宣传品的设计

/《宣扬品的设计》说课稿敬重的评委，老师，尊敬的同学们：大家好！我是13组第1号选手，今日我说课的题目是《宣扬品的设计》（板书）。下面我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和板书设计六个方面对本节课的教学设计加以说明：一、说教材分析要讲好一堂课，首先应当对教材有一个充分的了解，下面我们来分析一下本节课的教材：（一）教材地位和作用本课选自七年级上册第十课，2课时。倾向于“综合探究”学习领域。本课教材共有两个版面，分为两个部分。第一个部分有3幅图，都是以艺术节为主题的系列宣扬品设计。第一组，艺术节的招贴设计占据主要位置，构思独特，构图极富动感，且具有形式美。图形设计简洁，分别以绘画工具笔、调色盘以及乐器圆号这些和艺术节相关的，提炼出典型且富有代表性的图形突出主题。色调运用大胆、嘹亮、明快、醒目、热忱。其次组招贴用拉线的方式提示了招贴的设计元素，其次组是招贴画下方的请柬、节目单、签到册设计，显示出宣扬单丰富的内容，第三组图例主要讲整套宣扬品的设计，这种统一图形和色调的方法为学生完成整套宣扬品设计供应了范例。其次部分，包括“思索和探讨”和“学习建议”，下方为协作学习建议的作业展示，宣扬品中元素相同，但表现手法多样，为学生作业实践供应了参考。在对教材分析的基础上，依据本课前后的教学内容，确定本课在整体学问结构中起着承前启后的作用。教材分析确立了本课的教学内容，为落实教学内容，完成学习任务，学情分析如下：七年级的学生一般在13、14岁左右。生理方面，处于成长发展的转折点，身体成长发育显著，精力旺盛。生理的发展必定会影响心理的发展，这时候的学生渴望展示特性，宠爱依据自己的方法自由的表现画面，但是由于动手实力欠缺，因此当作品和自己的期望差距大时，便会产生猛烈的挫败感，由此减退学习的爱好。生理的发展对智力方面的影响也是特别巨大的，这时候的学生可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特点。无论是认知实力还是自我管理实力都有了确定的发展，智力方面表现出确定的优势。说教学目标在对教材和学生分析的基础上，依据新课标我制定了三维教学目标。1.学问和技能目标：1.1了解校内活动宣扬品的种类和设计的基本要素。1.2能运用图形、文字、色调等基本要素，选定方法进行宣扬品的设计。2.方法和过程目标：通过对艺术节宣扬品的欣赏，明确宣扬品设计的基本要素。通过对宣扬品的设计过程，熟悉宣扬品的所承载的艺术性和宣扬作用。3.情感、看法和价值观目标：3.1通过参和分组合作学习，培育学生良好的人际交往实力。3.2通过宣扬品的设计，提高审美意识和细致、耐性动手实践的品质和作风。3.3认同宣扬品设计对校内活动的主动作用，感受美术给生活带来的乐趣。重点和难点：由此确定本课的教学重点是1、教学重点：（1）运用图形、文字、色调等要素完成创意和构思，进行宣扬品的设计（2）宣扬品设计风格整体化、系列化。2、教学难点：而难点则落脚于设计思路新颖 ，并能奇异的和主题相契合，选择合适的方法实施。（我将引导学生视察宣扬品、了解其特点和价值，分析比较探讨宣扬品的作品用学习提纲，既学习单的形式引导学生完成探讨过程，驾驭欣赏方法，突出重点，化解难点，实现教学目标）说教法学法依据教学内容和学生特点，为达成教学目标，我选择了相应的教法学法：在教法学法的选择上，我接受师生问答法、欣赏指导法、小组合作探究法等。