春天的电话教案

春天的电话教案春天的电话教案1

活动目标：

1.理解故事内容，能从故事中了解漂亮春天的代表景物。

2.学说故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.学会领会春天的漂亮，大胆表现自己对春天的感受。

活动预备：

1.《春天在哪里》的录音磁带关于故事的挂图。

2.视频《春天到》

活动过程：

1.导课：小伴侣们，今日老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告知老师？~~哦！有的小伴侣说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？

2.给幼儿展现第一张挂图，提问：小伴侣看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小伴侣可要认真听老师的故事喽！

3.完整讲一遍《春天的电话》，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发觉了哪些春天的变化？它想到要做什么？小松鼠又发觉了什么？做了什么？利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对伙伴说了些什么？引导幼儿学着说故事中的对话，说出春天的特征，简洁复述故事。

4.提示：恩~，老师的故事讲完了，不知道小伴侣们有没有留意一个好玩的`地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？

活动评析：

通过这节课幼儿基本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之后的一些特征，只是有个别孩子不能完整表达。

春天的电话教案2

活动目标：

1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

2、懂得把美妙的事情与人共享的欢乐

活动预备：

1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、故事图片

活动过程：

一.谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小伴侣们看到的春天里有些什么?

总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花、、、、、、、春天真美啊!

二、完整观赏第一遍故事。

师：小伴侣们找的春天真美啊，许多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天

3、师幼互动，理解故事内容，了解故事人物

师：好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?依据幼儿回答，老师逐一出示动物图片。如有没有说到的，老师提示：看，还有一个伴侣被你们遗忘了,我们来把它请出来。

三、分段叙述学说打电话内容

第一段：

(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么方法告知他伴侣的'?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿假如没有反应，没关系，那我们来认真听一听吧!

提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)

小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧

出示图片(树上的积雪溶化)

☆其次段：集体学说

(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(连续打电话)你们刚才听得真认真，边叙述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

边出示画：山坡上的草都绿了。

(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随老师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍

☆第三段：个别学说

(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很快乐)他也想到了给好伴侣打电话，小白兔的好伴侣会是谁?(幼儿凭记忆猜想)他会对他的好伴侣说什么呢，我们一起来听一听。

小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!”

(3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学，请1名力量强的幼儿来试一试。边叙述边出示图画(河里的冰溶化了)老师关心提示,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰溶化了，快出来漫步     吧!)

☆第四段：看图说

(1)小花蛇听完电话后也好快乐，他想到了给好伴侣小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观看，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。

边叙述故事边出示图画(放风筝)

小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气温和了，快出来放风筝吧!”

原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更温和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学

3再次完整观赏故事

请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗?

4.故事讲完了，你喜爱这些小动物吗?为什么?(由于这些小动物把自己找到春天快乐的事情和好伴侣一起共享所以自己也很快乐了。原来共享不肯定就是共享吃的东西，还可以一起共享快乐点事，把快乐传给大家)我们也去把这件欢乐的事情共享给教室里的好伴侣吧!

5.迁移阅历：打电话给自己的伴侣

小伴侣们也找到了春天，你会打电话告知谁，会叫他一起做什么事情呢?

《春天的电话》“轰隆隆!”打雷了。

睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它赶忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码，“喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧!”

小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!”

小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气温和了，快出来放风筝吧!”

你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上欢乐地玩嬉戏呢!

故事分析：故事是通过小动物们之间相互打电话，传递春天的信息，相互告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧!山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!河里的冰溶化了，快出来游泳吧!天气温和了，快出来放风筝吧!通过小动物们打电话相互告知春的信息，理解与伴侣共享欢乐的事情是一件快乐的事情。

春天的电话教案3

活动目标：

1、理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

2、体验伙伴间相互关怀团结友爱的精神。

3、感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律。

活动预备：

1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、多媒体课件、动物头饰、数字卡片

活动方法：

情景教学法、开心教学法

活动过程：

1、谈话：春天来了，我们一起找春天。小伴侣们看到的春天里有些什么?

总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美啊!

2、老师边操作课件边叙述第一遍故事。

让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。

3、师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：

好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?老师逐一出示动物图片。

4、分段叙述

第一段：

(1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……

(2)小胖熊要把这个好消息打电话告知好伴侣小松鼠。

(3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?

