教育心得体会模板500字左右（13篇）

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最近经过和家长沟通，我发觉许多家长在孩子的教育问题上存在一些问题，结合这些问题，对于〔家庭教育〕我提出几点提议。

一、家庭教育要坚持“健康第一”。

健康不仅仅是指没有疾病或病痛，并且是一种躯体上、精神上和社会上的完全良好状态。也就是说健康的人要有强壮的体魄和乐观向上的精神状态，并能与其所处的社会及自然环境坚持协调的关系。

在教育自我孩子的时候，我们必需要看是否有利于孩子的身体健康，心理健康和社会适应。许多家长为了让孩子上特长班，吃饭就要应付一下，和孩子的健康相比，特长重要，还是健康重要?更有一些家长，在孩子发烧打针的时候，不是让孩子好好休息，而是让孩子做练习题，孩子的身体比学习成果重要吗?还有许多家长，在教育孩子时，张嘴就说：“你看人家_×，你怎样这么笨呢?”，或者是：“你真给我丢人呀!”等等，这些话对孩子的心理健康都不利，孩子的健康重要，还是我们释放自我的心情重要?

另外是良好的社会适应，许多家长为了让孩子多做些题，多学些特长，把孩子的时间支配的满满的，孩子没时间和同学、伴侣玩。我们应当冷静的想一下，孩子学习最终是为了生活，假如成了学习机器，孩子谈何生活?怎样让孩子学会相处，学会良好的社会适应。这些问题，我们在支配孩子生活和学习时，要统筹兼顾，要坚持健康第一。

二、家庭教育要人性化。

把孩子当成人，听起来难听，但做起来许多家长真的没把孩子当人对待。在和孩子沟通时，大部分家长摆出家长作风，你要怎样怎样，一副居高临下的姿势。孩子是我们的珍宝，更是我们家庭重要的一份子，在处理家庭中的问题时，我们要讨论孩子的感受，要听取孩子的看法。

我以往看到一位家长，在孩子学习轮滑时，由于轮滑鞋质量比较差，孩子本身力气又小，学习速度比较慢，这位妈妈家长一焦急，过去就把孩子一脚踢倒。孩子是自我，还是家长长面子的工具，这位家长拿孩子当人看了吗?我们身边还有一个孩子，此刻上三班级，家长每一天让孩子练琴、学习，很少让孩子玩，此刻看这孩子，不仅仅运动本领极差，个子很矮，并且心智年龄很小，基本不会和小伴侣沟通，我想这位家长没把孩子当人对待。在学校门口，我还看到过一幕，也是位妈妈走一步踢一脚孩子，孩子明显是有话要说，但家长不给孩子机会，愣是把孩子踢进了学校，我不明白这位家长是把自我的孩子当珍宝，还是把孩子当什么，至少不像是人。

作为家长，我们确实很辛苦，孩子有时也确实不听话，但我们在发火前必需尽量克制一下，尽量用公平的语气和孩子讲道理，孩子和我们一样需要敬重，由于他们是人!孩子也是她自我，不要把家长的期望都寄予在孩子身上，由于他会很累!

三、家庭教育不能盲从。

许多家长在孩子的特长进展上选择盲从，_×学跳舞，参与了电视台的演出，我们也去跳舞吧!_×学小提琴，参与考级了，我们也学小提琴吧!总之，是看到了别人的光荣照人的一面，很少讨论孩子的感受。

我们家的孩子就是受害者之一，李怡萱四岁半开头〔学钢琴〕，其实她并不喜爱，我固执的认为钢琴对女孩子的气质很有用，就坚持让她练。李怡萱很喜爱画画，我以没时间为由一向没给她学习的机会，直到六岁半，在孩子的一再要求下，我才给她报了画画班。我身边也有位小伴侣，非常喜爱画画，可是妈妈认为跳舞能够增添孩子的气质修养，一向坚持让孩子学习，孩子不喜爱是一回事，在学习过程中孩子受到的打击对心灵的影响唯恐是很难弥补的。在孩子班级排练舞蹈时，我看到许多学过舞蹈的孩子也不是异样出众，相反有的动作很不协调，学习舞蹈到底是不是该成为女孩的必修课?(当然还有男孩的〔跆拳道〕。)我们在给孩子选择特长进展时，结合孩子自身的特点和〔爱好〕，绝不能盲从，仅有爱好了，学习才会长久，才会收到更好的效果。

另外，许多家长看到一些家庭教育的〔文章〕，或者发在班级的帖子，或者听到别的家长的教子阅历，常常感觉好就抓紧用这些〔方法〕拿自我的孩子做试验。这些家长可能遗忘了，每一位孩子都有自我的特点，拿别人的方法扣在自我孩子身上，损害的是自我的孩子。每一个孩子都有自我的习惯，在教育方法上绝不能盲从，我们要学的是理念，是科学的家庭教育观念，绝不是别人的操作方法。

四、家庭教育中身教胜于言传。

每一个孩子刚诞生时，都没有任何缺点。孩子的许多缺点主要是家庭教育的问题。我很想提示各位家长，在你训斥、责怪、埋怨自我孩子的时候，先想想自我是怎样做的?有的家长埋怨自我的孩子不合群、太内向，那平常你和孩子玩的时间多吗?孩子有自我喜爱的群体吗?你给孩子制造孩子合群的机会了吗?有的家长埋怨自我的孩子学习不仔细，你在处理问题时仔细吗?在孩子学习时，你仔细辅导了吗?有的家长埋怨自我的孩子说脏话，你平常说了吗?有的家长埋怨自我的孩子不讲卫生，那你平常怎样做的?当我们静下心来认真思索的时候，会发觉许多问题是出在家长身上，并且许多坏习惯直接影响孩子的学习和以后的生活，所以家长伴侣们真的要检讨自身的问题，习惯不是一天就养成的，期望自我的孩子优秀，首先自我先做个优秀的家长。

