的幼儿园科学活动教案范文汇编六篇

的幼儿园科学活动教案范文汇编六篇幼儿园科学活动教案篇1

活动目标：

1、为孩子们的探究活动充分的时间保证，让孩子带着自己设计的解决问题的方法和对结果的猜想反复验证。

2、引导幼儿照实记录自己试验的进程。

3、通过试验，使孩子们懂得科学要用事实来说话，培育孩子敬重事实、实事求是的科学态度。

活动预备：

1、记录板，画有方格的记录纸若干，笔若干。

2、珠子若干，细线，盆若干。

3、老师用记录纸(大)。

活动过程：

一、老师直接提出问题，请孩子们争论解决问题的方法。

1、老师伸己的手，问孩子们：“我们都有一双手，它们一样大吗?”

(不一样大)

2、提问：用什么方法知道手的大小呢?

(可以将两只手对着比一比;可以用尺子量一量;可以看看谁抓的东西多;还以将手画在纸上看看谁的大……)

3、提问：哪种方法能使我们更精确的知道手的大小呢?

(请幼儿以小组为单位绽开争论，引导幼儿得出“画手印”和“抓珠子”的方法更好。)

二、给孩子们充分的时间运用自己设计的方法，测量手的大小，并作记录。

第一环节：老师让幼儿在方格纸上画画小手，数数手中的格数了解手的大小。

老师将几筒珠子拿出来先放在旁边，同时把画满方格的纸拿在手里：“假如我给你们每人一张画有方格的纸和一张白纸，同时画手的轮廓，你们想一想，哪一张纸上的手印更简单让我们了解手的大小呢?”

(让幼儿充分发表自己的见解，引导幼儿认为在格纸上画手印更好，这样，数一数手印中的格数，就知道手的大小了。若碰上整格与半格的问题，可让幼儿争论：一块数或分开数→分开数更精确     。)

老师提出试验与记录要求：请孩子们在纸上画小手的轮廓，画完后，认真数自己手印占有的整格与半格的数，并将数目分别记录在表的不同栏目中。

在大多数孩子完成任务后，请孩子们分别报告个人手占的格数，并将其记录在全班的统计表中。同时，建议孩子们试试自己的其次种方法。

其次环节：小组合作，探究每个人的手能抓起多少珠子。

老师提示幼儿：四人一组，轮番合作，每人抓一把珠子并把珠子穿在绳子上，然后再数出珠子的数目有多少，并将它记录在自己的记录表上。

在大部分孩子都完成抓珠子数珠子的活动时，再一次请孩子们报告自己手抓珠子的数目，并将每个孩子所报的数一一填写在全班的统计表上，将孩子们的一串串珠子贴挂在黑板上，并在每串珠子下写上姓名。

三、依据全班的统计结果，对测量手大小的方法绽开进一步争论

面对全班的统计表和黑板上一串串长短不一的珠子，提问：通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小?(是)

提问：我们画了手、抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?

(是看画的手印占的格多少才知道的;是看珠子串的长短知道的;数数珠子的数目有多少知道的……)

提问：哪种方法最精确     呢?

(先看手占的格数，再看手抓的珠子数，两个合在一起最精确     。)

师：这种方法是否真的可行呢?让我们再来试一试，用这个方法找出班上最大与最小的手。

(先找出统计表中手印占格最多与最少的人，再找出抓珠子最多与最少的人，比较一下，结果是否同是那两个人……)

最终，提出一个具有挑战性的问题：是不是手的大小与个子高矮全都呢?作为孩子们下一次讨论的主题。

幼儿园科学活动教案篇2

一、设计意图：

根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的种植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是，这个“观察”，是孩子的无意留意，通过本次活动，我们将孩子的无意留意提升到有意留意的高度，不但丰富了孩子的学问，也激发了孩子探究的爱好。

在活动中，我们将孩子的自我管理融入到教学中，从幼儿的第一次探究到他们的其次次探究，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的其次次探究，从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答问题的人选等等，老师都只是一个旁观者，让孩子充分自由发挥自我管理的力量。