其次段：

(1)小松鼠听完电话后，要把这个好消息告知小白兔，于是就给小白兔打电话。

(2)小白兔的电话号码是23451，哪位小伴侣来为小松鼠把号码排出来。

(3)小松鼠对小白兔说了什么呢?我们来听听。

第三段：

(1)小白兔听完电话后心里会怎么样?他也想到了给好伴侣打电话，猜猜小白兔的好伴侣是谁?

(2)小白兔就给小花蛇打电话，号码是34512，哪位小伴侣来把小兔的号码排出来。

(3)小白兔对小花蛇了说什么呢?我们来听听。

第四段：

(1)小花蛇听完电话后也好快乐，他想到了给好伴侣小狐狸打电话，小狐狸的`电话是多少呢?请小伴侣猜一猜。

(2)小花蛇会对小狐狸说什么呢?先和好伴侣说说，然后听一听。

第五段：

(1)小狐狸听完电话后想到了好伴侣小胖熊，就给小胖熊打电话，号码是多少呢，请小伴侣猜一猜。

(2)小狐狸对小胖熊会说什么呢?

老师小结：你们发觉电话号码的隐秘了吗?原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去，就成了另一个小动物的号码了。

第六段：

(1)小胖熊听完电话后来到外面，碰见了小狐狸，就说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小狐狸说：“是小花蛇先打电话给我的，应当感谢他。”小花蛇会说是谁先打电话给他的?小白兔、小松鼠呢?

(2)后来小松鼠对大家说：“应当感谢小黑熊，是它第一个给我打电话的，小胖熊会说什么呢?”

5、故事讲完了，你喜爱这些小动物吗?为什么?

春天的电话教案4

一、活动重点：

理解故事内容，了解并说出春天的基本特征活动难点：学说故事中的对话，并能分角色进行表演。

二、活动预备：

《春天的电话》课件，故事动画，数字卡片、小黑熊、小松鼠、小白兔、

小花蛇、小狐狸图片、头饰。

三、活动过程：

（一）启发谈话，引起幼儿听故事的'爱好。

1、（播放打雷）师：“听，这是什么声音？”（打雷声）

2、（出示小黑熊)师：“看！谁被吵醒了？”（小黑熊）

3、师：“小黑熊被吵醒后，他推开窗户一看，啊，原来是春天来了。它好想把这个消息告知其他的小动物，你觉得它会用什么方法？”（沟通想法）

（二）分段观赏故事，引导幼儿理解故事内容。

1、播放课件，叙述故事第1-2段。

师：小黑熊醒来后，它把春天来了这个好消息第一个告知了谁？松鼠的电话号码是多少？小黑熊在电话里说了什么？为什么小黑熊要打电话告知小松鼠树上的雪溶化了？小松鼠接到电话后会连续打电话吗？它会打给谁？

2、播放课件，叙述故事第3段。

师：小松鼠给谁打的电话？小兔的电话号码是什么？小松鼠对小兔说了什么？小松鼠为什么要告知小白兔快出来吃草呢？小白兔接到电话后会连续打电话吗？它会打给谁？

3、播放课件，叙述故事第4段。

师：小白兔给谁打的电话？小花蛇的电话号码是什么？小白兔对小花蛇说了什么？小花蛇接到电话后会连续打电话吗？它会打给谁？

4、播放课件，叙述故事第5段。

师：小花蛇给谁打的电话？小狐狸的电话号码是什么？小花蛇对小狐狸说了什么？小花蛇为什么要告知小狐狸快出来捉虫子呢？让我们一起看看小狐狸打电话给谁的？

5、播放课件，叙述故事第6段。

师：小狐狸给谁打的电话？小黑熊的电话号码是什么？小狐狸对小黑熊说了什么？

6、播放课件，叙述故事第7-8段。

师：是谁第一个告知小伙伴春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？

引导幼儿沟通：你们喜爱故事中的小动物吗？为什么喜爱它们？

春天的电话教案5

活动目标：

1、理解童话故事内容，了解并说出春天的基本特征。

2、学说故事中的对话，能够分角色进行表演。

3、懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。

活动预备：

1、故事的课件、挂图。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公鸡的挂饰。

3、1-5的数字卡片5套。

活动过程

1、以伴侣打来电话导入。

老师假装接到伴侣的电话，并兴奋感动地说：“孩子们，刚才我北京的一个伴侣听说我上几天病了，打电话问我好了吗，告知我多留意身体，听了伴侣的电话我很兴奋，很感动，有伴侣的关怀真幸福。”有几个小动物也给好伴侣打电话了，他们是谁呢?

