有关幼儿园大班社会教案模板集锦八篇

有关幼儿园大班社会教案模板集锦八篇

幼儿园大班社会教案篇1

活动预备：

幼儿自带各旅游景点的纪念品、商品等。

用于开设旅游商品店的货架三个。

用于分类的货品贴片若干，用于分类的记录纸、磁性板三块。

活动目标：

感知旅游商品的多样性，了解我国各地物产的丰富。

运用层级分类的方法，尝试布置旅游商品的货架，解决嬉戏中的问题。

活动过程：

一、说说我们的旅游商品

1、介绍各自带来的旅游商品，说说它们的名称和产地。

2、谈论这些产品的功用，了解我国各地的丰富物产。

二、观看、争论怎样摆放商品

1、思索：我们只有三个货架，怎样分别摆放商品？

2、按已有阅历说说各自的方法。

3、选择一堆物品，按幼儿设想的分类方法摆放。发觉多种分类摆放的方法。

4、共同协商确定本次分类摆放的一种方法。

5、依据商品的特征做分类的标记。

三、布置柜台

1、按标记将商品送人柜台。

2、思索：每个柜台上的物品还是许多，能不能再分一分，使摆放的物品更简单看清。

3、幼儿分成三组，分别观看争论进一步分类摆放的方法，分类后尝试用一种标记加以标示。

4、尝试再分得更清晰的方法，并连续用另一种标记表示。

四、沟通

1、观看三个货架的标记和货物。

说一说他们是怎样分别摆放货物的，看不明白的地方请该组幼儿作解释（例如：食品柜台，先分成罐头食品和非罐头食品，又分成大和小。

又如：欣赏物品柜台，先分成给大人欣赏的和给小孩欣赏的，又分成简单打碎的和不简单打碎的，再分成彩色的和单色的等）。

2、尝试购物：

（1）各组分别选一位小伴侣当售货员。

（2）请三位幼儿当顾客购物。

（3）规章：不能选购同组柜台里的物品。

3、说说哪一组能最快地拿出顾客想要的商品。

体会层级分类给我们带来的便利（货物分了又分，又整齐又便利，顾客来购物一下就能找到）。

活动延长

尝试在角色嬉戏中运用层级分类的方法布置旅游商品柜台，丰富“开商店”的嬉戏。

幼儿园大班社会教案篇2

设计意图：我国当前绝大多数孩子都是独生子女，受到父母无微不至的照看。家长让孩子吃好的、穿好的。但是有些家长对子女的生活关怀、照看过多，训练不够，造成部分孩子只知受他人之爱，而不知付出，认为父母的关怀、照看是应当的，不懂得回报、感恩父母。因此，加强孝敬父母的训练尤为必要。

本活动主要让孩子了解父母哺育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，于是我就设计了这样一个故事，叙述的是爸爸妈妈给贝儿过生日那天，贝儿看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，爸爸妈妈哺育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这是活动的重点部分，感情的升华是难点。这个故事所透视的内涵是由于给孩子过生日是当前家庭生活中常见的现象，家长往往是遗忘或舍弃自己的生日，而给孩子的是隆重的生日，通过这样的故事对同学进行训练比较亲切切简单接受。

活动目标：

1、知道父母哺育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照看下长大的。

2.体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸**的情感，情愿做孝敬父母的好孩子。

活动预备：

课件：《我爱爸爸妈妈》;故事磁带：《看谁做得好》

活动过程：

一、引题

小伴侣在这个世界上谁是你们最爱的人?你们家里都有什么人，他们对你怎么样?小伴侣，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的呢?

师：好，刚才全部的`小伴侣都说到了爸爸妈妈，现在就请你们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情?你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。

二、说说自己的爸爸妈妈

1、幼儿自由发言，老师关心记录。

2、争论孩子说的哪些体现出爸爸妈妈是爱我们的?哪些是不爱我们的?

师：爸爸妈妈爱我们的事情都差不多，都是给我们买好吃的、好穿的、还带我们到外面去旅游……但爸爸妈妈打孩子是否表示他们就不爱我们了呢?让孩子进行争论，爸爸妈妈是在怎样的状况下打我们的?

