想听你们编的这首好听的诗歌，幼儿完整朗诵诗歌，老师同时出示儿歌汉字。

三