璀璨的明珠语文教案

璀璨的明珠语文教案灿烂的明珠语文教案1

教学目标：

1.认读课文中的新词.

2.理解课文是分几方面来介绍香港的.

3.对重要句段的理解.进行段的训练,围绕中心句绽开去说.

4.正确、流利、有感情地朗读课文．激发同学喜爱香港、喜爱祖国的思想感情．

重点：1．有感情地朗读课文，感受香港的魅力．

2．进行段的训练，围绕中心句绽开去说．

难点：进行段的训练，围绕中心句绽开去说．

教学过程：

（一）谈话导入

1．小伴侣们，你们喜爱旅游吗？今日老师就当你们的导游姐姐带你们去我国的东方之珠——香港去旅游。

2．用简短的语句介绍香港。]

3．板书：香港

（二）进入新课

1．教学词语。

2．课件出示海豚和海狮的精彩表演，激起同学的学习爱好。

3．快速默读课文，说出导游姐姐将从哪几方面去介绍香港。

4．板书：旅游胜地美食天堂万国市场灯的海洋

5．从课文的第四自然段找出描写海豚和海狮表演的句子。

（三）指导朗读感知重点内容

1．指名读。

2．范读。

3．指名读

4．齐读。

5．引导同学找出第四自然段的中心句。

6．感悟中心句的表达方法。

7．齐读第四自然段。

（四）说一说（任选一句为中心句绽开去说）

1．下课了，操场上真喧闹。

2．公园里百花齐放。

3．蓝天上白云朵朵。

（引导同学任选一句绽开去说）

（五）出示课件美食图片

1．观赏图片。

2．默读课文第三自然段，找出都有哪些地方的美食。

（六）出示课件商场图片

1．同学说说想买的物品并说理由。

2．随机理解琳琅满目，物美价廉。

（七）出示香港迷人的夜景

1．观赏。

2．默读第五自然段找出有哪些灯的光交集在一起？

3．指名同学回答。

4．齐读第五自然段。

三．总结

1．谈话。

2．板书：灿烂的明珠。

四．写一写

1．写一张祝愿卡，赞美香港或祖国。

2．同学说一说。

五．情感升华

课件播放歌曲《东方之珠》结束课堂教学。

六.板书设计

香港，灿烂的明珠

旅游胜地

美食天堂

万国市场

灯的海洋

灿烂的明珠语文教案2

教材分析：

本篇是一篇略读课文，课文从多个方面介绍了香港的漂亮与繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易。金融、商业、服务等方面简要介绍香港，其次到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景详细介绍香港的繁华和漂亮，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗灿烂无比的明珠。”

教学目的：

1、体会课文美丽的语句，感受香港景色特点。

2、选择学习，深化理解，感情朗读。

3、了解香港的漂亮和繁华，激发同学喜爱香港、喜爱祖国的思想感情。

4、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“灿烂的明珠”的缘由。

教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：理清课文脉络层次。

教学过程：

一、激趣导入

1、出示：中国1997年7月1日回归地名

以联想题引出课题，激发同学爱好，相机板书课题。

2、揭题，理解“灿烂”、“明珠”意思。

3、过渡语：为什么说香港是一颗灿烂的明珠呢？

二、初读课文，整体感知

引导同学通读课文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心词，整体感知课文。

相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋

三、合作探究，精读感悟

（一）引导同学小组内自主学习喜爱的部分

分四人小组合作学习课文2--5自然段中的其中一个自然段，把自己喜爱的词句做上喜爱的记号，小组内沟通感受。

通过学问嬉戏，激发同学的学习爱好。

课前布置搜集有关资料，培育同学搜集资料的力量。课中沟通对香港了解的学问，让同学对香港有感性熟悉。

（二）小组汇报，指导朗读：（可不按课文挨次）

1、学习其次自然段。

借助课件中的有关图片让同学理解“琳琅满目”“应有尽有”，进而理解香港是“万国市场”。

（1）香港的面积并大，为什么说她是“万国市场”？

（2）“万国市场”是什么样子的，哪些词语可以体现她的特点？（。）

（3）“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来呈现吗？（抓住“琳琅满目应有尽有物美价廉”指导朗读）

