中班教学活动方案

中班教学活动方案

中班教学活动方案1

名称健康：小兔学本事

集体活动成长目标1、练习双脚并拢跳的动作，进展腿部的力气。

2、激发对体育活动的爱好，充分体验嬉戏的欢乐重点学习双脚并拢跳。

难点能够速度较快的进行双脚并拢跳。

活动预备儿童阅历预备：知道小兔子的通过跳来行走的物质材料预备：平衡板3条，山洞3个，玩具若干。

一、导入部分1.老师以"兔妈妈"的身份进行谈话，激发幼儿的爱好。

指导语：小兔子们都已经已经长大啦，想不想帮兔妈妈做事情呀？今日兔妈妈带小兔子们出来，要教小兔子们学本事，帮妈妈做事情了。

二、预备部分伸展运动，下蹲运动，体转运动，跳动运动。

指导语：在学本事之前，先跟兔妈妈做做预备活动吧。

三、基本部分1.学习新动作：兔跳①老师示范兔跳动作。

指导语：小兔们先认真看看妈妈是怎样到萝卜地里的？等一下，妈妈要来问问小兔。

②提问：刚才兔妈妈是怎么去萝卜地里的？

③师讲解、示范兔跳动作指导语：小兔们都很聪慧，妈妈就是跳着去菜地的。今日，妈妈来教你们学这个新本事：兔跳。

请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。

④幼儿进行练习，老师指导。可分组进行练习。

2.分成三组进行嬉戏，老师在边上进行指导。

指导语：小兔子们很棒，都已经学会了新本事。现在兔妈妈就要小兔子们帮兔妈妈去萝卜地里摘萝卜。

要求：（1）动身前站在白线后排队等待，等到与前一个幼儿拍手后才可以动身。

（2）用兔跳的方式跑到萝卜地去，中途需要跨过一条小溪。到达萝卜地后每次只能拿一个萝卜并且不能选择。再用兔跳的方式回去。

(3)到达后先与下一个幼儿拍手，再放好萝卜。

师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。

3.增加难度，再次进行竞赛。

增加平衡板与山洞两个障碍物，增加起点与终点的距离。

指导语：兔妈妈呀发觉了一块新的萝卜地，可是这次去摘萝卜有点难哟。需要走过一个小桥，再翻过一个小山洞，小兔子们要加油哦！

四、结束部分指导语：小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈特别兴奋。现在我们一起把菜抬回家，回去吃萝卜咯。

中班教学活动方案2

活动目标

1、能依据同伴的动作做出相应的镜面动作。

2、感受与同伴相互仿照的乐趣。

活动反思

【活动重点】

“照镜人”依据“镜子”仿照的姿态作出反馈。

【活动难点】

快速的仿照照镜人得的动作。

活动预备

幼儿有过照镜子的感性阅历。

活动过程老师请幼儿猜谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。

一、照照镜子。

——听音乐《小鸟飞》进场。老师有意识的引导幼儿在镜子面前翩翩起舞。(班级幼儿分成女孩组和男孩组。)——幼儿自由对这镜子做各种动作，摆出各种姿态，观看并说说镜子里的自己是什么样子的。

——幼儿对着镜子做早操，请其他幼儿观看镜子里的动作和这名幼儿做的动作有什么不一样的?提示幼儿想想早上做操时，老师与幼儿的动作是否全都?(若幼儿无法察觉“镜面示范”，老师与一名幼儿面对面做操，请其余幼儿观看，引导幼儿发觉“镜面示范”是“相反的”。)

二、嬉戏：我是你的镜子。(仍旧分为男孩组和女孩组进行嬉戏。)

——师：今日老师想照镜子，有哪个小伴侣情愿当老师的小镜子呀?(请幼儿面对老师仿照动作，其他幼儿看并评价。)

——幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜子，摆出一个姿态，另一个人做镜子，边说“看我学得像不像”边快速仿照“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”依据“镜子”仿照的姿态做出反馈：“像，像，像，你真棒!”。