幼儿园大班社会教案篇3

活动目标：

1.感受祖国风景名胜古迹的漂亮。

2.愿意与同伴沟通自己到各地去旅行的阅历和感受。

活动过程：

各个景点的图片制作KT板

景点的课件

活动过程：

一、引题：

1.小伴侣们你们去旅游过吗？

2.你去过的地方都有什么好玩的，那里有什么让你印象特殊深的。

二、情景激趣、老师出示课件介绍图片上的景点。

老师以导游的身份带幼儿进入“旅游景点”，激发幼儿活动的爱好。

（1）景点1北京——天安门——故宫——北京高校——圆明园老师对每个景点做介绍，并且引导幼儿看一看说一说这些景点的房子都有什么特点。

（2）景点2上海——东方明珠——科技馆——中国馆重点说一说上海是我们中国经济比较发达的城市。

三、小达人共享自己的旅行趣事

借助实物照片请幼儿来说一说生活当中自己去旅行过的地方，说说相应的感受。

四、让幼儿进一步感受祖国的漂亮山河，老师布置旅游的场景出示KT板。

1.让幼儿当小导游的角色组织幼儿嬉戏，并把自己的旅行团带到各个景点参观，并做相应的介绍。

2.嬉戏结束活动。

幼儿园大班社会教案篇4

活动目标：

1、了解多种动画片，知道中国最早的一部动画片

2、能够大胆地叙述自己喜爱的动画片并知道学习其中好的方面

3、能够有选择的看动画片，并把握正确的看动画片的姿态

活动预备：调查表(辩论赛用)、幻灯片、常规音乐、动画片音乐

活动过程：

一、导入

1、师：今日费老师给小伴侣带来了一段好听的音乐，你们想听吗?

2、播放动画片《西游记》的音乐

3、师：刚才我们听到的是什么音乐?原来这是动画片《西游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢?除了这部，你还看过哪一些?

二、幼儿大胆叙述自己喜爱的动画片并说明缘由

1、选择几名幼儿说说自己喜爱的动画片，介绍一下其中的主要内

容。

师：那你最喜爱哪一部动画片呢?请你来介绍一下里面讲了什么?

3、出示《奥特曼》中的图片

师：这是什么?那你们喜爱看吗?为什么?

4、师：请喜爱看的小伴侣坐这边，不喜爱看的小伴侣做那边，我

们一起来统计一下人数。

三、“陆幼大嘴巴”辩论赛

1、师：有的小伴侣喜爱看，还有的小伴侣不喜爱看，而且都有自己的理由，那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧!

2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理”

(1)规章：请你们说明各自的理由;

在别人辩论完之后，有不同意见的小伴侣请说“我反对”，就可以开头辩论;

别人在辩论的时候要认真听，假如不认真听就算犯规;

小结：奥特曼他喜爱打架，但是他打的是怪兽，是为了爱护我们人类，这说明他是很英勇的;但是假如我们好伴侣之间也要打架，那确定是不行的。

(2)其次环节“必答题”看“谁会推举”

看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些有意思的动画片呢，能不能给小伴侣推举一下，是哪一部?并说出推举理由。(简洁说说)

规章：仔细动脑认真想;大胆说出心里话;别人辩论完之后，请说“我推举”，然后你才可以开头辩论。

小结：现在，你们知道该怎样选择动画片了吧，选自己感爱好的和需要的，选其中好的内容进行学习。

(3)第三环节“常识题”看“谁最会看”

提问：请你们说一说看动画片时应留意些什么呢?我们应当怎样把握看动画片的时间和姿态呢?

规章：别人讲完之后，请说“我会看”，才可以开头辩论。把自己的想法大胆表达出来。

宣布竞赛结果

四、突出主题：训练幼儿要有选择地看动画片

1、师：我们现在已经了解许多的动画片，你们知道我们中国最早的一部动画片是什么吗?除了这个，还有一些动画片也特别出名，随之进展。

2、播放幻灯片

3、小结：我们看动画片不仅是为了消遣，放松自己，也是为了能

增长学问;所以，我们在选择动画片的时候肯定要选择内容健康的和适合我们看的，要选择对我们有关心的，这样我们才能在轻松的同时，得到更多的收获!