李怡萱参与了我的硕士论文辩论，当我辩论完后，辩论委员会和旁听的同学给了我长时间的掌声。孩子很傲慢，过后她问我是怎样做的，我就给孩子说了一句话：“不管干什么，都仔细对待，争取做的。”孩子似乎听懂了，也像没懂，但此刻看自我的孩子，不管干什么确实很仔细，很上进。

为了孩子，我们的举动必需非常温柔而慎重马克思。作为家长，我们要时常提示自我，做好孩子的典范，由于，你给孩子说教一百句，也不如做好一件事教育效果好。

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家庭教育是整个教育体系的重要组成部分。我们常说，“家庭是孩子永久眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的老师。”正是经过家庭教育，家长把自我崇高的品德、渊博的学问、丰富的生活阅历潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子走完全部人生旅途。

(一)首先是营造良好的家庭环境

家庭的和谐对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自我。假如缺少家庭的关爱，会让孩子变得越来越冷漠，越来越自私。看到过很多的案例，孩子的堕落，麻木等等问题，都是由于家庭缺少爱，试想一个孩子连自我的父母和家人都不爱，他还会去关怀爱护生疏人吗所以，必需要给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活，让我们的孩子都能快乐无忧的生活。

(二)及早让孩子学会自我的事情自我做培育孩子的劳动习惯

漠漠刚会坐的时候，我们就已经把她放在凳子上和家人一齐吃饭，虽然那个时候她还不能自我吃，可是我们坚持让他看我们大人是怎样用餐的，所以渐渐的漠漠自我就学会吃了，并且是很早就学会拿筷子吃饭，家里只要能让他做的事情，都是坚持让他自我做，比方扫地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。很多家长认为孩子那么小能干什么呀，还不是越帮越忙，其实做不好是确定的，可是只要他参加就好，假如你总是阻挡他干活，他就会觉得妈妈不需要我，久而久之他就不再情愿干了。并且劳动习惯的培育会让他更珍惜他人的劳动成果，比方说自我玩的玩具不要乱放，垃圾不乱丢等等。

(三)多鼓舞夸奖孩子

孩子的自尊心也是很强的，有时候一句责怪的话能让他难过很长时间。相反多鼓舞鼓舞他会让孩子干劲十足。比方孩子帮家长擦桌子了，家长就要用力的夸一夸孩子，说：你真棒!真勤快!谁也没有___懂事。这样孩子会非常兴奋，还有可能去之后帮助拖地了。

(四)找些表现好的小伴侣作为孩子的典范

孩子之间攀比心很重的，当别的孩子做什么，往往他就做什么。所以在教育孩子时，不妨试着找些既勤快又懂事的小伴侣做个典范。比方孩子常常赖床，家长能够说：小明天没亮就起床背诗了，人家可厉害了，没人赶得上他。这样孩子受到激励，会精神起来，要和小明比比谁起床早。

(五)营造孩子的学习环境培育孩子的学习习惯

有一段时间家里人看电视看的多点，漠漠也跟着看电视看多了，之后觉得不能再这样，所以此刻家里人都学会看书，即使不看书也会看报纸，这样漠漠也跟着学会了阅读，虽然时间坚持不了多久，可是习惯是渐渐培育的，一点一滴累积起来就会好的。俗话说，行千里路胜读万卷书，所以只要有时间还是会带孩子多出去走走，在大自然中学习学问更能让孩子理解。虽然教育专家都不提议孩子那么小就学唐诗古词之类的，可是我觉得虽然孩子还不懂，可是多读点这类的诗词能培育孩子的美感和节奏感。至于儿歌音乐之类的，多读多听确定是有好处的，关键是漠漠很喜爱这些，我觉得培育爱好是最重要的。

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20_年的秋天，我有幸成为了一位母亲，自从有了这个小珍宝，为我们家庭增加了不少快乐。

我的孩子朱颖嘉在学校近两年的学习生活中，各学科成果还算优秀，各方面都取得了些的提高，在此感谢老师们的辛勤培育，感谢同学们对她的帮助和信任。在孩子的家庭教育中，我认为适时给孩子鼓舞、引导孩子的爱好、培育孩子持之以恒的良好的学习习惯是很重要的。

1、给孩子鼓舞，引导孩子的学习爱好

学习是一件艰苦的事，同时也是一件趣味的事。我的孩子智力很一般，有时会听她说：这么难、我学不会、我做不好等等，我就问她你长大了想做什么，她说我想做医生，我说你有这个想法好样的，可是做一个好医生需要许多学问的，你此刻学的语文、数学、英语都是基础，假如基础学问没有好好把握，没有一件事能做得好的，别说是医生了。于是她觉得必需学习好此刻的各门功课，才能实现愿望。她的每一个小小的提高，我们都会表扬他：表现不错!很有提高!这个想法太好了!想像力真棒!你能够当爸爸妈妈的老师了!等等，让她很兴奋，觉得很有成就感。做得不够好的，我会鼓舞她说：信任你下次会做得更好，她也深知跌倒了就要立即爬起来!

