高三语文备课组工作总结（2篇）

第3页共3页高三语文备课组工作总结本学期，我们四年级语文备课组在小学部、教务处的领导、关心下，四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备课活动10次，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。一、和谐的团队备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有四位语文老师，其中陈传敏、徐雪松老师都是小学部语文学科的带头人，他们从事小学语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，他们发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、市级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内的陈传敏、徐雪松老师都会悉心地听课，耐心地指导。平日里，我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、操场上到处有我们一起讨论的身影。二、务实的团队我们四年级是学校新课改的排头兵，对于新教材，如何准确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们所思考，所探索的问题。本学期，乐清市新课程小学语文第八册教材培训会放在我校，本组的陈传敏老师承担了教材分析与实施策略的讲座，这是市教研室对我校新课改实施情况的一个肯定。为了此次讲座，陈传敏老师利用寒假休息的时间，仔细钻研本册教材，每一课都详细地备课，写下了可行性的教学设计，并且提前在组内与老师互相交流、探讨，一方面组内的老师提出了宝贵的意见，另一方面让大家面对面地研究、熟悉本册教材，为这个学期的语文教学打下了基础。在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求认真备课，努力上好每一节课。每个小周一上午第三节课，大家在一起坚持学习教育教学理论，认真进行集体备课。这个学期，我们从每个单元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深入研究，备好课，再互相交流，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把交流后的备课用到自己的教学活动之中。三、创新的团队一直以来，备课组的活动都是采取大家先备课，后根据大家共同讨论的方案去执教，至于效果怎样，没有后续的反馈，再研究。本学期，我们备课组试着尝试新的一种备课活动，即在原有的活动方式的基础上，可以采取先集体备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家听课并分别反思，提出优化方案，第二位老师再去实施，依次类推，直到本组教师都上完这一课。学期中旬，组内的陈传敏、林丽群、赵强等老师就采取这种方式上了《自然之道》这一课，取得了良好的效果。存在的问题及改进措施：应该说，这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但缺少理论提升与学习，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教育教学理论知识学习还不够。今后应该更多地开展几次专题讲座，学期的活动都应围绕一个主题来进行，全面提升备课组活动的效益。高三语文备课组工作总结（二）一、确立指导思想，明确目标树立强烈的责任感和使命感，自我加压、鼓足干劲、科学备考。以教学为中心、以学生为根本，夯实基础、提高能力、训练思维，增强高三政治复习的计划性、针对性和有效性，团结协作、和谐备考。二、打算科学严密安排，步步为营推进第二、三轮第二轮：基础知识过关，做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以纲为纲，认真研究教学大纲（课程标准）。将识记、理解、运用的知识烂熟于胸，认真研究考试大纲，做到点点清、点点明、点点通。真正将基础知识落实到位。拟采用总分总的思路进行。即先总体构建知识体系，然后对考点进行高密度讲解，逐条分析，找到知识联系，最后在对知识进行梳理，形成严密知识网络，以知识带热点，强化理解记忆。然后根据时政热点专题复习，以热点带知识，突出重点、难点、疑点的解决。强化主干知识,加强学法指导，培养答题技巧。着重培养学生提取有效信息能力，分析评价及解决问题能力。第三轮：回归知识点综合复习，选择典型热点进行政、史、地综合，强化记忆，培养应试能力、指导心理调节。三、制定备课组计划（具体见计划），和高三政治复习计划四、高三政治第一学期期末试卷分析一、班级成绩任教班级平均成绩最高分最低分优秀率及格率二、具体试题分析第一部分：选择题：第一部分：选择题：错得较多的题目：1、4、5、7、10、13、15总体原因两个：基础不牢和解题能力薄弱（获取解读信息能力和调动运用信息能力弱），学生不能把准题目要求，不善于把握题目所提供的信息，不能从题目提供的背景材料出发。1、汇率不会算，计算能力弱；4选了提高银行存贷款利率1；选了实施走出去战4，没有注意到扩大内需；5选了我国现行分配制度的改革1；实现了按劳分配与按生产要素分配的结合47、选了缩小城乡收入差距分配1；选了调整农村产业结构4（家电下乡）10、选了A具体问题具体分析（忽视矛盾普遍性）；D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性；B、矛盾特殊性寓于普遍性中）13、选了意识是正确反映1；意识能反作用于客观事物（反映、反作用）15、选了B联系具有普遍性、客观性、绝对性18、选了人民群众是历史的创造者，决定社会发展的方向与趋势D第二部分：非选择题非选择题：原因，基础知识掌握不全，获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题能力弱；学生说乱改，答得好的答得不好的一个样，怎么样才算结合材料分析25、（1）4分。得分一般，基本1-2-3分。原因：回答不全：完善社会主义市场体制，让市场对资源配置起基础性作用没答。科学发展观经济增长方式，又好又快，学生说乱改（2）4分。得分一般，得到1-2-3分。原因：答不全，外交政策表述不全，基本立场，基本目标，宗旨没写全；中国建设性作用。维护和平促进发展的积极因素、建设性作用写不出来26、（1）6分。得分3-4-5分左右。原因：人生价值的实现三方面没记住，结合材料分析没有全（2）6分。得分2-3-4-5分左右。失分在于中华民族精神是什么，不知道；结合材料分析不到位27（1）6分。得分2-3分左右。失分在于审题不到位，只讲利益集团对决策影响怎么样，没讲清楚美国决策的其他影响因素（2）4分。得分2分左右。失分在于分析不全面。世贸组织的性质与建立国际经济新秩序答不出。28、（1）4分。得分2分左右。改试卷老师要求答案具体、详细，学生答的不够具体（2）4分。得分2分左右。结合原理分析不到位；主次矛盾写成矛盾主次方面或两个都写了。（3）4分。得分2分左右。文化塑造人角度，失分在于结合材料部分，大众文化部分学生没想到二、应对策略1、用好几本书考试说明：教材：命题解析：2、注重知识复习：抓住综字，使知识系统性、结构性基础上具备综合性；抓住一个“热”字。关注热点，迁移知识，培养各种能力;突破一个“准”字,准确的记忆书本知识点，基本原理（1）把握各模块的逻辑结构，严格按考试说明复习每一知识条目，明确其中的是什么，为什么，怎么做；（2）抓住主干知识（在知识体系中居于核心地位、对学科体系起支撑作用的知识），构建知识体系。（3）围绕重点专题，重组知识体系：根据活动主体进行知识重组，。明确其中的三W根据主体知识进行知识重组，明确其中的三W。关注热点，根据社会生活的主题进行知识重组明确其中的三W（扩大内需：三W）根据哲学原理进行知识重组策略：师讲，教师对易错易混知识点的整理；对经济常识、政治常识重要知识点、哲学原理进行整理，并分发给学生；学生自己列，默写3、解题复习（1）让学生阅读重做已经做过的典型题目，错题，易错点，关键点（2）熟悉各类题型，懂得解答方法（为什么，怎么做，启示类，体现型、计算题、图表题、意义类等）；进行专题训练，专门对四选二组合型类；四选三组合型类；体现、反映、表明、