二、活动目标：

1、观看比较根的不同形态，知道植物的根生长在土里。

2、在活动中能大胆表述，体验探究不同植物根的乐趣。

三、活动预备：

1、树根、黑板、篮筐。

2、园内种植园

3、幼儿问卷《列举三种根的样子》（用图文结合的方式）

四、活动过程：

（一）、激趣导入

1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。

2、你们还知道什么植物有根？

3、老师小结：原来，大部分植物都有根。

（二）、第一次探究

1、幼儿动手找青菜的根

（1）今日，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？

（2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？请你动手拔一拔，看谁的动作最快。

2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？

2、小结：原来根喜爱住在泥土里。

（三）、其次次探究

1、请你说一说青菜的根长得什么样子。

2、小结：青菜的根是直直的，旁边有很多小毛毛。

3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？想不想一起去探究发觉根的隐秘呢？

4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看，(教案)菜园里其他植物的根。要求：（1）自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐。（2）每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。

5、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进行点评）

6、幼儿观看自己拔的蔬菜的根。

提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？（每组一个代表发言回答，其他组员补充）

7、依据幼儿观看到了不同根的特征进行分类。

小结：我们今日都发觉了根的隐秘，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态跟。

（四）、结束

刚才我们发觉了根的隐秘，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料，我们下次再争论。

五、活动结束：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。

幼儿园科学活动教案篇3

活动前评析：

一天早晨，宽宽带来一个不倒娃娃。孩子们立即对这个倒不了的娃娃产生了深厚的爱好。他们围在娃娃的四周观看着谈论着。有的小伴侣不信任娃娃会不倒，有意把娃娃推倒，结果娃娃又重新站了起来。孩子们百思不得其解，脸上写满了疑问。我准时抓住幼儿的奇怪   心，组织幼儿进行了科学探究活动《不倒的神秘》。

活动目标：

1、通过看看、玩玩、做做、说说等多种活动，查找不倒娃娃不倒的缘由，激发幼儿进行科学探究的爱好。

2、通过让娃娃不倒的操作活动，培育幼儿的动手力量。

3、引导幼儿体验不倒玩具给我们带来的乐趣。

活动预备：

各种不倒娃娃和不倒娃娃外壳若干，沙子、棉花、木块、彩泥、圆形金属、胶带、剪刀若干。

活动过程：

（一）、发觉问题师：今日老师请小伴侣来玩不倒娃娃。

孩子们饶有爱好的玩了起来，一会儿向不同的方向把不倒玩具推倒，一会儿把玩具拿在手里摸来摸去，一会儿在手里掂来掂去….

师：谁能告知老师，你们发觉了什么？

小伴侣争先恐后的举手，有的说不倒娃娃头小脚大；有的说娃娃没有脚，娃娃下面是圆的；有的说不倒娃娃永久倒不了；还有的小伴侣感觉不倒娃娃有点重。

（二）进行比较（发肚子里没有东西的不倒娃娃外壳给幼儿）师：小伴侣再来玩一玩老师刚才发给你的不倒玩具。（幼儿自由的玩）师：小伴侣你现在发觉了什么？

有的小伴侣发觉两个娃娃一模一样，有的小伴侣发觉不倒娃娃站不住，有的小伴侣发觉后发的不倒娃娃很轻。

（三）开动脑筋师：两个娃娃看起来一样，为什么前面发的不倒娃娃能不倒而后面发的不倒娃娃却站不住呢？

小伴侣再次争论起来。有的小伴侣说不倒娃娃肚子里有东西，有的小伴侣说由于前面发的不倒娃娃重…….我准时确定了幼儿的一些想法。

（四）动手尝试师：那给娃娃肚子里放什么东西才能让娃娃不倒呢？请用老师给你预备的东西试一试。

幼儿打开后发的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，结果发觉娃娃倒了还是起不来；有的小伴侣用木块放到玩具的底部也不行；兴奋小伴侣先用橡皮泥团成一个圆球放到玩具的底部，发觉娃娃倒了站不起来，他又取了一大块橡皮泥团聚压扁固定在娃娃底部，这次他发觉娃娃不简单倒了。他兴奋的让四周小伴侣看；有的小伴侣试用了几种材料后发觉用比较重的金属材料能使娃娃不简单倒；更有的小伴侣发觉放在底部的东西必需在中间不动，娃娃才会倒了再站起来。