敬重和引导孩子的爱好，不断鼓舞孩子，孩子有了爱好，有了信念，学什么都会变得简单起来。

2、进取协作学校，培育孩子良好的学习习惯

根据学校的有关要求，协作学校的支配。学校要求家长每一天签字是很有道理的，这是催促和了解孩子的有效方式，是联系学校与家庭的一个互动的平台，家长能够准时了解学校的支配、学习资料、学习进度，孩子在学校的表现，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。所以我们都会严格监督和帮助孩子完成作业，并认真检查孩子的完成情景，帮助她查缺补漏，对不懂的给她讲解，对出错的让她强化改正。与孩子一齐共享老师的表扬，告知她要再接再厉;与孩子一齐分析表现不好的地方，告知她为什么那样做不好，以后该怎样做。

贪玩是孩子的本性，需要催促，需要引导，让孩子养成严格遵守学校的〔规章制度〕，上课用心听讲，课后复习，仔细完成作业，思索，勤学好问等良好的学习习惯，坚固把握所学学问。

3、坚持课余学习，不断扩大学问面

除学校的作业外，我们为孩子制订了学习、熬炼的打算，如在少年之家学的〔国画〕、电子琴、写字、写作培训等资料，按学期和周末交替进行。刚开头她不喜爱电子琴了，其余三门都是挺喜爱的(她常对我说：“妈妈，这三门我要学到少年之家没有为止呀。”)。狡猾说电子琴是挺难学的，一开头我也听不太懂，别说是小孩子了，并且还要花好多时间，我常对女儿说万事都是开头难，可是只要肯下功夫，确定能学会学好的。我就给她讲铁棒磨成针的〔故事〕，并坚持每一天练习半小时，有时她还不怎样肯练呀，我就要鼓舞她，你一旦学会了电子琴，你不就是多了一项本事，到时你就明白自我今日的辛苦没有白费。就这样经过自我的努力，能渐渐地适应了。老师的评语从开头的良好到此刻的优秀了，就在这期的署期掊训中还获得了优秀学员的称号了，她也兴奋的不得了，还对我说：“我似乎有这方面的天赋呀。”我说确定是有的了，不然怎样会得到奖状呢!我此刻看她的品生书上的个人档案中〔爱好爱好〕一栏里有电子琴了。

孩子还喜爱看书，家里有好多她的书，有〔童话故事〕书、寓言书、故事〔作文〕、我们爱科学、〔百科〕全书、〔十万个为什么〕、脑筋急转弯等等，对读书表现得很感爱好，睡觉之前还要看半个小时的书，她说假如不看的话我会睡不着的。

学问是需要不断积累的，古人云：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。

4、家庭中营造良好的学习气氛

教育孩子的过程其实也是家长自我提高的过程，大人也有许多的缺乏，为了教育好后代，我们努力校正自我的行为，不断完善自我。大人的一言一行，无意中会引导孩子对其留意，进而仿照、尝试。所以家长要抢先垂范，从自身做起，平常做人做事都要给孩子树立一个典范，使孩子的品德与智力良性进展。

生而有涯，学而无涯，作为家长，加强学习，科学教子，且努力做到家庭教育与学校教育一同成长!成为孩子人生路上的优秀引路人!为孩子的健康成长创设更宽阔的蓝天!

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怎样搞好学校生的教育呢?关键应当依据学校生的特征“对症下药”。学校生象春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是非力量差，同时有极强的奇怪   心及接受力量和仿照力量。所以对学校生施教，作为家长绝不能采纳简洁、粗暴的方法，应擅长引导，想方设法激发学校生的学习爱好，变被动学习为主动学习，主要应做好以下几方面的工作：

首先，做为家长要放下架子，擅长和孩子们交伴侣，平常少用指令的口气，多用商议 的语言，比方可以说“来，爸爸跟你一起想看这究竟是为什么”，“我们来一起画画好不好!”等等。由于孩子胆小，假如家长常常教训孩子，势必使孩子产生恐惊感和厌反感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。

其次，做为家长，平常要特殊留意自己的形象，在孩子面前〔言行举止〕不能任凭乱来，由于学校生有极强的奇怪   心和仿照力量，同时分辩是非力量差，在家里，家长们都教育孩子，到学校后要听老师的话，所以孩子们都认为老师的话永久是对的，老师做的永久都是好事，孰不知，老师在孩子们的心中无形已经树立了宏大的形象，老师的一言一行都成为孩子们仿照学习的典范，所以在孩子们面前，家长要像老师一样，言谈举止要文明得体。由于父母是孩子的学习典范，家长在平常的一言一行直接影响着孩子人生观和世界观的形成，对孩子今后人生道路的成长影响深远。

再次，在平常的家庭教育中，要想方设法擅长引导，激发孩子的学习爱好，我们都知道，孩子生性好动、贪玩，正如教育专家所言，只要他们感爱好的事，他才会真正仔细去学，仔细去做，自觉地做。否则，对他们不感趣的事，他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有擅长引导孩子，激发孩子们的学习爱好，才能让孩子们学得更多，平常我们可以利用自己的学问，发挥自己的〔想象力〕，编一些好玩的小故事，或好玩的嬉戏等，激发孩子们的学习爱好。

另外，作为一名家长，我觉得要有极大的忍耐力和足够的耐烦对待孩子。切莫把工作生活当中遭受到的苦恼向孩子倾诉，甚至把孩子当成发泄桶，人们常说“六月的天气，孩子的脸”说明孩子们的表情改变无常，常常说变就变，一会儿笑哈哈，一会儿又哭又闹，刚刚还是很乘很听话的，一下子就淘气起来，说什么也不听了。经常让家长无名火生，恨不能伸手就给两巴掌。当然，这时做为家长是不能乱发脾气的，只能不厌其烦地劝说教育，最多也只能温顺的说一声“你再这样，我真的生气了”，然后还是耐烦地引导，劝说。

总之，对学校生的家庭教育，要学会专心去与孩子们沟通，即要耐烦细致，又要敏捷多样，只要我们都成了孩子的好伴侣，还怕教不好他们吗?