幼儿园大班社会教案篇5

活动目标：

1.知道我们四周有很多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。

2.通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的好处。

3.了解珍稀动物，进一步懂得动物与环境的关系，知道关怀动物、爱护他们的生活环境。

4.激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。

活动流程：观赏--了解--表演

(一)观赏--小伴侣去过动物园吗?你在动物园里看到了哪些动物?(幼儿争论沟通，并观看录象。)

(二)了解

1.了解动物的特征--你最喜爱哪个动物?它长得是什么样子的?你会学一学它的样子吗?(幼儿自由叙述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐仿照动物的样子。)

2.了解动物与人类的关系--小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗?动物对我们人有什么用处吗?(幼儿分组沟通自己调查到的信息，老师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。)集体表扬小动物。

3.知道一些珍稀动物，了解爱护动物的方法。

--他们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知道它们为什么越来越少吗?

--我们怎样来爱护这些珍稀动物呢?

小结：我们不损害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。

(三)表演

1.观赏歌曲《我们和动物是一家》

2.老师和幼儿一同戴上胸饰表演。

活动反思：

在漂亮的大自然里，生活着各种动物，在葱郁的森林里，生活着各种小鸟，有了动物，才给我们的生活增加了不少生气。成千上万的小鸟在天空中自由拘束地飞翔着，千千万万的动物在大自然中劳碌着，可是，随着人们的随便地砍伐，摧毁树木，迫使不少鸟儿无家可归，就像流浪汉一样，迫使不少动物濒临灭亡……

动物是我们的好伴侣，是我们生存环境中不行缺少的伙伴。因此，我们要共同努力还动物一个漂亮的家，让这个世界布满鸟儿的歌声笑语，让动物和我们一起共同生活在这个漂亮的地球上，让人类和动物手牵手走向大自然！为此，我们在本次开展的大主题“我的动物伴侣”中的一个小主题活动“我的动物客人”中生成了《动物是我们的好伴侣》这一活动。通过活动来培育幼儿健康的心理、形成健全的共性，让孩子了解环境对人类和动物的重要性。

我为本次活动预设的目标是“初步了解爱护动物的常识，能运用已有阅历推断一些行为的对错，大胆表达自己的熟悉；进一步了解动物动物是人类的伴侣，加深爱惜动物的情感。为了达成此目标，我做了充分的预备，绘制了各个人类损害动物和爱护动物的情景图片，为幼儿操作供应了许多材料。在活动过程中，孩子们纷纷表达了自己的意见，同时，也将自己的想法和爱护动物的方法用绘画的形式记录了下来。在活动结束之后，还进行了活动延长，要求幼儿回家将自己在活动中学到的学问告知四周的家人和伴侣，幼儿纷纷表示情愿。

我依据中班幼儿的认知特点，从幼儿的心理、情感动身，把环保训练渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增加训练效果，从而培育幼儿健康的心理、形成健全的共性，幼儿通过这次活动能知道动物是人类的伴侣，也学会了关怀他人、爱惜树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采纳了争论法，如：你也能像贝贝一样关怀动物、爱惜动物、爱护小树吗？你会怎样爱护呢？充分让幼儿表达自己的做法；设计的嬉戏法也恰到好处：新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培育幼儿主动参加各项活动,有自信念；愿意与人交往,学习互助,合作和共享”，老师鼓舞幼儿可以查找不同的操作材料来解决问题。