活动进行一段时间，引导幼儿相互沟通、探讨，并进行再次尝试。

（五）沟通结果师：现在请你们告知老师你们是怎样让娃娃不倒的？

小伴侣争先恐后告知我他们的试验过程。有的小伴侣告知我他先用棉花和木块，发觉太轻了，娃娃照样倒下去起不来；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里动来动去，娃娃倒了还是站不起来；最终他用厚铁圈放在娃娃底部，娃娃能站起来却是个歪的。

师；谁发觉了帮他解决这个问题的方法？（让大家争论）（六）看看构造打开不倒娃娃的肚子，幼儿观看内部结构。

师：小伴侣不倒娃娃的肚子里究竟有什么？

（七）发觉隐秘师：小伴侣现在你发觉娃娃不倒的隐秘了吗？

幼儿总结：应在娃娃肚子的底部放重一点的东西并固定住。

延长活动：

1、修一修坏了的不倒玩具。

2、把不同形象的不倒玩具放在科学角，让幼儿连续探究。

3、预备蛋壳、橡皮泥、胶水、彩笔、彩纸供幼儿自制不倒翁老师评析：

《纲要》指出：老师要“擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事所隐含的训练价值，把握时机，乐观引导。”科学探究活动《不倒的神秘》源于幼儿对不倒娃娃的爱好，充分调动了幼儿学习的乐观性、主动性。活动中幼儿表现出极大的爱好和探究欲望，大胆尝试，乐于沟通。材料是激发和维持幼儿探究爱好的最好诱因。活动中，我为幼儿供应了大量的操作材料。在老师语言的引导下，通过发觉问题、进行比较、开动脑筋、动手尝试、沟通结果、看看构造、发觉隐秘七个环节使活动内容层层深化，有利于幼儿不断探究、验证，自己发觉不倒娃娃不倒的隐秘。

幼儿园科学活动教案篇4

设计思路:

随着社会经济进展,人民生活水平不断提高,人们的环保意识越来越强.幼儿随着年龄增长,是非辨别力量得到提高,而且电视中也时常有社会公益广告宣扬,他们有了爱护地球、爱护环境的美妙愿望。通过这次活动，让他们在争论沟通后，知道人类情愿生活在美妙的绿色环境中，对于脏、乱、差要乐观想法整治，并将自己喜爱居住在漂亮家园的心愿用绘画形式表现出来，从而初步培育他们爱护环境的意识。

活动要求：

1、通过活动，鼓舞幼儿制造画出漂亮的家园，培育幼儿运用颜色表现美的力量。

2、知道地球是人类生活居住的地方，初步培育幼儿爱护人类生存环境的意识。

活动重点、难点：

大胆运用绘画手法和协调的'颜色表现人们喜爱居住的环境。

活动预备：

地球仪，有关地球的录象；范例，绘画用品。

活动流程：

导入活动------感知、沟通------体验表现------延长

活动过程：一、导入活动，引出主题。

1、出示地球仪，问：“这是什么？是谁的家？”