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“至乐莫如读书，至要莫如教子”，望子成龙，盼女成凤是中国家长的普遍心理。然而真正落实到实处时，我才发觉这是一本难念的经。从孩子哇哇大哭来到这个世上，孩子最先接触的是父母。为人父母做的一言一行都影响着孩子，所以在这里我想和大家商量一些关于孩子的教育问题，浅谈我的阅历与心得。

关于学前教育——进展爱好爱好

幼儿时期是奠定一切事物基础的时期，孩子的学习力量，因此多方面进展对于孩子是有肯定关心的。家长肯定要重视孩子的爱好爱好培育，并为孩子选取合适的培育爱好爱好的方式，关心孩子快速成长!从小我便非常关注孩子的爱好取向，也会尽可能使孩子接触一些新颖的东西。但同时，我也会教育她要学会坚持，做任何事情不能半途而废，而我们家长更不能急于求成。对于我家孩子，小时候她说“妈妈，我想〔学画画〕”“妈妈，我想学跳舞”对于这些我都很快乐的接受了她的想法。当然，这途中确定不是一帆风顺的，时间长了孩子的奇怪   心消逝了，渐渐变得抵触反对，这时做家长的就要发挥教育作用，主动引导，多加鼓舞。这个过程是艰辛的，但看到孩子如今能自信地在舞台上呈现自己，就觉得一切都是值得的。

关于学校阶段——陪伴是关键

都说陪伴是孩子的老师，12岁之前，孩子假如缺乏陪伴，就不利于人格形成与完善，同时也有可能造成孩子叛逆，没有责任感，对身心进展都有极大的影响。那么，陪伴是把自己全部时间奉献给孩子吗?当然不，我们力求在有限的时间内高质量陪伴孩子，我认为陪伴质量高不高的标准就是父母和孩子在此刻的状态如何。只要双方状态是开心安详的，这样的陪伴就是高质量的陪伴。比方做家务，比方做手工，这些孩子能观察，也能明白并能仿照的，这样的工作就能使双方都处在一个放松的状态。同时，父母陪伴孩子时的状态极其重要，你是匆忙忙忙为了完成任务而陪伴?还是享受陪伴本身?要知道，孩子汲取的不光是父母所做的事情，他更有可能汲取的是父母做事时的状态。

关于中学阶段——赐予敬重

学校时期是孩子心理的过渡期，其意识和自我意识日益增添，迫切盼望摆脱是父母的监护，并开头反对父母的所作所为。这令我们家长很是头痛，为了解决这个问题，我尝试过许多方法。但越是过多的干预，便越适得其反。渐渐的我得出了一个阅历：敬重。而的敬重就是让孩子自己做和他有关的确定。当然我们家长假如已经有倾向性，就要提前做功课，给孩子分析利弊，引导孩子做正确的确定。同时了解他的思想动态，见缝插针，把自己的三观传达给他，包括学习的，感情的，人际关系的。肯定要润物细无声，不能来硬的，不能说教。把话说到他的心坎里面，他就会听。在这里我〔总结〕出“三多三少”供大家参考：多引导少训斥;多交伴侣少窥探隐私;多商议 少指令。

教育是一项雄伟的事业，培育出一个身心健康，主动乐观，人格的孩子是我们每位父母的目标。在此，作为基础教育的家庭教育就显得尤其重要。“胜利的家庭造就胜利的孩子，失败的家庭造就失败的孩子”，从这个意义上来讲，父母对孩子的成长起着确定性的作用。因此，我们在关注学校对孩子的教育同时，不能忽视孩子的家庭教育。我们的家长在教育孩子的过程中，应当多了解学习关于家庭教育的学问，便于孩子能够良好的接受家庭教育。

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各位老师、各位家长，大家下午好。很兴奋能在这里与大家共享关于教育孩子的心得体会。我的女儿吴__今年7岁，学习上她自觉主动，有良好的学习习惯;生活中，她艰苦朴实，喜爱劳动，布满爱心。从上幼儿园大班开头，她就比较懂事，时常能带给我们暖和、感动与惊喜。进了学校后，在老师的悉心教育和培育先，我们感觉她进步明显，对学校生活适应较快。借此机会，我要特殊感谢班主任王老师以及全部其他老师，感谢你们为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的爱。

孩子是祖国的将来，也是家庭的盼望，今日的幼苗就是明天的参天大树，因此每对父母都会在孩子成长历程中用爱心、责任心赐予关怀指导。但是尽管望子成龙是每个父母共有的盼望，但并不肯定都能够如愿以偿。家庭教育事实上是一门学问，需要我们在实践中不断总结阅历，提高教育水平。刚刚听了陈教授的〔报告〕，感觉有许多收获。在座的老师也都是教育专家，你们关于教育的理论以及教育的实践都比我丰富得多，生动得多。我深知在孩子教育方面，我也就是学校生水平，但我很情愿在专家面前谈谈有关孩子教育的感受，盼望得到你们的批判指正。

一、制造温馨环境

(一)达成教育共识。尽管我和她爸爸工作很忙，但是我们对教育都很重视。我们购置或借阅过有关教育的书籍，在一起沟通对教育的熟悉。当消失教育上的分歧后，我们能坐下来坦诚交谈，直到达成共识，这样使得我们对孩子的言行都有较为全都的看法，对她的缺乏有近似的解决方法，不至于今日告知她这样做，明天告知她那样做，让她无所适从。