以师生问答法为主，引导学生相识什么是宣扬品，了解宣扬品的特点；用欣赏指导法，让学生了解宣扬品的设计，通过学生自己动手制作宣扬品，培育学生的合作探究实力和自主探究的精神；用小组合作探究法，激发学生探究新学问的欲望，促进合作学习，发展感知实力、思维实力和表达实力。此外，为了更好的帮助教学，我还接受了多媒体教学系统，多媒体教学系统具有直观、形象、显明、生动等一系列特点，既能缩短学生的认知过程，又扩高校生的认知空间。同时，我还接受了黑板板书，使本节课的学问体系更加清晰，从而优化了整个课堂。五、说教学过程我的教学设计是，从教学时间维度、内容学习维度和目标达成维度的结合点上支配教学；力求达到从宏观到微观，由感性到理性；力争实现抽象学问的形象化，形象学问的生动化。为此我的教学过程是这样设计的：导入新课、导学达标、布置作业、小结拓展四个部分。老师：尊敬的同学们，大家看PPT上的这几幅图片结合大家收集到的图片给大家介绍一下，说说其中的内容和得到的途径，（介绍完后）学生回答，让大家踊跃发言进行归类，老师总结：主题归类（1）企业宣扬（2）文化、公益宣扬活动等。宣扬品和商业或活动主题紧密相关的，引出本节课的内容为学校艺术节主题宣扬设计。（二）导学达标我总认为一节好课就像一首奇异的音乐或者一幅美丽的画卷，它应当富有节奏的变更，为更进一步引发学生的爱好，培育他们的审美情趣。接下来将进行三个活动来让大家体会到宣扬品所带来的乐趣。活动一欣赏宣扬品首先提出问题：通过看书，大家思索探讨“宣扬品的种类”，宣扬品分类的依据是什么？其次，通过欣赏课件中的宣扬品的图片，来让学生体会到宣扬品的作用。活动二学习宣扬品设计大家带着“它们构成的要素有哪些？”这个问题，来欣赏课件上宣扬品，其次，通过这些图片来体会一下宣扬品的作用。接下来，我会以艺术节为例，除了图上的乐器、绘画工具，还有什么可以表现艺术节的形式，同学们探讨过后，带领他们欣赏优秀宣扬品，扩展思维思路。（1）通过视察同一图像的不同处理，让学生分析理解具象和抽象两种处理图像的方式，体会运用图形要素进行设计的方法。（2）我会展示标准字体和手写字体，让学生体会感受两种字体的不同美感和应用，从而让学生理解字体在宣扬品设计中的应用。（3）大家从这上面的几幅作品中能感受到什么？不同的色调会让我们有不同的情感联想，通过感悟理解，学会运用色调联想表达主题，接下来请大家欣赏招贴作品，学习其中的配色手法。（4）这几幅图片是平面构成设计，让学生理解平面设计的手法，体会平面构成在宣扬品设计中的作用，在这里，向大家提出一个问题“是不是全部宣扬品都须要平面设计？”学生之间相互探讨，来得出结论。（5）我将展示几幅图片，让学生理解系列化主题设计，相识多样的材质感受材质的美感，学习整套设计的方法，体会制作的精良。活动三宣扬品的制作发散思维，材质多种多样，制作的方法等结合，形式也是多样的，引导学生放开眼界，思索创建，调动主动性。课堂实践以艺术节为例，要求设计和制作一套宣扬品，运用学到的学问，针对主题进行整套宣扬品图形、文字、色调和版式设计，要求设计风格多样。展示沟通我会组织学生进行集体展示，确定学生的学习成果，使学生在沟通中提升自信念，促进本课学习。课堂小结第一个活动，让大家相识宣扬品，了解宣扬品的特点其次个活动，让大家学会宣扬品的构成以及设计方法第三个活动，让大家灵敏运用所学动手制作宣扬品层层递进，达成目标，突出重点，化解难点。六、说板书设计我的板书是这样设计的，整个板书以多媒体教学系统为载体，适时的结合黑板板书，从而起到了提纲挈领的作用。我的说课反思是通过这节课相识了