——幼儿两人交换角色，反复进行嬉戏。师鼓舞幼儿摆出与他人不一样的动作，让同伴仿照。

——组织幼儿相互观看同伴是怎样结伴嬉戏的，做了些什么动作。“镜子”仿照的像不像。

——幼儿交换伙伴进行嬉戏，鼓舞“照镜子人”做出更多的动作。请幼儿评出最像的“镜子”。

【活动延长】

分别请幼儿在前面做镜面示范领操。

中班教学活动方案3

一、主题选择的缘由随着现代科学技术的迅猛进展，人们日益熟悉到科学技术的对人类的重要性，即"科学技术是第一生产力"。但是仅仅拥有学问是远远不够的，还必需具有对科学学问的主动学习和自觉追求的精神，具备对科学的独特理解和运用科学学问来制造性地解决问题的力量。

水，是我们所熟识的，是生活的必需品，是幼儿每天都能接触到的，也是他们所喜爱的。幼儿喜爱水好像是一种天性，只要有机会，有时间，他们就会玩耍玩闹，甚至有的儿童能在自家的卫生间玩一下午的水，不难看出幼儿时多么得喜爱水。但是这些行为往往受到家长或者老师的制止，而不能尽兴。

在以往的科学课程中较多的注意是书面学问的传授，而对动手力量操作则重视不多。为了满意他们对水的奇怪   心，为了让他们了解对水更多的学问，我选择了本次科学活动-《奇妙的水》。在本此活动中，注意创设操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学、喜爱探究身边事物的情感。

二、主题目标1、让儿童在玩玩做做中了解水的不同性质，感受水的不同形态。

2、探究与水有关的各种现象，例如沉出现象，引导幼儿进行观看和探究。

3、知道水的重要性，进一步加强幼儿爱惜水资源的情感。

三、主题网络设计图

四、训练活动设计方案训练

活动一：

（一）活动名称船儿水上漂（二）活动目标1、了解水上各种各样的船，知道船是水上行驶的交通工具。

2、引导幼儿观看、比较，感知不同物体在水中的"沉"与"浮"的现象。

3、引导幼儿大胆动手操作，乐观思索并用语言较完整的表达自己的意思。

4、培育幼儿自信、合作、交往的良好品质。

（三）活动预备1、牛皮纸折的小船、纽扣、泡沫、树叶、磁铁、回形针、盛水的盆。

2、与水有关的音响、图片、图书资料等。

3、抹布、记录纸张若干。

（四）活动过程1、自由探究、发觉物体的沉出现象（1）看图沟通。

播放有关船的模型。

师：画面上都有什么？他们是什么船？这些船都是做什么用的？

（幼儿就以上问题争论后作出相应的回答）。

（2）请幼儿出示纸船，四人一组，放进水盆里。

师：小伴侣，船可以在水上漂移，那么我们再猜猜还有什么东西能在水中漂移。

（3）出示材料师：今日，我给小伴侣们预备了许多很多东西，你们看，有些什么呀？（幼儿回答）（4）提问：假如我们把这些东西一个一个地放入水中，你猜会怎么样呢？并把你猜的结果记录在这张记录表中。（老师出示大记录表并讲解记录和使用方法）观看不同材料投入水中的沉出现象，并播放故事《咕咚来了》，听木瓜落在水中的声音，理解兔子为什么吓得慌张失措。