(二)营造学习气氛。学问转变命运，这是一条真理。活到我学到老，也是我的座右铭。在我家，可以常常看到这样的场景：爸爸妈妈和孩子都在灯下看书学习。女儿很小的时候，看到我们在学习，她也就很习惯地捧一本书，小的时候她就缠着我读给她听，后来我就鼓舞她自己阅读。渐渐地，她的读书习惯就养成了，熟悉的字越来越多。由于我常常让她读些〔〔散文〕诗〕歌，她有时还会写出一些小诗歌，布满童趣。我和她爸爸会细心地帮她收集起来，有时静下来与她一起重温她写出来的小文章，彼此都感觉是一种享受。如今每天午饭后，她都会悄悄地坐在那儿，读自己感爱好的书。

二、培育良好习惯

有一条〔谚语〕说：行为培育习惯，习惯形成性格，性格确定命运。但培育孩子的习惯，不行能通过简洁的一通批判或在训斥就能实现，必需要从孩子的行为入手，引导孩把决心、〔口号〕落实到行动上。

(一)鼓舞少说多做。常常教育孩子应把空想、说空话的时间用在实事上，告知她一次行动抵得上一打纲领，一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。

(二)注意循序渐进。比方：培育孩子背〔英语单词〕的习惯，一开头只能要求背2~3个，以后习惯养成后，可以渐渐增加量。女儿4周岁就开头学钢琴，前2年都是我陪着学，但我工作越来越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了学习。我想，必需培育她学琴，否则极有可能半途而废。我把看谱、练琴的想法与她以及钢琴老师进行了沟通。一开头，可想而知，回课的质量特别差，不是节奏不对，就是乐谱看错，但我没有惊慌，她情愿自己练琴，已经是很大的进步。我和钢琴老师不断鼓舞她，并且有意识地放慢教学速度，使她慢慢适应了自己联琴。半年之后，我们已经把教育速度提高到原有的水平。从今，她进步特别快，而且在苦恼的时候她会用弹琴去放松心情、舒缓心情。我间或也会站在她旁边听她练琴，但已经是带着观赏的心情去听琴，再不用愁没有陪练时间而内疚万分了。如今我开头动员她写〔日记〕，也不是每天都要求她写，而是告知她把每天感爱好的事情写下来，长短不限，她坚持得也不错。

三、勤于沟通，多加鼓舞

(一)公平沟通。没有哪个父母不爱自己的孩子，也不会有孩子去拒绝父母宽广的胸怀和酷热的爱心。女儿上幼儿园大班、略微懂事时，我就告知她：“你和妈妈是公平的，我不会骂你，更不会打你，但你必需把你遇到的或是兴奋、或是委屈事情统统告知妈妈，这样就等于妈妈陪着你又长大一次，我会很快乐的!”确实，我特别愿意与她谈天，我会把我对事情的看法尽量用她能听懂的方式告知她，与她无所不及的沟通使我们之间的感情更加亲热，她也就特别情愿听我的评价，很能听得进去我们的观点。

(二)真诚鼓舞。我深信：多给孩子观赏的目光，擅长发觉她别出心裁的特长和优点，看着她一点点进步，鼓舞她、耐烦引导她，并用语言和实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大。尤其在孩子遇到困难时，不是简洁呵斥或冷言冷语，而是耐烦开导，主动供应解决问题的方法。记得一天晚上，我和她爸爸还没有回家，她给爸爸打电话，言语中透露出心情不高，好像有心事。我们赶回家后，耐烦询问发生了什么事，原来她今日数学考试没考好，只考了92.5分，她看着我眼泪都要掉下来了，说朱老师发下试卷后，自己简直不敢信任这就是自己的成果。我一方面暗自为女儿有剧烈上进心感到欣慰，另一方面，我仔细看过试卷，与她一起总结分数低的缘由，不仅有马虎的因素，也有她本身没有理解题意的因素，她同意了我的看法，接着针对她理解错误的地方给她进行了讲解，最终，我告知她：分数不能代表全部，最重要的是深刻理解题意和解题方法，考试是一次检验，问题总是提前暴露出来好，发觉问题，改正问题，人才能不断进步，我带着轻松的语气让她渐渐恢复了欢乐与活泼，事后，她仔细对我说：失败是胜利之母。我认为，假如我当时皱紧眉头，严峻批判她，可能会让她更难受，而且会临时怀疑自己。

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万事德为先，教育的本身就是一种道德行为的规范。同学的教育问题不但是学校的，同时它又是家族的。家庭是孩子的第一任老师，是家庭教育的施教着，正是通过家庭教育，家长将良好的品德、丰富的学问和阅历传授给孩子。为孩子今后的。人生道路奠定良好的基础。我觉得，做好家庭教育，关键应当依据孩子的特征“对症下药”。

孩子像春天的花朵，天真烂漫、活泼可爱，纯真无瑕，辨别是非力量差，同时有着极强的奇怪   心，极强的接受力量和仿照力量。所以对孩子施教，作为家长绝不能采纳简洁、粗暴的方法，应擅长引导，想方设法激发孩子的爱好，变被动学习为主动学习，主要应做好以下几方面的工作：

一、培育孩子良好的学习习惯

叶圣陶说：“教育就是习惯的养成。”“凡是好的看法和好的方法，都要使他化为习惯，只有娴熟得成了习惯，好的看法才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，似乎出于本能，一辈子也用不完。”孩子的留意力集中时间短，在平常必需提高孩子的学习效率。比方写作业时，要在规定的时间内完成老师布置的作业，不能边做边玩;自己的作业自己检查，自己对自己负责，家长不得当老师;家长必需注意错题缘由分析，不得只盯着分数。这样，让孩子觉得学习是自己的事情，好的学习习惯，可事半功倍。