2、分段叙述故事，引导幼儿理解故事内容。

(1)第一段讲到小熊打完电话后提问：小熊醒来后，发觉了春天的那些变化?它想到要做什么?他为何要告知小松鼠树上的雪溶化了?

(2)出示后半部分故事课件，引导幼儿分别说出谁给谁打电话了，并猜想它们会对伙伴说些什么?

(3)连续讲故事，提问：是谁第一个告知小伙伴春天来了?后来为什么大家都知道春天来了?你喜爱这些小动物吗?为什么?引导幼儿感受小动物你关怀我，我关怀你，都知道把快乐欢乐带给同伴。

3、演示故事挂图，完整叙述故事。

(1)看挂图配乐完整叙述故事。

(2)引导幼儿说说小动物打电话的挨次和内容。

是谁第一个打电话的?它给谁打的电话，说的什么?小松鼠接到电话，会怎么做呢?他会不会给同伴打电话呢?他的好伴侣是谁呢?他会报告好伴侣什么好消息呢?小兔子接到电话，会把春天来的好消息告知谁呢?小青蛙会给哪个同伴打电话呢?它对小公鸡是怎么说的?小公鸡想到了好伴侣谁呢?它邀请小熊出来干什么呢?

(3)你给好伴侣打过电话吗?你告知好伴侣什么事?激发幼儿好伴侣相互关怀团结友爱的'情感。

4、分角色表演故事。

(1)幼儿自选挂饰，给同伴介绍：自己扮演哪个小动物，自己家的电话号码是多少，是谁给我打的电话，我要把电话打给谁。

(2)幼儿自选纸折的玩具电话，给同伴打电话。

(3)以春天来了，给好伴侣打电话坐火车去郊游为嬉戏情境，表演故事。

活动延长

引导幼儿绽开想象，续编故事内容，并把自己的故事画出来和同伴沟通。

春天的电话教案6

一、活动目标：

1.理解故事内容，萌发对春天动植物变化的爱好。

2.感受伴侣间相互关怀的温馨。

二、活动预备：

多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的阅历。

三、活动过程：

（一）启发谈话，引起幼儿听故事的爱好。

1.（播放打雷）师：“听，这是什么声音？”（打雷声）

2.（出示小黑熊)师：“看！谁被吵醒了？”（小黑熊）

3.师：“小黑熊被吵醒后，他推开窗户一看，啊，原来是春天来了。它好想把这个消息告知其他的小动物，你觉得它会用什么方法？”（沟通想法）

（二）整体观赏故事。

师：今日老师给小伴侣带来了一个好听的故事《春天的电话》，我们一起来听一听。

（听完后提问：故事里还有谁也在打电话？）

他都给谁打电话？在电话里又说了些什么呢？让我们再来认真地听一听。

（三）逐一观看故事课件，了解故事内容。

1.学习故事第一部分

（播放课件1）

师：小熊醒来后，它把春天来了这个好消息第一个告知了谁？（松鼠）

松鼠的电话号码是多少？（12345）

小熊在电话里说了什么？（小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧。）

为什么小熊要打电话告知小松鼠树上的雪溶化了？

我们一起来学学小胖熊给小松鼠打电话吧！(集体叙述)