（5）幼儿在记录表上填写猜想的结果。

（6）老师记录幼儿猜想的结果。

师：我们小伴侣猜的对不对呢？请你们动手试一试，并把你的发觉记录下来。

（7）幼儿尝试，比较材料的轻重，薄厚与"沉"和"浮"的关系区分，归纳哪些材料会"沉"水中，哪些材料会"浮"水中。观看试验结果，并把结果记录在记录表中。

师：请小伴侣动动脑筋，怎样让沉的东西浮现来，浮的东西沉下去？

（8）幼儿沟通探究结果。（请个别幼儿上来讲）（9）老师操作并记录。

2、其次次探究，查找转变物体沉浮状况的东西和方法（1）分沉浮材料。

中班教学活动方案4

活动目标：

1．初步把握两人近距离相互抛接球的方法。

2．能集中留意力，观看球的飞行方向接球，提高接球力量。

3．开心地参与活动，体验合作活动的乐趣。

活动预备：

1．球人手1个，球筐8个。

2．小猪胸饰人手1个。

3．音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、预备活动。

1．幼儿佩戴胸饰扮小猪，老师扮猪妈妈：小猪们，每人拿一个球跟妈妈一起来做操吧！

2．老师放音乐，幼儿持球听音乐做“猪小弟运动操”（老师自编）。结合操节动作进行抛接球、滚球、拍球等活动。

3．幼儿自由玩球，老师提示幼儿用各种方法玩球。

二、嬉戏“你抛我接”。

1．老师：我刚才发觉有两个小伴侣探究出了新玩法，请他们表演给大家看。

2．请两名幼儿示范相互抛接球。

3．老师：他们的手是怎么拿球的？在抛接球时，怎样抛接才能使球不掉地？

4．老师边示范讲解动作要领：五指分开，双手持球，抛向对方（接住球）。

5．幼儿自由结伴练习，老师巡回指导。

6．圆圈抛接球：幼儿站成一个大圆，老师站在圆圈中间，边喊幼儿的姓名边向他抛球，被喊到的幼儿接住球，快速站到中间喊另外一名幼儿的姓名并向他抛球，然后回原位，其次名幼儿接住球后再循环嬉戏，依次传球。

三、嬉戏“猪小弟运西瓜”。

1．向幼儿介绍嬉戏玩法和规章：幼儿分成人数相等的四队。听信号、每队排头从球筐里取出一个球，转身抛给其次个幼儿，依次抛到最终的幼儿，该幼儿接球并将球放到排尾的球筐里。最快将“西瓜”运完的队伍为优胜。若球没接住，则必需重新抛接，再向后传。

2．幼儿嬉戏2～3次。

四、结束嬉戏。

1．幼儿进行放松整理。

2．师幼共同整理器材，回活动室。

中班教学活动方案5

活动目标：

1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉出现象的爱好。

2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理制造创造了船，造福人类

3、培育幼儿的制造性思维，进展幼儿探究求知的精神。

活动预备：

幼儿预备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、）若干。

等

老师预备：水、透亮     的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球

活动过程：

一、创设情景。

幼儿听音乐进试验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子们，想不想从学校好本事，将来成为一名了不起的科学家呢？今日请小伴侣来当小科学家，一起做试验，学习新的学问。

二、试验

幼儿尝试（1）：谁沉谁浮

请小伴侣看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，认真观看，谁沉谁浮？

幼儿尝试．

得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。

老师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

幼儿尝试（2）重沉轻浮

同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么？（让幼儿边试验，边观看，边争论）

老师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。

幼儿尝试（3）外形与沉浮

同一个橡皮泥，把它团成球状时沉究竟下，把它做成船的外形时浮在水面上，这是为什么？（让幼儿做试验）回答。

老师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉究竟。

幼儿尝试（4）区分两个球

区分同一大小，同一颜色的铁球和皮球，（让幼儿想方法区分）

老师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。

幼儿尝试（5）

老师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？

幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。

老师总结：我们刚才做了许多的试验，知道了有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，同一件东西，在不同的状况下，有时沉，有时浮。人们很聪慧，利用沉浮的原理，制造创造了许多的东西，盼望小伴侣从学校好本事，长大当科学家，创造新的东西，为人类做很多事情。

三、活动延长：在日常生活中观看，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。

中班教学活动方案6

教学目标：

1、引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的形状特征，培育幼儿对手指印画的爱好。

2、幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、眼睛及河面的波纹。

3、培育幼儿宠爱小动物的情感。

教学预备：

红、黑、蓝三种颜料、棉签、调色盘等

教学过程：

1、小伴侣，你们看，谁来了？（大拇指和小手指），我们一起来唱首《大拇指和小手指》的歌好吗？

“大拇指哥哥和小手指妹妹一对好伴侣，今日，他们要一起做嬉戏，小伴侣想不想看他们做嬉戏？

2、示范讲解手指印画小鸭子的方法，知道印画的挨次及方法。

①大拇指哥哥穿着黄颜色的衣服先出来了，（用大拇指蘸黄颜料在纸上印出鸭子的身体）你们看，大拇指哥哥一个一个分开站好了。

②小手指妹妹穿上黄衣服也出来了，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的后面，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的下面。（用小手指蘸黄颜料在鸭子的身体上下左右各印画鸭子的头）她们呀，和大拇指哥哥肩并肩手拉手地唱起了歌。（用棉签蘸红颜料把鸭子的身体和头相连接）

