“学生最喜爱的好老师”评选程序 评选活动总结

#/5爱的老师。在好老师评选过程中，从调查问卷的发放，到唱票、监票、计票，学生代表全程参与。老师和领导只起指导和监督作用。充分体现了公开、公正、公平及学生主体参评原则。本次好老师候选人选出十人，获得提名奖的学生有两人，学校在初三毕业典礼上对提名奖获得者进行了表彰。2、好老师候选人确定后，学校要求每位候选人都要撰写自己近三年的工作业绩和基本情况。学校统一在教学楼前的文化长廊的橱窗中进行展示，并通过广播等形式对候选人的事迹进行宣传。此环节的设置，是为了让学生对候选人的从教业绩有充分的了解，为下一轮好老师的最后确定奠定基础。3、好老师候选人的事迹展示一周后，按照方案日程安排，于六月中旬进行了好老师最后评选。本次评选，基本上沿用候选人产生的程序，八年级在主会场进行投票，七、九年级由学校领导或教师带领学生代表分别到班级组织学生投票。唱票、监票、计票组成人员同前。最后把三个计票点的投票进行汇总，按照得票数的多少，从高到低进行排序。确定出五名“学生最喜爱的好老师”。各计票点计票完成后，学生代表和领导、教师都在统计表上签字以示确认。在汇总结束后，所有领导和学生代表也在汇总表上签字以示确认。4、好老师产生后，学校在长廊上另辟专栏，对好老师进行宣传和公示。在全体师生无异议后，上报教育局备案。三、评选过程紧张有序，过程材料收集齐全，归档及时

好老师评选活动既是上级教育行政部门统一要求，又是学校师德建设计划中要落实的一项工作。为了把此项工作开展得扎实有效，学校安排专人进行相关影像资料的收集和整理。做到了过程材料完备，影像资料丰富，归档及时。总之，本活动的开展，极大地激发了全体教师的工作热情，全体教师在育人观念上，在师生关系的构建上，在以生为本办学理念的体现上都有了长足的进展。为我校的可持续发展奠定了基础。我心目中的好老师”评选程序一、为进一步增强广大教师教书育人和服务学生的责任意识，不断促进我校师德师风建设，本学期我们继续开展“学生最喜爱的好老师”评选活动，目的是努力使广大教师成为受学生尊敬、喜爱的好老师，建立良好的师生关系，树立教师在学生中的威信，促进师德建设的进一步提高。二、发选票（每人一张剩票收回）三、下面公布”我心目中的好老师”评选标准：1提高。二、发选票（每人一张剩票收回）三、下面公布”我心目中的好老师”评选标准：1、热爱教育事业，学识渊博，教学、科研水平突出2、举止端庄，仪表整洁，人格魅力强。3仪表整洁，人格魅力强。3、对学生热情，有耐心，关心爱护同学，深受学生爱戴。4心爱护同学，深受学生爱戴。4、老师对学生一视同仁，不搞特殊。5、老师能站在学生的角度，考虑学生的感受。6、老师多对学生沟通，平易近人，能接受学生的意见，能够教学相长。7、老师布置作业适量，重质量意见，能够教学相长。7、老师布置作业适量，重质量不重数量。8、老师对犯错误的学生能正确引导，教育为主，不体罚和变相体罚。9、语气风趣生动，表达清晰，课堂气氛活跃。10、讲课内容丰容，思路广阔，善于启发学生思维。11、理论联系实际，因材施教，注重激发学生的潜能。12、授课方式新颖，不断改进教学，创新能力强。13、指导学生实践活动，培养学生创新精神和实践能力。14不重数量。8、老师对犯错误的学生能正确引导，教育为主，不体罚和变相体罚。9、语气风趣生动，表达清晰，课堂气氛活跃。10、讲课内容丰容，思路广阔，善于启发学生思维。11、理论联系实际，因材施教，注重激发学生的潜能。12、授课方式新颖，不断改进教学，创新能力强。13、指导学生实践活动，培养学生创新精神和实践能力。14、教学认真负责，对学生要求严格，课堂秩序良好。15、教导有方，引导同学树立正确的世界观、价值观和世界观，使学生对做学问、做人有正确的认识和理解。以上共15条标准。四、我们在评选中可以是班主任、也可以是科任，可以是本

年级的，也可以是其他年级的，也可以是后勤人员的，只要

是我们学校的老师，你认为是心目中最喜爱的老师都可以，

选票中只允许选两个人，超过两票的选票作废，请把你所选中的好老师的序号写在横线上，号写不清楚的选票作废，一定要把号看准了再写。五、投票（按年级班组顺序）定要把号