初中语文教学工作计划-1

第页共页初中语文教学工作方案初中语文教学工作方案初中语文教学工作方案1一、指导思想：以推进中学语文素质教学为工作中心，以现代教学观念为理论指导，实在落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学形式的理论性和理论性研究探究，初中语文组工作方案。以继续创立优秀教研组为动力，团结组员，总结经历，发挥优势，改良缺乏，集全组老师的工作力和创造力，努力使语文教研组焕发出新的活力与活力。二、重点工作：〔一〕加强教研组建立1、整体构建教研组，进一步标准教研组活动制度：每两周召开一次全组老师全体会议；进步教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校语文老师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。2、强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。详细安排为：初一：刘翠平、初二：顾莉芳、初三：李燕挥3、加强老师教学根本功培训〔1〕以备课组为单位进步老师根本功。〔2〕带好青年老师，建立师徒对子：金丽——刘翠平、李萌带教〔3〕教研组长组织骨干老师，配合教务处加强语文课堂教学的检查与催促。〔二〕加强对本组教学科研课题的研究及管理1、鼓励全组老师做有追求、有激情、有理想、有阅读的习惯、有写作习惯的研究型、学者型老师。〔1〕有位教育名家说：我常常想两个问题：第一，我可以做什么；第二，我怎样把我可以做的尽可能做好？所谓“有追求”，就意味着不断地给自己提出新的目的，让自己的每一个工作日都充满创造的乐趣。“有追求”还意味着不断拜师求学。〔2〕语文老师应该是一个有激情的人。很难设想一个麻木不仁的人，可以给学生讲好《孔乙己》、《詹天佑与京张铁路》……激情缘起于童心。走进学生的心灵，学生的青春将延续我们的青春。〔3〕《风中的芦苇在思索》中帕斯卡尔说：“人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会考虑的芦苇。人因思想而伟大。”老师首先是知识分子，语文老师更应该以知识分子为荣。而知识分子的特点是富有社会责任感，而且擅长独立考虑。〔4〕老师应当读四类书：一是经典教育理论，二是教育报刊，三是人文读物和文学著作，四是写中学生或中学生写的书。有三个人的书应该成为我们老师们经常读的书：陶行知、苏霍姆林斯基和叶圣陶，工作方案范文《初中语文组工作方案》。〔5〕老师应当与学生一起作文！不仅仅是示范，更是因此理解学生写作的甘苦，感受学生的写作心理，尊重学生！不一定写文学作品，最好写教育日记和教育手记。写作，就是让心灵的泉水自然而然地流淌，让思想的翅膀自由自在地飞翔。2、各备课组老师要积极支持和参与学校文学社刊的各项活动，并有意识地将此项工作同自身的教学工作有机地结合起来，让“教育随笔”“教学案例”真正成为推动语文教学研究的一股强大的力量和资储藏。〔1〕本学期方案组织一次全校性的学生文学创作大赛，营造良好的校园文学气氛，开掘文学幼苗。并坚持每学期一届，形成传统。〔每年的5月和11月〕〔2〕积极向社会报刊杂志及网络推荐学生的优秀作品，进步学生的阅读与写作兴趣做好每年的上海市中学生作文大赛及古诗文大赛的准备工作。3、积极参与我校的科研课题《网络教育与传统教育教学策略的优势互补的研究》〔1〕我组要讨论和理论的是如何在语文教学中利用网络优势进展资料的搜集和挑选、网络作文的考虑、如何利用校园网络的交互功能等理论与考虑〔2〕完成《语文课堂教学的多元互动》课题的结题工作〔5月份〕〔三〕积极开展语文学科知识竞赛活动，改善萧条的语文学习气氛1、开展全校性文学创作大赛2、由各备课组设计组织，开展具有年级特点的语文知识与技能竞赛3、本学期期末，召开全校性的语文学习与竞赛表彰大会，鼓励语文学习优秀学生。4、利用学校网络资开展周际性的活动如电影欣赏周、读书剪报活动周、演讲话剧活动周、古诗文欣赏周等等。〔四〕积极申报区级研究公开课的时机，为我校老师提供学习与展示的舞台。〔开课老师：校、区级骨干老师带头〕三、其它工作〔1〕做好期中、期末考试的命题及评卷工作〔2〕鼓励全组老师充分挖掘自身的知识、才能专长，积极开设选修课程。四、主要工作安排二、三月份：1、制订并交流个人教学工作方案，理解教研活动要求2、做好首期校刊、校报的投稿工作。3、组织老师学习《上海市中小学语文新课程标准》。4、各年级组织进展上海市作文竞赛的组织选稿工作，并于1月20日前上交于教研组长处。四月份：1、组织老师常规互检工作。2、举行各年级语文根本才能竞赛活动。3、组织学生校刊的投稿工作。4、组织进展老师期中分析^p性检测，并出好各年级须上交区里的期中测试卷，并争取评到优秀。五月份：1、抓好初三年级的毕业考工作，2、组织老师听课、评课。3、青年老师上研究课。4、对学生的阅读与写作进展调研。继续举行各年级语文根本才能竞赛活动。六、七月份：1、抓好初三年级的升学考工作。2、撰写论文及案例并选送优秀文章参加区级刊物的评选。3、学习《优秀教育教学案例评析》。4、做好期末工作，并撰写语文教研组总结。5、组织期终考试，做好学期完毕工作。初中语文教学工作方案2一、指导思想与工作目的：本学期继续走进新课程，施行新课程，继续探究新课程实验，大力推进教学理念、教学方法和教学手段的本质变革，构建以学生为主体的教学形式，努力进步学生的语文综合素养，进步课堂教学效率，配合学校申报国家级示范高中的要求，扎实而有效的做好科组各项工作。二、工作措施：(一)加强学习，进步自身素质和业务程度。充分利用每周科组活动的时间，组织老师围绕新课程的根本目的、详细要求及其施行方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念，进步自身的教育理论程度和教学业务才能。学习方式采取集体学习与个人自学相结合。(二)加强理论交流，进步课堂教学质量要进步课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要做到理论与理论相结合。语文科组的老师之间必须加强理论经历交流，通过互相听课、上公开课，评课与反思，互相交流、探究，优化课堂教学过程，进步课堂教学质量；同时也要擅长在教学理论中学习、研究，及时对自己的教学进展反思，对自己的知识和经历进展重组，使自己逐渐成长，不断适应新的教学要求。三、工作内容：1.常规教学工作。备课：备好课是上好课的先决条件。对备课，科组提出五点要求：搞好个人备课，强化集体备课，表达合作精神，突出设计意识，写好每节教案。上课：上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向40分钟要质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中，要努力作到：明确教学目的，浓缩教学内容，减少无效劳动，表达高考要求，强化读写训练，注重才能培养，加强预习指导，提倡互动对话，锤炼教学语言，树立创新意识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎实、灵敏地搞好语文课堂教学。作业：语文作业包括作文和作业(书本作业或形成的练习册)，作文包括大作文和小作文(周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式)，大作文一学期不能少于8次，小作文的布置小草要结合教学灵敏进展，次数尽量多一些。