二、讲究和孩子沟通的方式方法

作为家长应放下架子，和孩子交伴侣，把孩子当作的主体，和孩子沟通尽量低下身子，少用指令的口气，多用商议 的语言。多用“我们”，少用“你应当”等等，即使是批判，要让孩子能感受到你对他的爱。由于孩子的心灵很脆弱，假如家长常常教训孩子，势必使孩子产生恐惊感和厌反感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。

三、家长要注意言传身教

作为家长要特殊留意自己的形象，在孩子面前，家长言语要文明举止要得体。由于父母是孩子的学习典范，家长的一言一行潜移默化地影响着孩子，对孩子成长影响深远。当然，对于孩子我们要有极大的忍耐力和足够的耐烦对待孩子。切莫在工作中遭受到的苦恼时，把孩子当成发泄桶，作为家长是不能乱发脾气的，只能是不厌其烦地劝说教育，最多也只能温顺的说一声“你再这样，我真的生气了”，然后还是耐烦地引导，劝说。

四、激发孩子的学习爱好

做为家长要想方设法擅长引导，激发孩子的学习爱好。我们都知道，孩子生性好动、贪玩，但是只要他们感爱好的事，他才会真正仔细去学，仔细去做，自觉去做。对不感爱好的事，他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有擅长引导孩子，激发孩子们的学习爱好，才能让孩子开心地、主动地投入到学习当中去。平常我们可以利用自己的学问，发挥自己的想象力，编一些好玩的小故事，或好玩的嬉戏等，让孩子在玩中学习，在学习中嬉戏，真正的做到“乐学”。

总之，对孩子的家庭教育，我们要学会专心去与孩子们沟通，关心孩子养成良好的学习习惯，激发他们的学习爱好，让孩子欢乐学习健康成长。

教育心得体会模板500字左右篇8

孩子是天真纯净的，孩子的大脑发育除了受到基本的遗传作用外，还与孩子幼儿时期的生活体验有很大关系。假如家长不让孩子熟悉到做出奉献需要付出巨大努力，孩子在努力学习过程中遇到许多困难的时候，孩子会认为自己成不了家长说的哪种人物，就会有懊丧和自悲感，严峻影响孩子进取求知的信念。因此家长要关心孩子树立正确的价值观!下面就从自己的一些家庭教育心得体会中，共享一些树立孩子正确价值观的方法!

1.制造逆境，磨砺孩子的毅力

不要对孩子娇生惯养，可以制造一些挫折，考验孩子的毅力。

2.让孩子从克服小困难开头

对孩子的要求要严，让孩子克服困难，渐渐加大，而且必需坚持究竟，直到有效为止。

3.发挥典范的作用，启发自我熬炼

依据孩子的特点，父母可以通过讲故事，看电影，参与烈士纪念馆，阅读书籍等，让孩子学习典型人物，启发自我教育，培育坚忍不拔的毅力。

4.爱和严结合

正确的爱孩子是培育孩子良好性格的基础。父母要恰当的爱孩子，必需将爱和严格统一起来。父母在行为品质方面严格要求孩子，孩子当然会苦一些，但从长远来看，这有助于他们培育良好性格。怕孩子吃苦，过于迁就孩子，可能造成日、他们的任性、依靠性强的性格特点，在今后的人生道路上吃不了苦。事实上，孩子将来美好与否，更受其性格的影响。

5.关心孩子树立远大的抱负

抱负是人格的核心。抱负是通过父母、老师、社会的启发引导，在孩子的内心渐渐形成的一种自觉追求，父母不能代替孩子规定目标，确定抱负，并强加给他们。孩子单纯而稚嫩，他们经常会由于读了一篇令其感动不己的文章而想长大了当作家，因参观了自然博物馆而想当科学家，也可能由于遇到一个可亲可爱的老师，便立志自己长大以后也要当老师。对孩子这些想法不要轻易否认，要鼓舞他们主动向上的雄心壮志，随着年龄的增长，依据不同孩子不同优势的显现，再把他们逐步引向适当的方向。

6.留意从日常小事培育

滴水见太阳。培育孩子的健全人格，光讲大道理事不够的，重要的是从日常生活中做起。

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从初识__教授的生本教育到如今，已经有近半年的时间了。在这半年的时间里，我们经受了从学习生本到在实际教学中运用，不断的用生本教育的理论指导我们的教学工作。

生本教育的核心是接近自然，放飞孩子的天性。通过看观摩课，充分表达了这一点。在生本教育的课堂上，同学们畅所欲言，充分表达自己的想法和观点。每一个看过录像的老师，都对课堂上孩子们的表现印象深刻。我也不列外，我多么盼望上面这些口齿清楚，学问渊博，侃侃而谈的是我的同学啊!