2.学习故事其次部分

（播放课件2）

师：小松鼠给谁打的电话？（小兔）

小兔的电话号码是什么？（23451）

小松鼠对小兔说了什么？（小兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！）

小松鼠为什么要告知小白兔快出来吃青草呢？

让我们一起来看看小白兔打电话给谁的？（个别叙述）

3.学习故事第三部分

师：小白兔给谁打的电话？

小花蛇的电话号码是什么？

小白兔对小花蛇说了什么？

小白兔为什么要告知小花蛇快出来漫步     呢？

让我们一起来看看小花蛇打电话给谁的'？（个别叙述）

4.学习故事第四部分

师：小花蛇给谁打的电话？

小狐狸的电话号码是什么？

小花蛇对小狐狸说了什么？

小花蛇为什么要告知小狐狸快出来野餐呢？

让我们一起来看看小狐狸打电话给谁的？（个别叙述）

5.学习故事第五部分

师：小狐狸给谁打的电话？

小胖熊的电话号码是什么？

小狐狸对小胖熊说了什么？

小狐狸为什么要告知小胖熊快出来采花呢？

6.学习故事结束部分

（播放课件６）

引导幼儿沟通：你们喜爱故事中的小动物吗？（喜爱）

请你跟旁边的小伴侣说一说你为什么喜爱它们？（幼儿沟通）

老师小结：小动物们都能够相互关怀，把春天来了的好消息第一个告知自己的好伴侣，它们跟伴侣在一起特别的快乐、欢乐。

（四）完整观赏

（五）结束活动

春天已经来了，可是还有许多的小动物还不知道呢！让我们一起去外面告知他们吧！

春天的电话教案7

一、活动目标：

1、培育幼儿喜爱大自然的情感

2、进展幼儿的语言表达力量

3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。

二、活动预备：

幼儿语言表达用书道具电话投影机三活动过程1开头“小伴侣们，你打过电话吗？你是怎么样打的？”请幼儿用道具电话表演打电话。“春天也会打电话，是谁打的呢？”引出故事名称2基本

（1）看图讲故事（看投影机）提问：故事名称，故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？故事中都有谁？

（2）叙述第2边故事（发给幼儿每人一本）提问：小动物是怎么样打电话的`？谁给谁打的电话？它们是怎么样说的？

（3）“你发觉春天来到时，哪变了？”（可启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节）“小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小伴侣吗？你是怎样告知他们的？”

三、结束评价

鼓舞幼儿，一起看图复述，请幼儿回家讲给家长听一听。

春天的电话教案8

活动预备：

1、课件《春天的电话》。

2、电话一个。

3、打印材料：小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰各一个。

活动过程：

一、打电话，引入活动。

1、老师事先把电话摆在活动室内，播放电话铃声录音，请幼儿说说是什么声音。（播放电话铃声）

2、老师走向电话，拿起听筒，假装打电话，然后重复故事中的个别句子，激发幼儿的爱好。

3、老师请幼儿猜一猜是谁打来的电话，并问“谁情愿再接一次电话”。

老师和幼儿假装通电话，老师连续重复故事中的个别句子。

二、老师叙述故事，初步了解故事内容。

1、老师：今日森林里的电话铃声始终不断，有好多小动物都接到了电话，请大家一起来听故事，看看都有谁接到了电话。

2、老师叙述故事。（播放故事观赏）

老师：故事里都有谁接到了电话？小动物们为什么相互打电话？引导幼儿找出故事中的'关键词“春天来了”。

3、老师再次叙述故事，让幼儿观赏，然后提问：是谁最先醒来给小动物们打电话的？（播放故事观赏）

三、分段观赏，理解故事内容。（播放分段观赏）

1、老师叙述故事第一段，提问：

老师：小黑熊要打电话告知小松鼠什么？

2、老师叙述故事其次段，提问：

老师：小松鼠要把这个消息告知谁？小松鼠对小白兔说了什么呢？

3、老师叙述故事第三段，提问：

老师：小白兔听完电话后心里会怎么样？小白兔的好伴侣是谁？小白兔对小花蛇了说什么呢？

4、老师叙述故事第四段，提问：

老师：小花蛇听完电话后也好快乐，给好伴侣小狐狸打电话，小花蛇对小狐狸说了什么？

5、老师叙述故事第五段，提问：

老师：小狐狸听完电话后想到了好伴侣小胖熊，就给小胖熊打电话，小狐狸对小胖熊会说什么呢？

6、老师叙述故事，第六段，提问：

老师：小黑熊听完电话后来到外面，碰见了小狐狸，说了什么？小花蛇会说是谁先打电话给他的？小白兔、小松鼠呢？后来小松鼠对大家说：“应当感谢小黑熊，是它第一个给我打电话的，小黑熊是怎么说的呢？”（学习大方的样子）