作业在通常情况下一篇课文一次。初三和高三两个毕业年级可根据备考的实际情况灵敏安排。作业的布置要合适教学内容，紧扣教学目的，深浅适度，数量适中，要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的题目。要探究作文修改的方式和方法，既能减轻老师的劳动，又能进步作文教学的效率，各备课组要组织老师研究、制定一套实在有效的作文教学(包括修改)方案，改变作文教学的随意性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的修改，科组提出三点要求：一要及时；二要搞好讲评；三要做到语言表达、书写和答案兼顾。辅导：要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要注意对两头的学生的辅导，补差提优，要发现和培养学生中的语文尖子。考试：考试是评价和评定学生的学业成绩的一项重要手段，要认真对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时，还要根据本年级的教学情况，安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。2.集体备课各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出实在可行的教学方案和进度表。在正常情况下，要保证每两周组织一次集体备课。为保证效果，集体备课时，要有中心发言人，有讨论，有记录。集体备课的内容包括：教材研究；学情分析^p；教学内容和方法设计；测试安排；公开课研究(备课和评课)；业务学习等。3.公开课和听评课科组提倡、鼓励并创造条件让老师多上公开课，并要求每一位老师按学校规定至少上一节公开课(可以是级组的，也可以是科组的，还可以是校级或区市级的)。承当公开课的老师要认真备课，吃透教材；要精心设计，出新出采；要提早准备，修改锤炼；备课组和全组老师要大力协助，献计献策。力求上出几节有质量、有特色、有影响的校级以上的公开课，进步语文组的知名度。各备课组要在学期初向科组提交每位老师的公开课申报表，注明课题、上课时间和班级。举行公开课的老师课后要及时地填写《公开课课堂教学实录》，经过评课后，由备课组长和科组长填写《公开课综合评价表》。听课———每位老师要自觉地完成学校规定的听课节数(12节)，并尽量多听一些。要讲究实效，防止走过场。在听课之前，熟悉听课内容；在听课之时，边听小草边记边思索；听课之后，主动地和讲课者交流，实事求是地指出优点和缺乏。备课组长不仅要听本级组老师的课，而且还要组织好本级组老师互相听课。年轻老师除了要认真听指导老师和本级组老师的课外，还要抽时间多听老老师的课，同时还要自觉地承受和邀请其他老师听课。评课———每个备课组至少要组织两次以上的评课活动(可以利用集体备课时间进展)，科组准备组织两次校级公开课的评课活动(初高中各一次)。要研究评课的理论和技术，尽量做到实事求是、客观公正，实在地发挥评课的促进作用。4.培养新老师培养新老师是科组的一项长期工作，是关系到语文组的开展和进步的根本性策略。为使新老师早日成才，显露头角，科组要求新老师要多听课、多请教、多读书、多考虑、多参加各种形式的竞赛活动。要经常写教学手记，不断总结和反思自己的教学。要养成良好的教学习惯，刻苦磨练教学根本功，努力进步自己的业务素质。要多上公开课，勤听指导老师和老老师的课。深化班级，听取学生反映。要发挥特长，制作课件，充分利用电脑和多媒体进展教学。科组准备在期初和期中召开两次青年老师(包括新参加工作的老师和一些准青年老师)座谈会并制定一个提携新老师的方案。5.教育科研国家级课题《新形势下的校园文学社团活动研究》，已正式批准立项，负责人：xxxx学校级课题两个：全组老师要进步科研意识，积极参加课题研究和实验，积极撰写论文，踊跃投稿，形成科研气氛。科组要求老师们尤其是中青年老师多撰写、多发表教学论文，养成敢想、敢写、敢发的习惯。每一位老师都要按照学校要求上交或发表一篇论文。要认真研究多媒体教学的有关问题，办好语文科的网站，设计好有关网页，全体老师都要以积极的态度投入这项工作。初中语文教学工作方案3一、指导思想：在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进展教学改革，施行“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。二、根本情况分析^p：本班现有在籍学生94人，其中男生53人，女生41人。大局部学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合才能，不少同学在历次考试中获得了可喜的成绩，具备了初步的语文学习才能和语文素养。但也有局部学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均程度。三、教材分析^p：本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，进步学生的学习积极性。在综合学科中进步学生的语文素养，在不断的理论中，进步学生学习语文的积极性，培养理论才能、创新才能和探究才能。四、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，努力进步课堂教学质量。2、以全新的教学理念指导新课改，老师要做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反响，搞好试卷分析^p，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进展综合训练，尤其要注重培养语言交际才能和写作才能。4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底。5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，进步文学修养，陶冶高尚情操。6、注重个学科之间的联络和互相浸透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合才能的培养，为中考和高考打下坚实的根底。7、充分挖掘本地的语文教学资，组织学生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。8、努力探究学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身开展和终生受益，着眼于学生语文素养的进步。五、教学进度：教学进度表时间单元教学重点难点1—3周一单元9课时1、2、4各两课时，3、5一课时，写作3课时欣赏名家的优美诗文，产生阅读文学名著的兴趣。感受文学作品中的生动的形象，体会丰富的感情和深化的寓意。品味和积累优美的文学语言。懂得写作文要有感而发，主动观察生活的变化。参加“我爱文学”的活动，在活动中亲近文学、热爱文学、尝试文学，学会合作。4—6周二单元精读6、7、8，略读9。认识作品展现的多姿多彩的生活，体会作者的丰富的情感，根据作品展开联想，发表自己的看法。