③小手指妹妹可美丽了，她头上戴着一只漂亮的红蝴蝶，她唱唱歌得更起劲了。（用棉签蘸红颜料画上小鸭的嘴）

④他们“呷呷呷”的唱歌得特别好，老师要奖给他们一粒小黑豆，大拇指哥哥说自己比小手指妹妹大，小黑豆给她吧，小手指妹妹感谢大拇指哥哥把小豆给她。

3、观赏范例。

小伴侣看看，现在变成了什么呀？用小手指印出小鸭子的哪里？小鸭子喜爱在哪里玩呀？（用棉签蘸上蓝颜料在空白处涂画上河面的波纹）

4、布置幼儿作画任务，指出有关留意事项，进行个别指导。

5、评价作品，老师以鸭妈妈的口吻表扬画得多，动态不一的作品。

鸭妈妈来了，她来看看哪个小伴侣把她的孩子画得最可爱、最欢乐。

小伴侣，小鸭子玩累了，要休息了，请你们把我的鸭宝宝送回家好吗？

中班教学活动方案7

活动目标：

1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。

2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿掌握手部动作的力量。

3、启发幼儿根据自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。

活动预备：

1、妈妈的照片若干，发型图4张

2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份

活动过程：

一、谈话活动

1、老师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样？

你们有没有认真看过妈妈的头发呢？妈妈有美丽的头发吗？

那你妈妈的头发是怎样的？

（头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的……）

2、老师：你们妈妈的头发有没有染过颜色？

（有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……）

3、老师：妈妈是在那里把头发理的这么美丽的？是谁给妈妈理的发呢？

（在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。）

二、观赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。

1、老师：你们看，今日老师把谁的妈妈请到了电视机里？

这位妈妈的头发是什么样的？

2、幼儿观赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢？

三、幼儿自己动手为妈妈设计发型

1、老师：现在你想为妈妈设计一个漂亮的发型吗？

设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么外形的？脸上有什么？

2、老师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢？

幼儿自由争论后个别介绍。

3、老师示范画头发

老师：现在妈妈有了喜爱的发型，谁能够让妈妈变得更美丽。

4、老师示范图色

5、幼儿动手设计发型。

四、讲评你最喜爱哪一位妈妈？为什么？

大家都为妈妈设计了美丽的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。

幼儿做一个可爱的动作，喀嚓！

中班教学活动方案8

活动目标：

感受歌曲欢快的旋律，在好玩的情境中开心地学唱歌曲。

活动预备：

课件。

活动过程：

一、情境导入，感受歌曲的旋律。

ppt1、ppt2

1、通过帮小兔背蘑菇的情景感受旋律。

师：走过小桥、树林，看看这是谁的家？怎么知道是小兔的`家？

师幼：咚咚咚，小兔小兔你在家吗？

师：我在家，我在吃胡萝卜呢，我家门前有很多的蘑菇，孩子们帮我个忙吗？能帮我把这些蘑菇背回家吗？

过渡语：小兔子说感谢你们帮我忙。背累了吧，坐下来休息一下。

二、学唱歌曲。

ppt3

1、熟识歌词。

过渡语：小树林这么大，还住着谁？这是谁的家？为什么？

关键提问：小鸭子在家里唱了什么？

小结：小鸭子唱得真清晰。

老师依据幼儿的回答用唱来总结。

2、把握节奏。

关键提问：小鸭子的声音很好听，好听在哪里呢？（有轻有响）

小结：他说话的声音真好听，跳跳的有弹性、有节奏。

师：我们来用小手试试看帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么？

过渡语：小鸭子说小伴侣你们的本事真大呀，下次再和我做嬉戏好吗？我要去学游泳啦。

三、用不同的音色演唱。

过渡语：森林里住了这么多的小动物，小鸭子的声音已经很可爱了，还住着谁呢？

ppt4

1、用甜甜的跳跳的声音演唱。

ppt5

人物一：蓝妹妹

过渡语：我是蓝妹妹，你们好，欢迎来我的精灵村，我最喜爱唱歌了，和我打个招呼吧。

老师示范唱。

关键提问：听听我是怎么和他打招呼的？

个别幼儿示范唱。

小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。

师幼共同演唱。

ppt6

人物二：蓝爸爸

2、用粗粗的跳跳的声音演唱。

师：精灵村里住了许多精灵，还有谁呢？

关键提问：这是蓝爸爸，他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方？

小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。

四、音乐嬉戏。

幼儿用跳动的歌声欢迎精灵们来幼儿园做客。

ppt7、ppt8

过渡语：刚才森林里住了许多的精灵，哇，现在精灵来到了们来到了哪里呀？

（幼儿园）

关键提问：幼儿园就是我们的家，想不想请蓝精灵进来做客呀？蓝精灵说我最喜爱好听的歌声啦？听到好听的歌声，就会来。

要求：

1、用小小的声音。

2、用洪亮的声音。

3、再用跳动一点的。

小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太情愿和你们一起玩了。结束：精灵们才刚来对这里还不熟，他们想去搭积木，我们太他们去找找，走~