7、老师：故事讲完了，你喜爱这些小动物吗？为什么？（由于这些小动物们，你关怀我，我关怀你，都知道把欢乐带给别人，让大家都感到很快乐）

春天的电话教案9

中班语言：春天的电话

设计意图

《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。选取《春天的电话》这一教材是由于：

（1）故事结构简洁，语句重复，符合中班幼儿的熟悉特点。动物形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的爱好。

（2）通过嬉戏，既能激发幼儿观看春天变化的爱好，又能通过学习把握电话内容达到练习说话的目的。

活动目标：

1.理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。

2.学说故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互关怀，友爱。

活动预备：

（1）事先带领幼儿外出找过春天。

（2）多媒体课件。

（3）电话、头饰。

活动过程：

一、用声音引出故事内容，引起幼儿学习爱好。

1．播放声音，师幼郊游随情景导入。

提问：呀，发生什么事情了？（打雷了，我们回到座位上去吧）

师：有一只冬眠的小熊。谁能告知我，什么是冬眠？（原来冬眠就是小动物在冬天躲在家里不吃不喝睡觉）

2.有一只小熊在睡觉，它听到打雷的声音会怎么样？（吵醒、吓一跳）

二、分段观赏故事，学习故事中的对话。

1、观看，叙述ppt1的内容

小熊被吵醒了，它推开窗户一看，他发觉了什么？出示ppt1,这是什么季节？（春天）你从哪里看出来这是春天？（请幼儿回答：春天的特征）

你还发觉了什么？谁能说得多一点，把整幅画都说出来。

老师依据图片总结：我们一起来看一看，小草绿了，花儿开花了了，雪溶化了———原来这是春天到了。

小熊可快乐了。它想把这个好消息告知给伴侣们。那小熊会用什么方法告知伴侣们呢？（请幼儿回答）

2.观看，叙述ppt2的内容

师：我们来看看小熊想了一个什么方法？出示ppt2

（打电话）

提问：“小熊给谁打电话了？（小松鼠）小松鼠的电话是多少？（12345）

小熊会对小松鼠说什么呢？”（幼儿叙述）

师：那我们一起听一听小熊是怎么对小松鼠说的！

（播放录音：“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”

师：小熊说了什么？（幼儿学说：春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！”）

3.观看，叙述ppt3的内容

师：接到电话的小松鼠特殊兴奋，它也拿起电话给他的好伴侣打电话。猜猜他的好伴侣是谁？（幼儿猜想）我们看看是谁？小白兔的电话号码是多少？（23451）

小松鼠会对小白兔说什么呢？

老师引导幼儿以老师扮演小白兔，幼儿扮演小松鼠的形式引发幼儿叙述画面。

（幼儿叙述）

老师总结：小松鼠们，我听到了，原来这是什么季节？这真是一个好消息，我也要告知我的伴侣去？

4.观看，叙述ppt4的内容

师：小白兔的好伴侣是谁？谁能把这幅图画都讲出来？

小白兔打给了谁？它会说什么？（幼儿叙述）

我们认真观看一下画面，小青蛙喜爱在河里干什么？

5.观看，叙述、表演ppt5的内容

师：小青蛙也要打电话，你们看它打给了谁？出示ppt5（小狐狸）小狐狸的电话号码是多少？（45123）

那好，我要请小伴侣来表演了，小青蛙会对小狐狸说什么？他们是怎样打电话的？

老师出示教具小青蛙、小狐狸头饰，电话机，幼儿选择角色表演。

6.出示ppt6、ppt7、ppt8

师：小狐狸说我也要把这个好消息告知我的伴侣？出示ppt6,，它打给了谁？（小熊）你们知道小熊的电话号码吗？

出示ppt7

小动物们的电话都有一个小隐秘，我们一起看看

出示ppt8，真的'是51234，小狐狸会对小熊说什么？

我们一起来说一说。

7.出示ppt9

师：小熊听了这个好消息，高兴奋兴来到了草地上，它观察了什么？观察大家都出来玩了。

三、播放完整的故事录音，请幼儿观赏。

哇，真好！故事讲完了，这个故事叫做《春天的电话》我们一起完整地听一遍好吗！

四、幼儿自由想象表达

师：那你们还记得是谁第一个打电话的吗？（小熊），最终，小熊又接到小狐狸给自己打来的电话。（老师出示图示）

小动物们都把春天来了的好消息告知给了他们的好伴侣，我们小伴侣有没有另外的春天的好消息，我们也去告知我们的好伴侣好吗？

春天的电话教案10

一、活动目标

1.理解故事内容，对春天动植物产生的变化感爱好。

2.乐观参与角色表演，体验伙伴间相互关怀、团结友爱的精神和喜爱大自然的情感。

3.感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律。

二、活动目标制定依据：

教材分析:

《春天的电话》是一个关于小动物之间相互关怀的故事，其中动物的对话是该活动的重点，其次动物电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是由5个相同的数字进行的不同组合。带孩子学讲故事时，引导孩子联想记忆，发觉故事中电话号码的规律，以及每个小动物说的话与好伴侣间的一种联系。

幼儿行为基础分析：

中班幼儿语言表达力量逐步增加，规律思维力量逐步进展，形式多样的故事幼儿特殊喜爱，并且仿照力量极强，《春天的电话》这则故事课件极具动画感，幼儿确定会很喜爱。

三、教学预备

1.相关课件。

2.动物头饰。

一、观看表现春天和冬天

观看春天和冬天的两幅图片。

提问：小伴侣们，你们看这两幅图片有什么不同之处？

总结：我们看到的春天里有小鸟、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美啊！

的图片。

二、播放课件，理解故事内容。

1.师：小伴侣们找的.春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。

2.师：好听的故事观赏完了，你们看到的故事里有哪些小动物呀？老师逐一出示动物图片。

3.提问：这个故事发生在什么季节？你是从哪儿听出来的？

三、分段观赏故事，学说对话。

1.分段观赏故事，出示电话号码，并有规律的排列。

提问：小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？他说了些什么？

2.你们发觉在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节，丰富故事内容）

3.小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小伴侣吗？

四、供应头饰、电话等道具，分角色表演。

为削减记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中找出规律，也可以用数字卡排列电话号码，放到电话机旁。

春天的电话教案11

教学目标：

引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的挨次。感受黑熊和其它小动物的美妙心灵和欢快心情。

要求幼儿能简洁地学习故事中的对话语言，记住电话号码。

能分析故事情节，培育想象力。

理解故事内容，丰富相关词汇。

教学预备：

录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。

重难点：

弄清晰小动物之间打电话的挨次及电话号码。

学习讲故事中的对话语言。

教学过程：

1、引入课题

（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。

（2）用电话声吸引幼儿的留意力引出课题。

2、围绕重点、难点开展活动

（1）通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。

（2）层层深化地引导幼儿弄清晰小动物之间打电话的挨次及号码，并通过提问学习对话语言。

（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的好玩之处，进一步理解各动物之间的挨次及电话号码。

（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的挨次和学习复述当中的对话语言。

3、形式：

（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的`挨次，复述故事中的对话语言。

（2）老师巡察指导幼儿操作状况，，鼓舞幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参加到幼儿当中一起活动。

4、嬉戏《小动物进城》，老师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在嬉戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。

活动反思：

《春天的电话》这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的挨次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打电话进行沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感训练方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细乐观的评价，大多是简洁的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

春天的电话教案12

教材分析：

《春天的电话》是一个趣味性很强的童话故事，以“春雷响起，小动物用打电话的方式传递春天来了’的消息”为主线，通过相对重复的情节，关心幼儿了解春天的季节特征;通过动物们电话号码的特有规律，引发幼儿参加活动的爱好。中班幼儿对春天的特征已有也许了解，对故事中各种小动物布满宠爱。本次活动通过猜想、争论、分析、互动提问等环节，关心幼儿理解故事内容感受同伴间相互关爱的欢乐。

活动目标：

1.理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。丰富词汇:惊醒、溶化。

2.说出故事中的对话，发觉小动物家电话号码的规律。

3.懂得与同伴之间要相互关怀，体验春天来临的欢乐心情。

活动预备：

1.小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙和小公鸡的图片，1-5的数字卡片5套，玩具电话1个