体会文学作品对儿童成长的意义，珍惜金色年华。回忆过去的生活，学会说真话、抒真情，写出真实的感受。主动与人交流，注意说话的对象，用语文明得体。7—9周三单元10、11、12、精读，略读11、13。联络作品的文化背景，理解民俗文化的丰富内涵。欣赏作品展现的优美画面和语言风格。调查家乡的民俗风情，感受乡土文化的独特魅力。懂得生活是写作的泉，学会从生活中积累丰富的写作材料。走进图书馆。10周期中考试11，语文教学方案—13周四单元14、15、16精读，其他略读欣赏优美精辟的语言,体会课文表达的感情,理解课文抓住特征写景方法.学会观察景物的特点并作简单的描绘.说话要有针对性,有吸引力,擅长打动人.14—16周五单元18、19、21精读，其他略读。学习科学家的科学思想，科学精神和科学方法创新精神，理解科学知识。学习记叙描写相结合的教学方法，理解议论说明的一些方法。写简单说明文。可进展采访、调查，发布科技新闻。17—18周六单元12、24、25精读，其他略读。欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣，初步联想、想象和夸大的作用。在写作中学会想象。学会婉转回绝。19—20周复习考试专题练习初中语文教学工作方案4一、指导思想“加强师德，标准行为；聚焦课堂，减负增效；注重科研，推进课题；创设气氛，人人鼓励。”我们组将紧紧围绕这三十二字努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻学校新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，进步教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素质；扎实推进课改良程，全面施行语文学科素质教育，努力创始具有本校特色的语文教育教学新场面。二、奋斗目的1、进一步标准语文各项教学常规，确立“向标准要质量”意识。2、多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略。3、着力做好教研组建立，逐步形成教研组文化。4、工作作风：团结、合作、务实、创新。5、教学研究：营造气氛，不断深化，做到：有目的，有准备，重过程，有收获。三、工作思路〔一〕进一步标准语文各项教学常规，紧抓常规落实全体语文老师应结实树立向标准要质量的意识。本学期，抓好“教学五认真”〔认真备课、认真上课、认真修改作业、认真辅导、认真反思〕常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业程度的进步，有利于老师教学行为的标准，为深度推进新课程进一步施行打下良好的根底。推进策略：每月教研组进展一次教学常规检查。内容涵盖：老师备课、作业设计与修改、同一备课组内互相听课记录、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。〔二〕多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声非常强烈的背景下，广阔语文老师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。推进策略：新学期，将主要采取老师自主研究理论、加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀老师来校指导等途径探究“减负增效”的详细策略，促使我校语文教学质量稳步进步。尤其，各年级备课组必须每周认真进展一次集体备课，填写《集体备课活动记录本》，期中、期末组织交流集体备课经历，期末上缴记录本。〔三〕以《语文学科开展纲要》为指引，提升“新根底教育”研究程度，促老师更好更快开展。1、科学制定教研组三年开展规划、老师三年开展规划，设计开展“道路图”。三年开展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到宏大的开展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新根底专家等多方力量，科学制定教研组将来三年开展规划，同时组内老师根据教研组三年开展规划制定自身三年开展规划，设计好团队和个人开展的“道路图”。2、改革学习方式，进步《语文教学改革指导纲要》学习的实效性。新学期，教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、外表化、形式化等缺乏，用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书，在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和理论结合，学习理论和反响结合。同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力进步学习活动开展的实效性。〔详细安排见后〕3、分层推进，强化日常研究。新学期，根据教研组成员的研究状态和研究才能，初步拟定划分为以下三类群体〔见下表〕。教研组将围绕“老师四大新根本功”以及“学生五大新常规”的要求，对三类群体合理分工，积极互动，分层推进。尤其，要求老师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中反响“老师四大根本功”：在教学目的确定的前提下，首先，以指向目的实现的开放性的问题来激活学生的相关资，这就要求老师把握好问题设计的开放度；准确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的根底性资作出敏锐的反响，为全体学生提供参与交流的平台，这就要求老师具有资捕捉的敏感度；根据现状捕捉针对性资，在资的处理过程中让学生经历知识、构造形成的过程，这就要求老师具有资处理的整合力；根据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反响与及时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深化，这就要求老师具有过程互动的调控力。“学生五大新常规”：包括如学生思维灵敏、开放；学生学会记录；学生积极参与，自主交流；学生具备倾听、思辨才能；学生会合作、能合作、善合作等“五大新常规”。4、以课型研究为抓手，促使研究的深化化、日常化、系列化。新学期，教研组将特别加强对各研究小组研究各阶段的指导，如参与指导研究组组长制定专题研究方案，准确把握研究中的问题，改革研究制度，完善评价机制和管理策略等，以此促进研究的专题化、深化化、日常化。〔四〕聚焦教研组建立，逐步形成教研组文化。本学期，我们将在原有岗位的根底上，继续做好、做深这项工作。抓好集体备课的过程管理，进步教学质量。集体备课的目的是为老师创造自主开展的条件，备课前要组织同年级同学科的老师认真分析^p教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。发挥群体优势，进步备课质量，保证课堂教学质量。加强常规检查，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、检查教案、作业修改等多种方式，检查常规落实情况。