2、学习第三自然段。

结合课件中有关美食的图片引导同学理解“一应俱全”，感受“美食天堂”，并指导朗读。

（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（一应俱全）

结合句子理解：一应俱全

（2）究竟有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。（课件演示）

（3）看到这么多的美食，你有什么感受？能用几个词来形容一下你的感受吗？

（4）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来呈现吗？想想该怎样读？

3、学习第四自然段。

抓住词语“精彩”及相关句子感受海洋公园的“举世著名”。

（1）喜爱海洋公园的同学说说为什么喜爱它？在这里，你看到了什么？

（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（精彩）

（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮精彩的表演，划出来，读一读。（4）假如你看了海豚和海狮的表演，你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。

（5）试用“一会儿……一会儿……”“有时……有时……”说句子。

4、学习第五自然段。

抓住中心词和两个比方句引导同学感受香港夜景的美。（课件出示相关图片）

（1）这一段的中心词是什么？（灯的海洋）（课件出示：香港夜景图片）

（2）“灯的海洋”从哪儿可以看出？

（3）文中用了两个比方句来形容香港漂亮的夜景，让我们一起来读出香港漂亮的夜景吧。

5、学习第六自然段

（1）、谈话引出最终一个自然段。

通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有闻名的海洋公园、漂亮的夜景。她是旅游者憧憬的地方。所以，最终不得不发出这样的感叹：香港着是我国南海之滨一颗灿烂无比的明珠。

齐读课文最终一个自然段：香港真是我国南海之滨一颗灿烂无比的明珠。

四、总结升华，激发同学喜爱香港的感情。

香港在经受了100年的沧桑后最终又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比灿烂的明珠而感到傲慢和骄傲。学习了这篇课文，你想对香港，这颗我国南海之滨灿烂的明珠说些什么呢？（课件出示香港区旗图案，同时歌曲《东方之珠》响起）

五、趣味作业。

装扮解说员，向游人介绍你最喜爱的那方面的内容。

板书设计：

24香港，灿烂的明珠

万国市场

美食天堂

旅游胜地----海洋公园灯的海洋

作业布置：书写生字完成同步

灿烂的明珠语文教案3

教学内容：

p94-p96

教学目标：

1.指导同学有感情地朗课文。

2.理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、灿烂”能仿照第五自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。

3.了解香港的漂亮和繁华，激发同学喜爱香港、喜爱祖国的思想感情。

教学过程：

第一课时

一、释题。

1.板书：齐读课题一遍：东方之珠。

2.读了课题你想知道什么？

二、初读课文。

1.小声读课文一遍，，边读边想课文写了“东方之珠”的什么？不理解的地方作上记号。遇到生字多几遍。

2.检查预习生字词，多音字词组状况。

香港（gǎng）贸（mào）易琳浪（láng）满目物美价廉（lián）粤（yuè）菜佳肴（yáo）一应（yìng）俱全海豚（tún）清亮（chè）闪烁（yào）霓（ní）红灯灿烂（càn）

应（yīng）该

答应（yìng）

3.理解不懂的词语。

（1）提出不懂的词。

（2）指名理解不懂的单词说说侈是用什么方法理解的。

（3）师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。上网。

4.了解各段主要内容。

（1）让同学自由的读课文。

（2）保说说你知道哪段主要写的什么。（同学想说哪段就说哪段

5.了解本文主要内容。

6.再读课文了解香港的美。

其次课时

一、复习感知。

1.师生共同写课题“东方之珠”