中班教学活动方案9

一、活动目标：

1、鼓舞幼儿不怕冷地，英勇的参与体育活动。

2、听信号进行走、跑、跳的动作练习，进展幼儿敏捷的反应本领。

二、活动预备：

检查幼儿的穿戴三、活动过程：

1、幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听老师数1~10，当数到10的时候老师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。

2、老师说：“冰化了”幼儿散开连续自由做动作，如此重复嬉戏。

3、幼儿熟识嬉戏后，老师可转变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必需两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。

规章：老师说结冰时，幼儿必需停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停嬉戏一次。

中班教学活动方案10

活动目标:

1.利用不同的材料制作人工雨。

2.制造下雨的情景，感受想象制造的乐趣。

活动预备:

供应一些让幼儿制作与的材料，可乐瓶、有孔的瓶盖、吸管、树叶、海绵等，分类放在材料筐里。

预备清水数盆。

活动过程：

一、雨从哪里来

——今日请大家来当一回“降雨师”，看看能用这些材料把水变成雨吗？

——引导幼儿探究人工降雨的方法。

1.可乐瓶降雨器：在可乐瓶内灌水，拧上有孔的瓶盖，向地面喷雨。

2.吸管小鱼：用吸管吸上水，向空中甩一甩，下小雨。

3.树叶雨：用树叶兜水，向空中洒水

4.海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨喽！

5：小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一手水淋下来是大雨。

——请幼儿共享自己是怎么样人工降雨的，并进行演示。

二、给花草树木下雨

——花草和大树渴了，请为他们下场雨吧！

——请幼儿选择自己喜爱的方式降雨，给花草树木下场雨。

中班教学活动方案11

活动目标：

1、激发幼儿对四周事物乐观探究的欲望，提高观看力量，培育乐于同伙伴相互合作共同创作的精神。

2、初步培育幼儿爱家园的情感，懂得爱惜四周的环境。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。

2、三张已规划好的小区图版面。

3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

活动过程：

一、开头部分

1、赏有关小区的录象。

2、请小伴侣把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。

3、老师小结

二、基本部分

1、提出新任务：让我们也来建筑一个漂亮的小区。

示范网络图：你会在小区里建筑些什么。

2、三张小区规划图，让幼儿分组进行争论后请一幼儿讲解他们的设计方案。

3、示范制作，讲解重点。

4、提出要求：请幼儿留意卫生和平安，幼儿之间可以相互关心合作。

5、幼儿操作，老师巡回指导。

三、结束部分

1、请幼儿介绍制作好的小区。

2、住进新小区后，我们应留意些什么？

中班教学活动方案12

设计背景

由于没有设置小班.中班的孩子就是刚刚融入集体生活的孩子.他们对蔬菜不是很了解甚至不能说出有些蔬菜的名称及颜色.所以我就为孩子设计这样一堂课让他们熟悉蔬菜.辨别蔬菜。

活动目标

1.学会辨别蔬菜的名称。

2.学会根据蔬菜的颜色进行分类。

重点难点

重点：能辨别蔬菜的名称和颜色。

难点：由于农村的环境因素，对蔬菜的种类熟悉不全。

活动预备

1.常见蔬菜（茄子、西红柿、辣椒、胡萝卜等）图片。

2.贴着蔬菜图案，名称和颜色的篮子若干。

活动过程

一、导入部分：

出示蔬菜宝宝图片。

二、绽开部分：

1.请幼儿说出各种蔬菜的名称。

2.熟悉蔬菜的颜色。

3.根据蔬菜的颜色分类。

三、结束部分：

引导幼儿观看每个篮子里的蔬菜，说一说为什么要把它们放在一个篮子里

四、活动延长与拓展

在幼儿园中，引导幼儿观看每天吃的蔬菜有哪些，它们的特点是什么。

教学反思

1.在备课过程中，首先是想让幼儿熟悉蔬菜，之后又想到通过熟悉蔬菜的名称来辨别蔬菜的颜色。

2.