组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。坚持正确导向，对备课组备课环节进展指导和督察。初中语文教学工作方案5一、教材分析^p八年级语文采用的是人教版部编教材，本册共有24篇课文〔其中教读课文12篇，自读课文12篇〕，分为阅读、写作、口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。其中，阅读与写作构成教材的主体。阅读着重培养阅读一般文章的才能和初步欣赏文学作品的才能，写作相对独立同时又与阅读教学互相配合。各单元相机安排口语交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等内容，扩大学生的阅读量。二、学情分析^p经过七年级的语文学习，13班和14班的语文素养有了一定提升。就考试成绩而言，目前两个班的语文成绩都是良好。其中13班学生朗读才能较为突出，但写作才能欠佳。14班学生写作才能较强，但阅读、朗读才能较薄弱。两个班课外文学作品阅读量比拟贫乏，需要加强课外阅读量。另外，两个班自主合作探究的学习才能还有待进步。三、教学目的〔一〕思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的社会核心价值观，激发学生热爱祖国语言文字的感情，对学生进展____传统教育，进步学生的文化品位。〔二〕掌握和运用知识才能目的：1、在语文课堂教学过程中，进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的听、说、读、写的才能，养成学习和终身阅读的良好习惯。尤其要加强朗读和写作的才能。2、在语文素养方面，要求边默读边勾画标注，并学会通过划分段落层次，抓关键语句等方法理清作者思路。培养学生一般的语文才能，包括朗读、默读、精读、略读、速度等阅读方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章体裁、构造等诸多策略。3、改变过去一年一言堂的填鸭式教学，通过建立语文学习小组培养学生自主、合作、探究才能。〔三〕人文素养目的：让学生学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位。在语文学习中进步为人处世，接人待物，应用写作等方面的才能。四、教学措施根据学生的情况和本校实际，本学期拟采用以下措施：〔一〕进步学生朗读才能，口语交际才能。在教学设计中，将侧重对阅读技巧的训练；在课堂教学中，增加学生开口说话、答复下列问题的时机，训练学生标准作答的习惯；课外举行语文拓展活动，话剧、故事会、演讲，着力锻炼学生的胆量和发言的才能。〔二〕从语文学科的特点出发，加强综合训练，简化头绪，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识才能表情达意之间的联络。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。〔三〕以课文语文为序列，依托和发端，把生活的语文，文学的语文，文化的语文在语文课堂教学中有机整合，互相策应，让语文教学既实又活，在应对考试的功利性与享受语文的艺术性之间实现对接。〔四〕成立语文学习小组，让学生有更多的自主权，逐步引导训练小组合作探究才能，培养小组自主解决学习任务的才能，进步学生的自主学习才能。〔五〕增加写作的作业量，在课堂中留下更多的时间，让学生练习写片段，写小作文。写作技法进展深化讲授，分享给学生课外优秀的写作教学资，不断进步学生的写作才能。初中语文教学工作方案6本学期，语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学工作方案，积极施行新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处和教研室的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深化课堂、及时调研、适时反思和总结，实在进步语文老师的素质，提升教育教学的质量。一、主要工作及措施1、每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有方案，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。2、积极组织好组内的公开课，以骨干老师展示课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，到达互相学习，互帮互助，进步自身课堂教学才能的目的。(本学期重点)3、认真开展好集体备课工作，同课头的老师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。4、学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。5、毕业班的老师要特别加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进展补救，为明年的中考能获得好成绩奠定根底。6、在教学的过程中要勤于考虑，擅长总结，能找准打破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进展讨论学习，还要擅长捕捉教学灵感，写出心得体会，期末每个老师要写出一篇较高质量的教研论文。7、要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生才能。二、活动安排根据学校教诲处总体部署，开展好组内公开课评课;同时讨论：1、什么样的语文课才是好课?2、如何进展作文教学?初中语文教学工作方案7新学期的降临，作业一个语文教学者，又是一个新的挑战。为了更好开展教学工作，现将本学期工作方案如下：一、班情分析^p本班现有在籍学生39人，其中男生21人，女生18人。在施行新课改中，老师热心进展语文教学改革，培养学生的自学才能，开展自主、合作、探究的教改实验，获得了很好的效果，进步了学生的语文素养，培养了综合理论才能，对推进新一轮教学改革积累了成功的经历。但是，局部学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，老师在施行教学中，仍然有重知识轻才能的现象，没有进入课改规定的情境。二、教材分析^p本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，进步学生的学习积极性。在综合学科中进步学生的语文素养，在不断的理论中，进步学生学习语文的积极性，培养理论才能、创新才能和探究才能。三、教学目的1．思想品德目的在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位，开展安康个性，逐步形成健全人格。2．知识目的:理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。3．掌握和运用知识才能的目的在初一语文的根底上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法，具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能。