我也在我的课堂上尝试了添加适量的生本理念。我尝试着让同学成为一名小老师，让他们过一把当老师的瘾，结果证明这次试验是特别胜利的，上台来的同学，不但读的很胜利，而且没有一点害怕。就像我平常在讲台上上课那样。下面同学的反应比平常都好。

原来的时候，我总怕同学学得不精确，让他们上台来教单词会把同学教错，可事实证明我错了。生本教育对〔儿童〕的看法中提到，儿童是天生的学习者，这种天性既是一种人类的生存规律，也可以从大自然为人供应的种种未确定性中找到信息。儿童是有进展潜力的人，是有无限进展潜力的人。而之所以没有表现出来，是由于我们没有给出时间、空间和气氛去激励它。

在生本教育的课堂上，老师是策划者，是引导者。老师只是给同学指个方向，剩下的时间都交给同学，老师再也不用一遍遍的重复了。而同学在课下的预备工作也好玩而生动了。通过这种方式，扩高校生的学问量，同学在通过预备语文资料的同时，也增加了其他学科的学问，从而实现自身的整体素养的提高。

生本教育是符合儿童身心进展的规律的基础上提出来的，是在深刻讨论新课标的基础上提出来的，是在经过了多年的实践从而在全国推广的。它彻底转变了传统课堂上，老师总是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子变成一个被灌注的容器。同学是一个具有独特的生命体，有自己的思想和意志。假如老师单方面的向他们灌输学问的话，简单产生逆反心理，从而影响他的学习的热忱，造成了好多同学从学校就开头厌学的状况。

在生本教育的课堂上，同学是课堂的仆人，他们掌握着课堂，通过亲自全身心的去查阅与课文有关的学问，扩充了自己的学问。同时这种学习是自愿的，更能收到事半功倍的效果。所以我觉得生本教育这种教育理念是特别好的，假如我们能依据自己的实际状况调整运用生本教育的理念，我们的同学也肯定会乐学，会学，发觉学问的意义，投入真正意义上的学习。

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素养教育已经提出来多年，对同学的进展很重要。透过对相关资料的学习，对如何深化实施素养教育、如何规范自己的教学行为等，同时有了更深化的熟悉、了解以及体会。

素养教育是我国在改革开放的新时期，为适应社会主义现代化建设，全面提高国民素养的要求，同时针对现有教育的弊端提出来的。素养教育关系到民族的将来质量，综合国力的提高，人力资源强国的建设。作为一名老师要的确的推行素养教育，老师是实施素养教育的主力，在日常教学中要依法治教，自觉遵守学校支配的课程、课时、规范同学的作业量、作息时间，不能只以考试成果作为评价同学的标准，要全面的进行考核，把健康还给同学、把潜力还给同学。

深化素养教育，就要促进同学的全面进展。老师在工作中要以育人为本，面对全体同学。依法保障儿童和青少年学习进展的基本权利，努力开发每个同学的特长和潜能。转变那种只重视升学有望的同学的做法。促进同学以德育为核心的全面进展。克服那种只重视智育，甚至于只重视考分，而忽视德育、体育、美育的“应试教育”倾向。同学为主体，充分发挥同学的主动性和专心性，重视同学创新精神和实践潜力的培育。

减轻同学过重的学业负担，使同学有时间思索问题、参与〔社会实践〕和从事感爱好的自主学习活动。因材施教，为每个同学带给最适合的教育，使每个同学都能够健康成长;重视进展同学独特，充分进展同学的潜能，大力培育拔尖创新人才。根据“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的要求，仔细组织施教，不但要教会同学学问，更要教会同学怎样去学习，在教学中提高同学的学习潜力。

在现行的中国教育体制中，素养教育的贯彻还是有必需的困难，由于素养教育不是简洁地开展一些文体活动，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是不考试、不留作业。而是要让同学学会做人、学会学习、学会思索、敢于质疑、懂得制造，构成健全的人格，促进他们的全面进展，才是素养教育的本质，才是学校教育的职责。

作为一名老师，一名推行素养教育的工，要不断的学习，不断理解新观念，充实完善自己的教育教学思想，提高自己的理论水平和实践水平，适应日益改变的教育形势，努力做一名自觉践行素养教育的工。

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“老师是太阳底下最崇高的事业”。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育同学的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好同学的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。

当我仔细接受了连续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：

一、“评课”与“议课”的区分

“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表看法。“议”的过程是绽开对话，有“主”“客”之分;“议”是参加者围绕共同的话题公平沟通，“议”要超越“谁说了算”的争辩，转变老师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展现”作为献课取向，执教者重在展现教学特长;“议课”活动以“改良、进展”为主要献课取向，不但不怕消失问题，而且鼓舞老师主动暴露问题以获得关心，求得进展。

二、“评课”不能流于形式

在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式消失，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点盼望，这些现象在我们的教学中可能许多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改良教学，假如都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。

三、“议课”特别有意义。

“议课”是围绕观课所收集的课堂信息商量问题、发表看法，“议”的过程是绽开对话、促进〔反思〕的过程。“议”强调了彼此的公平，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有劝说力，由于有时评课者并不了解学校的状况、同学的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样假如只评不议，或许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了主动性。在公平沟通的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参加者的充分信任和理解，更是对老师改良课堂、促进专业进展起了很重要的作用。

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一、引导幼儿主动观看四周环境和事物，培育其观看和探究的爱好

在日常生活中，为了养成幼儿擅长观看的好习惯，在班内的自然角里，我引导幼儿观看各〔种植〕物的形态、种子发芽、苗儿成长以及小蝌蚪先长出两条后腿然后长出两条前腿、小尾巴渐渐不见了的生长过程。户外活动时，让幼儿关注到身边的一些自然现象：柳树从发出嫩绿嫩绿的小芽到柳絮飞扬，知道植物发芽是春天来临的主要标志之一。并提示幼儿留意到天气的改变，以及为什么会刮风、下雨等等，通过这些日常的观看活动，有目的地让幼儿感知一些自然现象和自然规律，体验和发觉自然界的改变和奇异。