2、：这是地球，是人类、动植物的家。

二、感知地球环境，沟通环保阅历。

观看两段录象（美妙家园和脏、乱、差的环境），组织争论：

1、刚才你看到了什么？你喜爱生活在什么地方？为什么？

：我们喜爱生活在花园般的地方，那儿空气清爽，既洁净又漂亮。

2、你不喜爱生活在什么地方？为什么？

：我们不喜爱生活在又乱又脏的地方，那儿没有小鸟，没有花、草、树木。

3、怎么样将它变得既洁净又漂亮呢？

：废气、废水不行乱排放，不乱扔垃圾，多植树绿化，交通工具使用无污染的能源等。

4、：地球只有1个，我们人类只有爱护好地球，才能生活在空气清爽、洁净、漂亮的家园，人类和动植物才能快欢乐乐。

三、体验漂亮的家园，表现美妙的愿望。

1、你想象中的漂亮家园是怎样的？（幼儿介绍）

2、老师示范讲解：绿色的大地、树林；兰色的天空、海洋。绿、兰表示清洁、洁净；红、黄、橙表示漂亮、幸福。

3、幼儿绘画：老师启发幼儿大胆想象创作，并用颜色来表现。

四、延长活动

1、幼儿作品、创作绘画、颜色表现。

2、延长活动：我们一起努力将地球建设得更加漂亮。

幼儿园科学活动教案篇5

一、活动内容：

科学：纸站起来了

二、活动目标：

1．通过幼儿自主探究，大胆查找让纸站立与叠高的方法。

2．通过操作，了解简洁的力学原理。

3．主动参加争论，并愿意在集体中表达自己在操作中的发觉。

三、活动预备：

ppt图片数量多的纸相机记号笔四、活动过程：

一、出示ppt，引起幼儿的爱好。

师：有一个人我不知道小伴侣认不熟悉，今日我把他的照片带来了，我们一起来看一下，好吗？

出示刘谦的图片，这是谁呀？（刘谦）你知道他最大的本事是什么吗？（变魔术）请幼儿来说说看他所知道的关于刘谦的事。他厉害吗？（厉害）你想和他一样厉害，变成一个精彩的魔术师吗？（想）老师也想。要不今日我们也来变一变魔术，好吗？（好）那我们就一起开头吧。

二、引入情境，激发幼儿的爱好。

出示一张白纸，"今日我们就来变一变关于纸的魔术。"让幼儿观看白纸，说出白纸的一个特点——软，立不起来，好象没力气一样的。"软软的纸站得起来吗？（站不起来的）那现在请你自己动动脑，动动手，来试一试，变一变，让纸站起来，好吗？"1．幼儿第一次尝试。

2．尝试后沟通，老师记录幼儿将纸站立的方法。

提问：①你是用什么方法让纸站立在桌子上的。（请幼儿进行解释和示范）。

②为什么这个方法能让纸站在桌子上呢？

③我刚才观察有几个小伴侣也用这个方法让纸站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？

④有不一样的方法吗？

⑤他这个方法和刚才的有什么不同？

3．幼儿其次次尝试刚才小伴侣想出了几种让纸站立的方法，现在老师请小伴侣用这几种方法都去试一试，待会你来告知大家，哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳。

4．尝试后沟通①你觉得这几种方法中哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳？

②为什么？

三、引导幼儿综合利用刚才的方法，将纸搭建的更高。

1．老师：刚才我们想出了不同的可以让纸站立的方法，而且也争论了哪一种方法可以让纸站得更稳，现在老师为每个小伴侣预备了许多彩色的纸，干什么呢？老师要请你利用这些纸来变变变，搭房子，看看谁是奇妙的魔术师，房子搭得又高又稳。

2．幼儿尝试3．沟通搭建的不同方法。沟通刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。

（1）老师：谁来介绍一下自己搭的小房子。（老师将事先拍好的照片放出来）

（2）你向小伴侣来介绍一下自己的搭房子的方法。

（3）你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的？谁有更好的方法来关心他解决这个问题？

四、延长活动：幼儿合作搭建刚才小伴侣搭的都很好，都是奇妙的魔术师，待会我们到教室里大家一起设计图纸，和刘谦一样用更多的纸来变变变，搭更高的楼房好不好？

幼儿园科学活动教案篇6

◎活动来源：

日常生活中经常观察大人用打气筒给自行车、气球、皮球等打气，并对此产生了深厚