读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。4．人文素质目的初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等，四、教学措施1．以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力进步课堂教学质量。2．老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联络，从本校本地的实际情况出发，施行集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析^p，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3．认真抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进展综合训练，尤其要注重培养语言交际才能和写作才能。4．注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5．搞好第二课堂活动，进展网上学习的探究，运用现代多媒体技术进步教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，进步文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文才能。6．注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合才能的培养，积极开发课堂学习资和课外学习资，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力进步语文素养，实现语文才能的可持续开展，实现终身受用。初中语文教学工作方案8人教版七年级下册语文教学方案新春伊始，雪花还在飞舞，瑞雪兆丰年，新的学期定是充满丰收的一学期。本学期为了提升学生的语文素养，进步学生的语文成绩，为进一步学习语文奠定坚实的根底，如今我拟定教学方案如下：一、教学目的(一)知识与技能1、识字与写字：学习本册教材中的生字新词，可以积累运用。继续练习钢笔楷书，进步书写程度。2、阅读：1、小说教学目的：1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本;2、能复述小说主要的故事情节;3、能找出小说刻画的主要人物，描绘人物特征;4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说出人物描写的作用;5、能说出环境描写在小说作品中的详细作用;6、能找出小说在谋篇布局上的巧妙之处，或者通过细节描绘再现人物的性格;7、能结合个人阅读和生活体验，品味作品中富有表现力的语言，理解作品主题的时代意2散文教学目的：1、能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文章;2、能根据上下文语境推断出生疏词语/多义词语/【关键词】：^p语在文中的含义;3、能运用阅读的方法快速判断散文的根本类型;4能说出叙事散文所叙之事，文章的构造线索以及作者是如何借所叙之事来传递感情的;5、能说出写景散文的一般特点，并判断作者是借景言志，还是借景抒情;6、能说出文章是写实之作，还是虚构之笔;7、能根据文章的一般特点及表达方式，区分文章所使用的主要表达方式;8、能根据不同散文类型，说出文章所定的根本内容;9能用概念图的形式画出文章的构造，并用几个简单的词语标出文章的思路;10能找出文中的中心句，并根据中心句说出文章所表达的情感;11能在自主研读的根底上，根据文章中所写的内容，用2—4句话概括文章的主题;12可以针对文章的关键地方提出有质量的问题;13能整合文章有争议的地方，说出自己的观点和看法，并能用文章中的相关词语或有关细节来证明观点的合理。3、写作：结合本册教材6个单元的主题(成长、祖国、名人、文艺、探险、动物)分别进展写作训练，培养学生的写作才能。4、综合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，培养学生的合作才能、探究才能和表达才能等。(二)过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目的。(三)情感态度价值观通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生热爱自然、生活、亲人和祖国的情感;学习名人的精神;进步自己的文化素养，陶冶自己的情操;激发探究自然奥秘的豪情壮志;激发关爱动物，善待生命的情感。二、教学资分析^p本册语文教材分为6个单元共30课及综合性学习。此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。三、学生根本情况分析^p七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步进步，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的才能还不高，但是绝大多数学生的学习态度比拟认真，学习气氛比拟浓重。本学期，我决心加大教学力度，努力进步学生的阅读和写作才能，进步语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。四、教学方法设计本学期的语文教学，应充分利用信息技术来辅助教学，探究信息技术与语文课程有机、高效整合的方法;多到多媒体教室上课，激发学生语文学习的兴趣，积极倡导合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式;加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使学生掌握阅读的方法，提升阅读的才能，还要施行读写结合的策略;根据单元的主题加强写作训练指导，培养写作才能，尽力进步作文的档次。五、教学进度与课时分配(一)教学进度：第一周：第1~2课第二周：第2~4课第三周：5课~写综第四周：第6~8课第五周：9~10课第六周：写综第七周：11~13课第八周：14课~写综第九周：16~17课第十周：18~20课第十一周：机动第十二周：写综第十三周：21~22课第十四周?23~25课第十五周：写综第十六周：26~27课第十七周：28~30课第十八周：写综第十九周：期末复习第二十周：期末考试(二)课时分配：阅读：54课时左右写作：18课时左右综合性学习：6课时名著导读：2课时写字：8课时左右复习：5课时本学期的语文教学，要在上一学期的根底上，努力开拓创新，总结经历教训，紧抓阅读和写作，全面提升学生的语文素养，努力进步学生的语文成绩。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。初中语文教学工作方案9一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、考虑问题和分析^p问题的才能及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和提醒自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，实在让素质教育落实到实处。