2.“幼儿学习材料”—《春天你好》，《幼儿素养进展课程·语言》CD，《幼儿素养进展课程·多媒体教学资源包》课件16。

活动建议：

1.出示小黑熊等小动物的图片引导幼儿回忆以往阅历，引发幼儿活动爱好。

提问:在寒冷的冬天，这些小动物在干什么？有哪些小动物冬眠了？现在是什么季节？发生了什么样的变化？

2.结合课件分段叙述故事，引导幼儿理解故事内容。

(1)叙述故事第12段，引导幼儿感受春天的变化。

提问:小黑熊醒来后，发觉了哪些春天的变化？它想要做什么？它为什么要告知小松鼠树上的雪溶化了？

(2)叙述故事第3-6段，关心幼儿了解故事里电话的内容。

提问:小松鼠给谁打了电话？还有谁给谁打了电话？它们分别说了什么？

(3)叙述故事第7—8段，进行情感渗透。

提问:是谁第一个告知小伙伴们春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜爱这些小动物吗？为什么？

3.请幼儿完整观赏故事，说出故事的也许情节及小动物家电话号码的规律

(1)请幼儿倾听故事按挨次说出小动物们的`电话号码，老师用数字卡片摆出电话号码，引导幼儿发觉它们的规律。

提问：小黑熊用什么方法告知它的好伴侣春天来了？它给谁打了电话？还有给谁打了电话？(依次为小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡。)小松鼠的电话号码是少？(老师依次提问，依据幼儿的回答用数字卡片摆出电话号码。)

(2)引导幼儿依据故事中小动物们的对话用清晰、连贯的语言说出春天动植物哪些变化。提问:小松鼠对小白兔说了什么？它为什么要请小白兔来吃青草呢？小青蛙、公鸡、小黑熊它们在电话里分别说了什么？

4.请幼儿分角色对话，体验伴侣间相互关爱的欢乐。

(1)提示幼儿正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。

(2)请个别幼儿示范表演，制造性地表现各个角色的心情，引导幼儿体验同伴间相互关爱的欢乐。

提问:小动物们是怎么说的？它们的心情怎么样？你会怎么关怀、关心好友？

鼓舞幼儿说出:故事里的小动物们都情愿把“春天来了”的好消息告知好伴侣，它们懂得相互关怀、团结友爱。

活动延长：

请幼儿自主阅读《春天你好》第10-13页，鼓舞幼儿与同伴连续制造性地表演，尝试续编故事情节。

附

春天的电话

轰隆隆!”打雷了……

睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户往外一看:“啊，原来是春天来了!”小黑熊赶忙拿起电话，得儿噼儿”拨电话号码—1，2，3，4，5。“喂小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧!

小松鼠挂断电话，也“喟儿噼儿”拨电话号码2，3，4，5，1。“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧!”

小白兔挂断电话，也“嚼儿囉儿”拨电话号码—3，4，5，1，2。“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!”

小青蛙挂断电话，也“臀儿得儿”拨电话号码4，5，1，2，3。“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!

小公鸡挂断电话，也“噼儿嚼儿”拨电话号码—5，1，2，3，4。“喂，小黑熊吗春天来了，山上的花开了，快出来采花吧!

小黑熊挂断电话，高兴奋兴来到外边，观察大伙儿全出来了。它碰见了小公

鸡，说:“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，它们都说;“是它先打电话给我的，应当感谢它。”小松鼠指着小黑熊说:

“我们应当感谢小黑熊!是它第一个发觉春天来了!”

小黑熊听了，赶忙用两只大手捂住脸，连声说:“不用谢，不用谢。”

春天的电话教案13

活动目标：

理解故事内容，能从故事中了解漂亮春天的代表景物。

学说故事中的对话，能够分角色进行表演。

学会领会春天的漂亮，大胆表现自己对春天的感受。

活动预备：

《春天在哪里》的录音磁带关于故事的挂图。

视频《春天到》

活动过程：

导课：小伴侣们，今日老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告知老师？~~哦！有的小伴侣说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？

给幼儿展现第一张挂图，提问:小伴侣看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小伴侣可要认真听老师的故事喽！

完整讲一遍《春天的电话》，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发觉了哪些春天的变化？它想到要做什么？小松鼠又发觉了什么？做了什么？利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对伙伴说了些什么？引导幼儿学着说故事中的对话，说出春天的特征，简洁复述故事。

提示：恩~，老师的故事讲完了，不知道小伴侣们有没有留意一个好玩的`地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？

活动评析：

通过这节课幼儿基本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之后的一些特征，只是有个别孩子不能完整表达。

春天的电话教案14

一、设计意图

《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的