整活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的仆人。

幼儿园大班社会教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿了解上学校前的预备项目和力量。

2、能够表达对他人的关怀和自己的想法。

3、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

幼儿用书，图片

活动过程：

一、老师先问问幼儿关于暑假的问题。

提问：

1、小伴侣每年暑假都去哪里玩呢？有没有什么美妙的回忆呢？

2、小伴侣今年的暑假就要来临了，大家是否已经有方案了呢？

3、我们今日要讲的故事就是跟暑假有关系哦。

二、老师开头叙述《甜美的商定》故事第一段给幼儿听。提问：

1、小伴侣，故事里的小葵，为什么今年暑假不能去奶奶家呢？

2、小葵为什么不想上学？奶奶知道小葵今年不能回去，有什么反映呢？

三、老师连续讲解故事其次段给幼儿听提问：

1、哇。邮差送来了神奇的礼物啊。这份礼物要给谁呢？

2、小伴侣，请你猜猜看，小葵收到奶奶神奇的礼物是什么呢？

3、你知道奶奶为什么要送小葵书包和铅笔盒呢？

四、老师讲解故事最终一段提问：

1、奶奶附上的小卡片里，写了些什么呢？

2、小葵收到奶奶的礼物快乐吗？假如你是小葵，你会盼望收到什么样的礼物？

五、老师小结故事中的小葵，由于从幼儿园毕业了，今年夏天要好好预备进入学校，所以不能去奶奶家了。收到奶奶的礼物不仅快乐，也知道要疼惜自己的东西了，所以我们也要跟小葵学习，由于我们都要成为学校生了。

六、老师发给每人一张小卡片，请幼儿写下今年暑假的方案，并带回家与家人一起共享。

七、字词句教学

1、请幼儿用上学造句。

2、老师与幼儿一起争论，上学校之后，有什么期望，训练幼儿的表达力量。

活动反思：

一、是熟悉规章。在开课的时候，我以儿童下课时都爱玩的嬉戏掰手腕导入，从同学的身边动身，激发起同学的学习爱好，再依据同学爱玩嬉戏的特点，组织同学给这个嬉戏设定规章，充分调动起同学的乐观性。让他们通过无规章的嬉戏来体验感受嬉戏中需要不规章，接着再让孩子们在有规章当中再玩一次嬉戏，进行步加深同学的嬉戏规章的理解，从而熟悉规章。

二、查找规章。除了嬉戏规章，规章还中哪里呢？教学中，我依据品德与社会儿学科目标，从同学实际动身，通过当小记者的方式查找学校、家庭、甚至到社会的各种各样品规章。在查找时设计了几个场景，活动一是学校的规章，同学找到后，先制定小组争论规章，再进行争论，在汇报时也要制定汇报规章才能站起来汇报，这样让同学时时到处都在感知着规章。而在同学汇报时以开火车间方式让他们汇报找以的规章，这样的设计不仅让同学参加面广泛，而且使他们的参加积级性大增。活动二是小组沟通查找规章。在课堂上我留意了重视同学搜集整理资料的力量培育，课前让他们通过各种方法到家里，到社会上去查找规章。这个过程不仅培育了同学的力量，而且让同学在这一过程中感受到了生活到处有规章及规章的重要性。

三、实践规章：在课程中间，我设计了一个环节，假如生活动没有规章会怎么样，通过三段视频让同学分析生活动没有规章会怎么样，同学很快就分析出了假如生活中没有规章就没有平安、健康，让同学真正体会到学校的规章能让同学们在课堂上学得兴奋，学有所成。而课间规章能让同学们在校内里平安，欢乐地成长。在总结全课时，我支配了看一段视频，主要目的是让同学知道生活中有些规章是显性的，是明文规定的，而有些规章是隐性的，是人们商定俗成的，而只有遵守规章，才能体现一个人的文明，个人的文明才能带动社会的文明。同学看完视频后，就结合亚运会即将召开。号召同学一起做潮州的名片，做昌黎的小仆人，写下自己文明的承诺。同学活阵阵校歌声中奋笔疾书，有些要写给父母的，有些说写给潮州市民的，孩子们兴至盎然，看着他们的小手在纸上快速地写着，我心里真的很兴奋。