二、实验目的1、倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。2、使学生有亲身经历和体验，同时可以树立实事求是的科学精神。三、教学要求1、演示实验必须按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面向全体学生进展实验。通过观察实验现象，使学生可以获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。2、学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，假设能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进展，老师监视学生对每个实验到达操作标准、纯熟的程度；培养他们浓重的生物学兴趣和语言表达才能。四、实验教学的准备工作1、制定出本学期实验教学进度方案，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案安排实验。2、任课老师须将实验通知单提早送交实验室，实验老师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提早准备好，做到有备无患。五、将德育工作浸透于教学中1、让学生在实验过程中明确互相协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。2、要教育学生遵守实验规那么，保护财务，节约用水、电、药品，从而养成节俭节约的美德。初中语文教学工作方案10一、指导思想认真学习新课标，紧扣河北省《考试说明》及近年中考考点来安排课堂教学，进步课堂教学质量，上好每一节课，严格要求每一个学生，培养学生良好的学习习惯，全面进步学生的语文成绩。二、教学目的1、中考成绩争取90%以上的合格率，70%以上的综合率，为进入全市前六名而努力。2、作文平均分到达40分，力争到达20%的一类文。3、着力抓好学生的书写问题，力求使每个学生的书写做到格式正确、字迹工整。三、教材分析^p到上学期末，教材已经全部学完，本学期开场，进入全面复习阶段。在施行复习教学的过程中，以《五年中考三年模拟》为复习教材，首先，要摸请学生的领域与未知领域，据以确定教学方式与方法；其次，要注重语文根底知识以及阅读题目的整理与归纳，词语、病句、综合学习等分专题系统讲解训练，再次，把作文教学贯穿于日常教学过程之中，以历年中考总分值作文为范本，系统解析《20xx作文专项训练》，要求学生多读多写，丰富语言，进步语言表达才能。四、学生情况分析^p目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且"尾巴"较大，大局部学生学习自觉性不强，理解才能差。从初三四次月考的成绩来看，优秀率低；良好率低，因此，平均分也不高。从学生的学习状况来看，局部学生学习习惯差，课前不预习，上课不会记笔记，课下不能独立完成作业，得靠老师提醒、催促才行。答题不讲格式、书写潦草的学生不胜枚举。这就意味着在以后的教学中，老师必须在对学生从严要求的同时，加强自身的教学才能的进步，否那么，想进步成绩很难。五、教学措施〔一〕时间与内容的安排2月——3月，第一轮复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实根底。这时不要太急功近利，回忆根底很重要。以现代文阅读为例，虽然文章选自课外，但考察的知识要点却往往是来自于课内。其间，可每周做一套中考真题，并配以老师的讲解，使学生逐渐熟悉语文中考形式……4月——5月20日，进入专题复习阶段。根据历年语文考试说明中的所列考项，我们将复习内容归为四个专题：一是根底知识。包括1语音2汉字3词短语与句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。二是文言文阅读。三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。四是写作。在进展专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进展稳固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代〔国籍〕、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义与用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写局部开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。5月21日——6月上旬可称为第三轮复习，这一轮复习重在模拟训练、进展模拟练习〔或综合训练〕，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进展中考实战的演习，进步应试才能的作用。训练时可选近三年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。〔二〕作业辅导与考试讲评方面：1、作业要尽可能少地布置，不搞题海战术，并做到及时修改，发现问题及时辅导、指正，催促学生不断优化作业质量。2、加强对中考信息的搜集与研究，来保证正确的教学导向，命制每次试卷都要参照中考题型与阶段性进度相吻合，做到难易适中。3、对于试卷的评判，要严格按照中考给分标准，狠抓学生标准答题，在学生中树立“总分值”意识，力争使学生做到会做的题绝不丢分。〔三〕书写方面：语文试卷中50分是作文，中考给分标准上文面分占5分，但阅卷时，一张试卷、一篇作文的书写工整与否，严重左右着学生得分的上下，因此，对中考要狠抓学生的书写，详细做法：要求学生每天练100字，把字写舒展，写美观，做到不涂抹，不勾画，用钢笔、水性笔均可。老师每天修改，鼓励鞭策学生日有所进。每周晚自习请学生默写一段课文或古诗词，做到书写工整，不涂抹、不勾画，让学生养成专心书写习惯。〔四〕作文教学方面作文教学是语文教学的半壁河山，应下大力气帮助学生进步作文程度，本学期仍然本着多读多写的原那么，每天要求学生写读写随笔，每周要求写一篇作文，并给打出分数，找出典型作文在班内做赏析点评，以此来鼓励学生重视作文，营造乐于写作的气氛。总之，假如我们能要求学生勤于复习，并引导学生掌握科学的复习方法，再配以老师精当的讲解，那么，相信我们的中考一定会获得好成绩。初中语文教学工作方案11为了搞好本学期的语文教学，进步语文教学成绩，特制订本册教学方案如下：一、学情分析^p：全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读才能强，根底知识结实，写作程度较高。