教育法学习心得体会汇编五篇

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十届全国常委会其次十二次会议6月29日通过了新修订的义务教育法。这是义务教育法公布以来的一次重大修改，它进一步明确了义务教育的公益性、统一性和义务性。

我学习完《新义务教育法》后，觉得《新义务教育法》的公布是老师进行教书育人的指南，是同学接受良好教育的保证，是学校实施教育的准则，同时也是社会对教育关注的表达。下面我就《新义务教育法》谈几点自己粗浅的看法：

一、《义务教育法》是老师进行教书育人的指南。

《新义务教育法》的第六章中重点谈到了“老师”这一部分，它涉及面较宽，不仅谈到了老师所应当具备的职业道德规范，老师录用方法，老师享有的权利，而且谈到了老师所应尽到的义务等方面。

我觉得《新义务教育法》给我们广阔老师供应了教书育人的指南。作为一名合格的人民老师，就应当明确自己的权利和义务，老师要把职业责任变成自觉的道德义务，为培育和造就社会主义新人而无私奉献。那么，老师怎样才能做到这一条呢？第一，老师必需自觉地做到对同学负责。其次，对同学家长负责。第三，对老师集体负责。第四，对社会负责。在社会主义社会，老师职业看法的基本要求，就是树立主动主动的劳动看法，努力培育社会主义新人。老师怎样才能做到树立主动主动的劳动看法，努力培育社会主义新人呢？首先，老师必需有仆人翁的责任感。其次，具有从事教育劳动的荣耀感与骄傲感。第三，要有肯于吃苦的精神。

二、《义务教育法》是同学接受良好教育的保证。

《新义务教育法》的第七章重点谈到了“同学”，它规定了同学凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受基本义务教育；谈到了同学享有的权利及同学应当履行的义务等方面。

受教育权是现代社会公民的一项基本权利。这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。制定义务教育法，实施义务教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广阔公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。实行各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的责任和义务。

三、《义务教育法》是学校实施教育的准则

《新义务教育法》的第五章重点谈到“学校”，它是学校实施教育的准则，不仅规定学校所应当尽到的义务，而且供应了如何进行管理的方法等方面，真正表达了新时期教育的先进性。

作为学校，应当以《新义务教育法》作为行动的准绳，必需承当该有的职责和任务。在社会主义条件下，学校的根本职责，就是培育社会主义新人，换句话也可以说，就是培育社会主义现代化事业的建设者和接班人。

四、《义务教育法》是社会对教育关注的表达

同样，《新义务教育法》也明确了社会对教育的权利与义务等方面。

多方面讨论说明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够确定和转变一个人将来的命运，教育也能确定和转变一个国家将来的进展前景。实施科教兴国战略，推动自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必需确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的问题上，政府责无旁贷。

真心盼望《新义务教育法》能够真正落到实处，社会各界能团结全都，为了实现中华民族的宏大复兴，提高全民族的整体素养、综合素养、生存力量，营造活泼、健康、向上的学习气氛，培育德、智、体全方面进展的人才。

教育法学习心得体会篇2

新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的进展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育阅历总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业进展的制度与准则。法律将维护教育的公正公正、促进义务教育均衡进展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素养教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推动义务教育均衡进展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育进展的各项制度，在许多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康进展供应了有力的制度保证。

新《义务教育法》的公布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的进展，是一件具有里程碑意义的大事。新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素养的提高和国家将来的进展，都将产生主动的作用。

真正以人为本，保障义务教育阶段全部孩子、全部学校、全部老师的基本权利，这是我读新《义务教育法》第一条到最终一条最深刻的感受之一。新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以同学进展为本，真正给同学以进展的空间，同时给义务教育阶段老师充分的进展空间。“新的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工转变观念却特别关键。”

新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素养教育明确写入法律，提出要面对全体同学，促进同学全面进展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必定影响到校长的办学思想和老师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必需肩负起提高义务教育阶段质量的责任。在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的思索。

总之，新《义务教育法》要求我们在教育教学中要为同学创设主动参加的机会，供应主动进展的空间，引导同学主动参加，从而落实同学的主体地位，促进同学的主动进展，使同学的素养得到提高，成为一名德、智、体、美、劳全面进展的孩子。

我们应当熟读新的《义务教育法》，在不断的理解和应用中，为同学们真正的进展和成长尽一份心，效一份力。

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新《义务教育法》的公布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的`进展，是一件具有里程碑意义的大事。新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素养的提高和国家将来的进展，都将产生主动的作用。通过学习，我不仅更新了自己对法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，同时也熟悉到作为一名教育一线的老师所应尽的责任和义务。明确作为一名人民老师，我该履行的义务和遵守的行为规范。静下心来仔细地学习了新《义务教育法》。写下三点体会

1、“素养教育”第一次写入《义务教育法》〔第五章第三十五条〕。旧《义务教育法》主要是为了让适龄儿童有学可上，新《义务教育法》则站在历史的新起点上，明的确施素养教育是义务教育的新使命。通过实施素养教育，到达提高教育质量。