不过，课堂也是一门艺术，是艺术就会有圆满，或许有正由于有了圆满，艺术才会让人们记住。这节课我认为还有三方面还需要加强，首先：在家生明白规章的重要性，知道规章在生活动是必不行少时，可以支配水个放大镜，让同学透过放大镜去看看自己，让同学来说说自己在生活中有没有不守规章事。这样加以加深同学对守规章的熟悉。其次：关于规章的广度是挖掘够了，但深度还可以再挖掘一下，同学说了许多共性的规章，但一些特别场合，比如电影院和医院，它们是特别的地方，肯定有它们自己特定的规章，而同学大多看到了共性的，假如这里老师能适当点拨一下她们，让她们再找找这些场合的人些特别规章，如电影院要对号入座，医院要严格遵守探病时间等那这节课就更完善了。其三：对于计算机帮助教学估量不足，结果计算机遇到故障，影响了教学时间，这些都说明老师还不够老练，教学急智还要加强。

幼儿园大班社会教案篇7

一、目的：

1、培育幼儿“我能行”的自信念和克服困难的士气、毅力。

2、培育幼儿互助、合作、友好交往等品质。

二、训练过程：

（一）动身前谈话，激发幼儿的自信念和努力克服困难的意识。

1、活动特点：

A、今日老师要带着小伴侣背着书包，走着去双秀公园，小伴侣兴奋不兴奋？

B、以前你们去过双秀公园吗？谁带你们去的？

C、今日去双秀公园与平常爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方？

（以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今日我们要自己走着去，自己背东西。）

D、为什么要自己走着去呢？（我们是大班小伴侣了，可以走长一点的路了。我们要熬炼熬炼自己。）

E、我们走很长的路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难，不怕累。）

F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去，背不动了怎么办？

（对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就肯定能走到。）

G、那看到别人走累了，咱们怎么办？（可以帮他拿东西，还可以为他鼓劲。）

被别人关心的小伴侣应当怎么办呢？（别人关心我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告知他，感谢你，我能行。）

H、小结：好，小伴侣们都知道我们是大班小伴侣，我们要熬炼自己。老师问问你们有信念吗？

2、活动的留意事项：

我们走在路上应当留意些什么呢？（留意看路、不掉队、不打闹、相互关心。）

好，我们背上书包，整理好衣服，预备动身。

（二）留意鼓舞幼儿良好的行为表现：

鼓舞语：累不累，还走得动吗？还能坚持真英勇，××已经累了还坚持要自己背东西。

鼓舞语：看××多棒呀，走这么长路还这么有精神。

鼓舞语：看××自己也走了那么长路，还能主动地关心小伴侣，真棒！

（三）在公园：

1、我们背着包，走了这么远的路，小伴侣累不累？

（走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小伴侣怕了吗？没有，说明我们都很英勇，能努力地坚持、真棒！）

2、进入公园，参观环境：

参观翠石园、入厕等。

3、二人三足嬉戏：

A、咱们小伴侣都玩过二人三足走的嬉戏，以前是在幼儿园的操场上玩，今日我们要玩二人三足上山坡，小伴侣敢不敢玩？那好，我们一会儿分三队嬉戏，先到达顶峰的一队为胜。

B、有的小伴侣说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办？

（走得慢也要坚持着走，我们给你加油。）

C、没走好摔了怎么办？

（站起来再连续走，我们给你鼓掌、加油。）

好，那咱们玩嬉戏时，看哪一队小伴侣不怕困难，成功登上顶峰。

D、幼儿嬉戏：

嬉戏中老师留意进行随机训练：

走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。

走得慢的，没走完呢，别焦急，加把劲，咱们大家给他们加油。最终，但还坚持着。

摔倒的：摔了还坚持，真英勇，加油，加油。

E、小结：

两个人绑着腿走路，不象我们平常走路那么简单吧？还要上山坡，就更难了，我们小伴侣登上山顶后，感觉怎么样？

（很英勇地克服困难，很兴奋、骄傲。以后我们再遇到困难应当努力克服，坚持究竟。）

4、吃午点。

5、自由活动。（游乐场）

鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。

（四）回园：

1、回园争论：

A、累不累？玩了这么长时间也有点饿了吧？那我们怎么回去呀？

对！走回去。

为什么不坐车回去呢？

为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢？

（我们要熬炼自己，努力克服困难。）

B、我们走回去，比走着来还困