但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，二、教材分析^p：本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3―――4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了考虑练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练工程，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及考虑练习。3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练工程，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。三、教学重点难点1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的根底上，应进步训练要求，要引导学生自觉运用，联络上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深化的句子。2、朗读训练也是语文教学的根本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和时机练习朗读。3、阅读才能的培养始终是中学阶段的'一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会考虑，注意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要实在培养学生写文尤其是写记叙文的才能。5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生理解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。四、教学目的要求1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱中国____、热爱社会的教育;理解____战争的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学习____前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱别人、助人为乐等社会思想品德教育;培养热爱科学、勇于理论和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、培养独立识字的才能。4、能联络上下文，结合生活实际或理解词语的意思。5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，理解主要内容。7、能听懂程度合适的讲话并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能在观察的根底上写出内容比拟详细、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。五、教学措施(一)保障措施：1、继续加强词句训练2、考虑练习的教学要充分利用考虑练习中的问题，启发学生考虑和讨论，实在进步学生的理解才能，学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进展探究、合作学习。充分发挥老师的主导作用。(二)培优转差措施：对于优秀生要在培养阅读才能的根底上，重点指导其写作和写字;对于差生要指导他们克制畏难情绪，指导平时按时完成作业。(三)竞赛辅导措施：这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进展辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解亲密结合。写作要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、考虑和练笔的积极性，帮助学生翻开思路，不拘形式的自由表达。六、教学进度(略)初中语文教学工作方案12一、指导思想全面进步学生的语文素养，不断进步学生正确理解和使用祖国语言的才能。注重语感的积累、感悟、熏陶和培养，让学生养成良好的语文研究性学习习惯。应加强文言文阅读教学，夯实“双基”，加强写作指导，注重培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，开展个性，形成健全人格，努力开发充满活力的语文新课程。二、学术分析^p：这学期我还有两个班，一年级，三年级，四年级。大局部学生学习目的明确，自制力强，能按要求学习，根本完成老师布置的学习任务，认真做作业。但是课堂气氛不够活泼，仍然有少数学生缺乏学习的主动性。当然这和班主任的指导思想有关。相当一局部学生在高一上学期的语文学习中仍然处于被动状态。期末考试，两个班两个年级的平均分都在两分以上，高分的学生略显缺乏，主要是语文根底知识掌握的不够好，课外迁移不够。他们的读写才能需要加强。三、教学目的：努力实现合格率、优良率和改良率的大幅进步。努力拓宽汉语知识，加深语言根底，培养学生良好的汉语学习习惯，要求每个学生都写出好的钢笔字；写好议论文，全面进步学生的文学鉴赏才能。四.教材分析^p必修31.阅读欣赏：古代名篇诗文、中外小说、科普科幻作品。四个单元分别是性格与环境、感受与共鸣、提问与解决问题、启迪与想象。2.表达和交流训练一般议论文写作。安排的题目是：学会选择论证的角度。选择和使用论据，学习论证，在讨论中学习叙事。3.口头交流：讨论4.梳理与探究：交际中的语言运用，文学作品的个性化解读，语文学习的自我评价。5.名著简介：《红楼梦》《高老头》。必选41.阅读欣赏：中外戏剧、宋元歌词、古代人物传记、社会科学论文。2.表达与交流：主要训练议论文的写作。安排的题目有：横向讨论，纵向讨论，辩证分析^p。3.口头交流：辩论4.梳理与探究：逻辑与国学，走近文学大师与电影文化。5.名著介绍：莎士比亚戏剧，朱光潜谈美。动词〔verb的缩写〕详细施行1、狠抓背诵和根底训练，注重课内外结合，立足进步训练，面向高考，以理论为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。2、认真抓好课前三分钟活动，实现资共享。3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。4、狠抓课堂纪律，进步上课质量。5、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量，务求不虚掷课内光阴。6、注重语基的训练与指导，重视语法知识的讲授，进步学生的语文层次。7、注重课外知识的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发学生的语文学习兴趣，鼓励学生把触角伸向课外。8、注重对学生学习习惯的培养，指导学生做好知识积累。9、抓好书写训练和写作训练，努力进步学生的写作程度。10、努力开展语文活动，全面推进语文教学改革。初中语文教学工作方案13根据《清远市中小学老师工作室管理方法〔修订〕》，结合本工作室三年工作规划，为充分发挥工作室成员的个人成长和专业引领、带动、辐射作用，加快我县初中语文老师的专业成长，培养更多的优秀老师，进步教书育人程度，全面提升我县初中语文教育教学质量，特制订20xx年工作室工作方案。一、工作目的1.继续加强学习交流，促进成员的专业成长。