2、均衡进展成为本法的一个关键词，近年来，通过加强农村薄弱学校建设，各所农村学校的硬件进展速度之快，大家有目共睹：校舍美丽了，教学设备也更新了，不少学校还成了花园单位。然而，师资力气不均衡，始终是农村中学校的软肋。信任随着新法的实施，这一问题的解决也会提上议事日程。

3、新《义务教育法》明确学校的违背行为，要承当相应的法律责任。例如：违背国家规定收取费用、向同学推销或者变相推销商品、拒绝接收具有接受一般教育力量的残疾儿童随班就读、分设重点班和非重点班、开除同学等。尤其对其中其次十九条“老师应当敬重同学的人格，不得卑视同学，不得对同学实施体罚和变相体罚”感受颇深。

在今后的工作中，我要更严格规范自己的思想和行为，全心全意为同学服务，让同学满足，家长放心，社会认可，时刻以老师的道德行为规范来要求自己，到处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不挖苦挖苦，要耐烦教育。敬重每一个同学的特点，因材施教。作为一名老师，还应严格遵守义务教育法，依法执教，爱岗敬业，做到既教书又育人，为培育新一代而作出最大的努力，让阳光照进每个同学的心里，让每一个同学都能抬起头来自信地走路。

我国的义务教育从这部法的实施开头，进入了一个新的起点。贯彻义务教育法，对每一位教育工来说，重任在肩。

教育法学习心得体会篇4

在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的思索。：老师应当喜爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱惜同学，忠于职守。《老师法》告知我们：老师是履行教育教学职责的专业人员，承当教书育人、培育社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素养和使命。老师应当忠诚于人民的教育事业。

虽然我是一名一般的老师，却肩负着为祖国的将来夯实基础的重任。《新义务教育法》的学习让我深深感受到：

一、德育是我们工作的首位。身为老师必需要做到全身心去爱自己的同学。由于当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜爱同学、爱惜同学，应当是老师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜爱每一个孩子，却是特别不易的。老师不应由于同学的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的凹凸等因素而对同学另眼相看，应敬重同学的人格，公正合理地对待每一个同学。老师只应在乎同学是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最终才是求知这样一个原则来教书育人，必需把德育放在首位，培育同学正确的人生观和世界观。

二、全面推动素养教育，已经成为学校老师势在必行的工作。打破传统教育模式，让同学在更为宽阔、宽松的学习和生活空间里，接受全面的培育，获得真正的全面进展才是一切为了同学，那么除了针对课堂教学加以改革之外，我对同学的作业布置中也应当丢掉了以前的简洁重复的内容，改为依据同学的水平差异分层次设置不同的作业。

导致师德失范现象的因素许多，我认为主要有以下几个方面：一是老师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注意同学的智育进展，忽视了同学人格培育，没有留意心灵的沟通。二是老师缺乏良好的心理品质，而教育同学需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对同学恶语中伤，重者对同学体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱同学。四是教育评估机制，仍以应试成果为核心，老师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种外表的详细行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、同学观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。

老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是直接面对同学的教育者，同学什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问究竟。没有广博的学问，就不能很好地解同学之惑，传为人之道。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作学问爆炸时代、数字时代、互联网时代的今日。因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对同学要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

这段时间的学习与实践，让我深刻地熟悉到：要想成为一名合格的教育工，就必需不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。二十一世纪的学校教育需要的是对同学有爱心，对工作敬业，对自身不断充实的高素养、强潜能和综合学问力量完备的老师。盼望我能在自己的努力后，早日成为这样一名高素养的、合格的老师。

教育法学习心得体会篇5

《新义务教育法》公布后，我校老师在学校领导的组织下，通过多种形式，进行了广泛深化的探讨和沟通，对如何才能强化师德，树立教育新风，每一位老师都有了自己更深刻的体会。下面我就谈一谈我的熟悉和感受。

《新义务教育法》对老师提出了以下要求：老师应当喜爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱惜同学，忠于职守。《老师法》告知我们：老师是履行教育教学职责的专业人员，承当教书育人、培育社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素养和使命。老师应当忠诚于人民的教育事业。

明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽然我是一名一般的老师，却肩负着为祖国的将来夯实基础的重任。于是在学习之余，仅靠着自己从教以来点点滴滴找出了工作中的缺乏和以往教学中留下的圆满，最终明确：身为老师必需要做到全身心去爱自己的同学。由于当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜爱同学、爱惜同学，应当是老师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜爱每一个孩子，却是特别不易的。老师不应由于同学的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的凹凸等因素而对同学另眼相看，应敬重同学的人格，公正合理地对待每一个同学。老师只应在乎同学是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最终才是求知这样一个原则来教书育人，必需把德育放在首位，培育同学正确的人生观和世界观。

切实减轻中学校生课业负担，全面推动素养教育，已经成为学校老师势在必行的工作。如何做到真正减负？怎么样做才能减到点子上？每一位老师都在思索探究。为了打破传统教育模式，让同学在更为宽阔、宽松的学习和生