通过上节课的学习，我们知道了“东方之珠”的哪里？美吗？

2.请你用“东方之珠”一词说一句话。

（“东方之珠”是我同的香港。“东方之珠”是“美食天堂”。香港是一颗无比灿烂。）

二、细读课文。

1.看录相，看后说说你的感受。

2.课文是怎样写出香港的漂亮和繁华。

先默读第一片自然段。

读了这段你知道了些什么？

（我知道了“东方之珠”的是香港。香港在祖国的南端……）

3.细读2.3.4.5自然段。结合录相说说你最喜爱哪些？为什么？读后沟通。

4.仔细再读2—5自然段，喜爱的段落多读读，体会你喜爱它什么？

5.细读其次自然段。

（1）第一段写的什么？用一个来形容。（繁华：师板书）哪些同时写出了香港的繁华？（琳琅满目应有尽有）

（2）认我们去看看她的繁华吧。（看录相）

（3）多么繁华的香港啊，你看了后心情怎样？（兴奋、感动）请你怀着此刻的齐把其次自然段读一遍全班齐读。

6.细读第3自然段。

师：香港我们领会了香港的繁华，认我们去看看香港有什么好吃的。

（1）看录相，看了后侈想怎么样？

（2）齐读课文第3自然段。

（3）人们为什么把香港称作“美食天堂”？读后沟通。

7.细读第4自然段。

（1）喜爱海洋公园的同学请你说说你为什么喜爱它？

（2）师生引读。

（3）你觉得香港的海洋公园好玩吗？为什么？

（由于公园里有海豚和海狮精彩的表演，一会儿……有时……有时……）

（4）既然海洋公园这么好玩，海豚海狮多么可爱，你情愿把这段背下来，以后讲给你的小伙伴、爸爸、妈妈听吗？

8.细读第5自然段。

（1）每当夜幕降落，整个香港流光溢彩，显得更加漂亮繁华。

（2）自由朗读看看书上怎样写灯的。（灯的海洋）

a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心词

b.“灯的海洋”从何看出来。读好比方句。

c.你得香港怎么样？（用了一个描绘、漂亮、美丽、繁华都可，师相书：漂亮。）

（3）结合录相，指导有感情的的朗读。

9.香港的海洋公园是那样的迷人，街市是那样的繁华，每一个人都禁不住由衷地赞美。

齐读最终一个自然段。

10.师小结：这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后最终在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼是回来了，我们诚心祝福香港的明天更加美妙，永久闪烁在世界的东方。

三、作业。

仿照课文第五自然段的写法，任选其中一句写一段话。（留意带点的词）

课外时，同学们个个生龙活虎。

妈妈事特别细致。

小明很爱学习。

板书设计：

24、香港，灿烂的明珠

万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋

应有尽有一应惧全举世著名光荣夺目

灿烂无比

教学反思：

1同学能结合起来以前学过的课文《北京亮起来了》对本文的香港夜景进行学习。

2同学开头初步熟悉总分总的写作方法。

3同学对香港很感爱好，应找来课件扩高校生见识。

灿烂的明珠语文教案4

学习目标：

1、能借助拼音读通课文。

2、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的'缘由。

3、让同学搜集资料，了解香港的历史与今日。

学习重点：

了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发同学喜爱香港，喜爱祖国地感情。

学习方法指导：小组争论，合作探究

学问链接：

香港名称的由来：香港是一个自然 的港湾，四周有溪水甘香可口，海上往来的水手，常常到这里来取水饮用，久而久之，甘香的溪水出了名，这条小溪也就被称为“香江”，而香江入海冲积成的小港湾，也就开头被称为“香港”。有一批英国人登上香港岛时就是从这个港湾上岸的，所以他们也就用“香港”命名整个岛屿。直到今日，“香江”仍旧是香港的别称。

预习任务：

1、借助拼音读通课文。

2、了解“东方之珠”的由来，体会香港的漂亮。

自主、合作、探究：

1、小组互读课文，比一比谁读得更好。

2、找出文中不理解的词语，通过查字典，联系上下文等方法加以理解。

3、我能找出课文从哪些方面来描写香港。

4、谈一谈学了这课文的感受。

我来闯关：

A、补充词语

（）（）满目应（）尽（）

五（）六（）夜幕（）（）

（）（）夺目物美（）（）

B、《香港，灿烂的明珠》这课文主要从以下几个方面来描写香港：

学习收获：

学问延长：

香港的历史与今日。

灿烂的明珠语文教案5

教学目标：

1、能借助拼音读通课文，并且有感情的朗读课文。

2.了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的，激发同学喜爱香港、喜爱祖国的思想感情。

教学重难点：东方之珠教案设计

课文的其次、三、四、五为教学的重点，主要通过同学各种形式的读，让同学在读中感悟。另外，引导同学通过自主学习和与同学的合作争论沟通，把握课文的主要内容。

教学预备:课件

教学时间:两课时

教学过程:

一、从生活中引入，激发同学的爱好。

（出示图片）

同学们，你们知道在1997年7月1日发生了一件什么事？（点出香港回归）

（出示图片地图）香港位于祖国漫长海岸线的南端，它面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。人们把他称为“东方之珠”。（板书：东方之珠）

二、学习课文

过渡：今日，就让我们走进香港去看一看，详细去感受一下这颗灿烂无比的东方明珠。请你们打课本第24课。

1.请你们自己读课文，留意把字音读精确     ，边读边想课文是从哪几方面介绍了香港的。

你知道了吗？课文从哪几方面介绍了香港？指名回答。（同学边说师边板书万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋）

课文从四方面介绍了香港，请你们看提示（出示学习提示）把自己喜爱的那一方面，在小组内多读一读，想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂？在组内说一说。

你想介绍哪一部分？指名说。（出示段落内容）你能先读一读吗？

有谁也喜爱的是这一部分，能连续说说吗？

“万国市场”我想你们肯定想