（1）在授课过程中，孩子们对蔬菜种类的熟悉不是很全面，只能熟悉较常见的，如：白菜、胡萝卜、茄子、辣椒等。

（2）通过本节活动我想孩子以后在和妈妈买菜的时候能大胆的说出蔬菜的名称以及颜色了。

（3）孩子在这节活动开头的时候不是很活跃，但是在颜色分类的时候就勾起幼儿的爱好。他们能乐观主动的将嬉戏完成。

3.在活动中的不足之处就是，在嬉戏中孩子们的兴奋会让我这个没有多少阅历的新老师有些措手不及，但是我想随着教龄的增长我会转变这一缺点。

4.假如让我重新上这节活动，我会想影印一些蔬菜的图片，让孩子们给蔬菜宝宝穿上它们自己衣服（涂色）。

中班教学活动方案13

活动目标：

1、让幼儿熟识各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

2、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。

2、贴绒教具、动物头饰。

活动过程：

1、熟识各种动物爱吃的食物，培育幼儿爱魂品质。

老师：今日小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢？（小兔、小狗……）你们知道这些小动物爱吃些什么呢？（小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫……）客人立刻就要到了，小熊还没预备好，我们关心他预备预备，好不好？（接着师生共同预备）我讲动物的名字，小伴侣找出这些动物爱吃的东西（画有食物的图片）。

老师：小熊自己爱吃什么？（这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。）

2、让幼儿仿照小动物动作，学会礼貌待人。

老师：客人都是怎么来的呢？现在请小伴侣扮演小熊，老师扮演小猫，其他小伴侣仔细看。看完之后，请其他小伴侣戴好头饰，扮小动物来表演。

小猫说：“喵！喵！喵！（仿照小猫的动作和叫声）我是小猫，今日小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真欢乐！（小猫做敲小熊门的动作）小熊、小熊来开门，我是你的好伴侣小猫。喵！喵！”

小熊说：“欢迎你！欢迎你！”（开门动作）

小猫说：“一点礼品送给你。”

小熊一边接过礼品，一边说：“感谢你！请你吃东西，请你吃你啊喜爱的小鱼。”

小猫说：“小熊，小熊别焦急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做预备。”

小熊、小猫一齐说：“对！对！我们一起来做预备。”（擦桌子、抹凳子）

3、结束部分，幼儿自己表演。

老师充分调动幼儿的乐观性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生老师做总结。嬉戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培育他们喜爱劳动，爱惜玩具的品质。

中班教学活动方案14

活动目标：培育孩子的手眼协调力量

活动预备：多个各色小圈、多个小玩具

活动过程：

一、今日，小伴侣们从家中带来了很多好玩的玩具，大家想不想和它们一起玩?(幼儿回答)

老师提前让宝宝从家中带来一些自己的玩具，如小熊、小汽车、小喇叭等，然后收集在一个大圈内。

二、既然小伴侣很想和这些玩具一起玩，那么小伴侣就和自己的爸爸、妈妈一起努力用圈把自己喜爱的玩具套住。(出示各色圈)

三、嬉戏开头，老师给每位宝宝发放5个圈。

在嬉戏进行过程中，家长必需抱着宝宝站在圈外，让幼儿自己完成，爸爸、妈妈可以对幼儿进行指导。

四、宝宝和自己套住的玩具进行嬉戏。

中班教学活动方案15

一、活动目标

1、通过做嬉戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。

2、在讲讲做做的过程中，激发幼儿爱惜环境的心情,提高幼儿的环保意识。

二、活动预备

1、布置大森林的场景、各种生活在地球上的动物的头饰数量与幼儿人数相等（包括人类）。

2、动画（树真好）及相关设备、“大树的本事”图片；小鸟的家相关图片；“森林被破坏的危害”动画。

3、一幅光秃秃的森林图（没有树叶的大树）、自制小树苗若干（与幼儿人数相等）、蜡笔、水彩笔。

4、《大树妈妈》、《开火车》歌曲磁带。

三、活动过程：

1、创设情境

①各种小动物乘上小火车，随《开火车》音乐我们一起动身去“大树妈妈”家庆祝生日。（进入“大森林”的场景中）

②用歌声召唤大树妈妈（歌曲《大树妈妈》）

随音乐大树