二、关注幼儿的爱好，主动绽开活动

当孩子们能够主动主动地去观看四周事物和现象的时候，老师就会发觉，在我们身边有很多幼儿感爱好的事，老师要关注幼儿的爱好，主动组织活动，引导他们去正确熟悉，并鼓舞幼儿全身心地参加到活动中去，使之从中获得有益的阅历。如：孩子们对种在自然角中的大白菜特别感爱好。于是，我组织了一次科学活动――《有养分的大白菜》，活动之前，我请幼儿在日常生活中了解各种各样用白菜制作的食品。活动中，孩子们回忆并说出了平常见过的很多种白菜制作的食品。在随后的熟悉白菜和剥白菜叶子的环节中，孩子们利用了多种感官对大白菜的形状特征及特点进行了观看、体验和探究。虽然，在我们的生活中，白菜是那么的一般和常见，但是在平常，又有几个孩子摸过它、探究过它呢?因此，在活动中，我设计了剥白菜叶子这个环节，就是为孩子供应一个亲自动手来探究的机会。在探究中，孩子们发觉了许多关于白菜的隐秘，比方：白菜叶子比较脆，白菜里面有点白，外面有点绿，越往里面叶子越小等等。最终我们还把剥下来的白菜叶子一起送到了食堂，让孩子们体验到了参加劳动的荣耀和喜悦。《有养分的大白菜》这个活动，教学内容看起来比较一般，但是孩子却能从中受益，使他们从小就擅长观看和发觉。通过熟悉有养分的大白菜――这种我们平常最常见的蔬菜，激发了幼儿对四周事物的奇怪   心及探究的欲望。

最常见的事，往往是最简单忽视的事。老师应关注幼儿的爱好，因势利导，满意孩子的需要，而不是带着成人的偏见，来阻挡孩子们的爱好。

三、激发奇怪   心，培育幼儿的问题意识

孩子天性奇怪   、好问。幼儿的科学教育，应当关注幼儿在日常生活中提出的各种问题。赫胥黎说过：“假如由于提出了一些愚蠢的问题，而没有遭到斥责和阻挡，一个幼儿在智力上的求知欲就会是无限的;他也确定会渐渐地而又稳固地积累学问，并采纳提问这种方法来进展思索力量。”因此，我留意为幼儿创设一种鼓舞提问的气氛，并引起幼儿对自己问题的探究，为他们解决这些问题创设条件。例如：我在自然角建立了观看记录本，目的是让幼儿学会主动地观看、发觉并提出问题。孩子们每天都在仔细地记录着植物的生长改变状况。但是，经过一段时间后，我发觉幼儿虽然能观看到植物的生长改变，但是主动提出问题的孩子却很少。孩子假如不能把发觉的问题表达出来，就很可能错过了进一步探究的机会，于是我就鼓舞幼儿互相沟通自己的发觉，并提出问题，果真收到了比较好的效果。比方：有的孩子观看到蒜种在土里和水中，经过一段时间后，它们的生长状况发生了很大不同，便问到：“为什么种在土中的蒜和种在水中的蒜长得不一样高呢?”这一问题引发了幼儿对植物生长的奇怪   和探究活动。又有的孩子观看到了小麦的须根和大豆的植根，问：“看，都是根，它们怎么长得不像呢?植物的根有什么用途?”小伴侣便你一言我一语地商量起来。这样，一个关于“根”的活动便产生了。孩子们通过翻阅图书、上网查找资料、做试验、商量如何为植物浇水、施肥等一系列活动查找到了问题的答案，并充分体验到了解决问题的过程。

四、亲近自然，让幼儿在嬉戏中积累科学阅历，培育制造力

变化莫测，奥妙无穷的大自然就是幼儿学习科学的最正确场所。大自然带给我们的风、雪、雾、雨……都是送给孩子们最好的礼物。孩子们用它们做嬉戏――堆雪人、打雪仗、放风筝、玩泥巴……感受、体验和发觉着自然界的改变和奇异。幼儿这些亲近大自然的方式是一种天性和本能的表现，我们应当敬重幼儿的这种本能、爱好和需要，让他们在与自然的接触中充分地表达、表现。在班里，当有的孩子说起在农村爷爷奶奶家能欢乐地玩泥巴时，许多孩子都投去了艳羡的目光。于是我就组织了一次以科学为主的综合活动――《玩泥巴》，我和孩子们一起做“捏泥人”的嬉戏，并用各种各样的方式探究和发觉泥土中隐藏的神秘。我们一起用小水桶打水和泥，感知泥土的特性以及含水与泥土湿度之间的关系。孩子们活好泥后，又用找到的树枝、树叶、石子等自然 材料做成了工艺花瓶、好吃的水果、风味点心、泥娃娃、可爱的小动物等等各种造型，并自发的玩着各种富有想象力的嬉戏，这些都是孩子们制造力的表现。整个活动自始至终都以嬉戏的形式进行，孩子们从中充分体验到了接触大自然的乐趣，获得了有关泥土的学问，进展了探究和制造力量。

愿我们多利用身边的事物和现象，从孩子们的关注点和爱好动身，把他们引上科学探究之路。让每个孩子都真真实切地感受到：科学并不遥远，科学就在身边。为促进幼儿全面进展，成长为具有良好科学素养的新一代打下必要的基础。

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时间飞逝，一年的时间很快的就这样过去了，在初为人师的三年里，让我既体会到了刚刚踏上工作岗位的那种新奇感，又感觉到了老师工作的艰辛和劳累。回顾三年的工作，我收获颇多，下面我就来谈一谈我这一年在工作上的收获，愿和各位老师共勉。

一、把握机会，积累阅历

以前我始终认为，只要专业学问水平到达肯定程度就可以当好老师了，其实不然。教育不是一个简洁的学问传授过程，其实是兼有教书育人的过程，所以只靠专业学