2.以课题研究为载体，通过上常态课、示范课，引领工作室成员优化课堂教学言语，努力打造高效生命课堂。3.通过上示范课和举行专题讲座，发挥工作室成员在学校，乃至全县初中语文老师的教学教研示范、引领和辐射作用。4.开掘工作室成员的潜力，积极参加各级赛课或论文评比活动，力争获得好成绩。5.继续建立好工作室Q群和博客，使之成为成员们的交流所、成果的展示地。二、详细工作及措施〔一〕继续加强学习交流，促进专业成长1.关注教学改革与开展动态，继续加强业务学习，自主阅读教育理论专著和专业报刊书籍，积极参加各级专业培训，进步工作室成员的理论程度和驾驭课堂的才能。每周四晚上8:00时开场在Q群开展主题学习，每个月集中1次，或学习、或听公开课、或进展工作体会交流活动，在研究教学、商讨教艺的过程更新教学理念。2.扩大区域交流，组织工作室成员到教育先进地区学习、培训、交流，提升业务素质；今年年内邀请1位省级以上语文教学专家结合工作室课题对工作室成员进展教学教研指导，促进工作室成员专业成长。〔二〕研究课堂教学言语，形成教学风格1.通过集体备课、上常态课自我录像课示范课、评课反思和组织工作室成员参加主持人或成员所在学校开展的教学开放周、送教下乡等教育教学理论活动，从中进步成员的课堂教学艺术，形成个性鲜明的教学风格。2.运用远程网络教学资和光盘资，通过学习名家名师的教法，丰富、进步工作室成员的教学经历和教学程度。3.每位成员在年内上一节校级、县级示范课或举行一次专题讲座，通过集体备课、上课、评课反思展示成员的教学特长，形成自己独特的教学特色。〔三〕开展课题研究，提升自身素养1.依托工作室市级课题《优化山区初中语文老师课堂言语构建高效生命课堂策略研究》，聚焦课堂，针对详细的教育教学行为开展集体研讨、自我反思，逐步形成适应学情、特色鲜明的优秀教学案例集。2.通过开展工作室的课题研究，关注教学理念的更新、教学方式的转变和课堂构造的改革等，积极撰写论文，要求每位工作室成员年内至少有1篇教学论文在市级以上报刊发表或获奖。〔四〕举行专题讲座，发挥引领作用积极配合学校和县教研室做好中青年老师培训和指导工作，工作室成员总结和提炼自己的教学理论和教学研究，形成自己的教学思想，举行1次校级或县级专题讲座。促进我县中青年语文老师的专业成长，在学校乃至全县教育教学工作中发挥带头、示范和辐射作用。〔五〕成员帮带学员，进步队伍素质每位成员在年内指导2名本校中青年老师上公开课、举办讲座或撰写论文，并获得较好成效，努力进步连南县初中语文老师退伍的整体素质。〔六〕加强网络建立，发挥辐射作用1.工作室成员在每周四的晚上8:00时开场在QQ群上进展读书交流、课程研讨、主题讨论等活动。成员在QQ群上传教学资料，由助理或主持人审阅后再上传博客，逐步建立起内容丰富、便于共享的课程资库。2.加强工作室博客、网站建立。成员认真撰写学习心得、教学反思和教育教学论文，每月至少上传1篇原创或转载文章到博客、网站，工作室活动动态和工作室成员所获得的教育教学成果在第一时间上传工作室博客，使博客成为初中语文老师工作室的成果辐射和资生成站。初中语文教学工作方案14一、指导思想七年级强调与小学的衔接，培养良好的学习习惯，注重激发学习语文的兴趣，指点学习语文的方法，扎扎实实地打好语文知识根底，实在进步学生的读、写、听、说的本领和良好的思维本领。二、教学目的1、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务；掌握七年级〔上〕阶段要求掌握的生字词的音形义，并学会运用；指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。2、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习语文的方法，能纯熟地使用字典词典，养成读书、看报的习惯。3、培养学生语文朗读本领，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下根底。4、激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育，阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，并初步具有欣赏优秀作品的本领。三、教学措施〔一〕关于课堂教学首先，要注意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次，要注意教学资料的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓重兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。第三，要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。第四，要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自我包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅仅让学生读一读、写一写、说一说，并且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……经过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。活动要实在，表达学科特征，活动要有目的，有监控，有评价。第五，注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。课件使用要突出问题提示、资料展示。第六，要注意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。第七，注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。老师的课堂点评或评价不要“简单化”、“庸俗化”，要实在、有效。〔二〕关于语文综合性理论活动1、全面推行“每日语文”活动，着力培养学生的语文本领和综合素养。每一天必有，每班必有，表达“每日”特点。详细做法：①、准备一个读书笔记本，做好每项资料；②、提早做好每日语文资料，不影响其他预习工作；③、详细资料：学习一条成语或一条名言〔每一天必需做的资料，可以按照学生学号顺序，指定学生写在黑板上，资料要详细，供学生自主抄写学习〕；讲一那么故事〔要短小精悍，有情趣〕、欣赏一首诗歌〔将诗歌抄在黑板上或用多媒体展示，由供应者赏析〕、介绍一那么新闻消息、成语讲解〔均在课前准备，课堂3分钟内完成〕；写一段话〔随笔〕〔写在读书笔记本上，长短不管，要有必须文采〕；上课至少答复一个问题或提出一个问题。2、开展一些形式多样的学科特色活动，如硬笔书法比赛、朗读比赛、成语考察比赛等，充分利用“桃李文心”，多推荐学生优作发表，激发学生作文兴趣。3、进取发动、认真组织学生参加语文教研组举办的“学生语文节”，注意发现那些有编、导、演特长的学生，群策群力，共同办好语文晚会，构成组织网络。4、积极参与年级组组织的墨香班级、书香班级的创立活动，学校文化建立，标准学生的书写，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，进步文学修养，陶冶高尚情操，进步学生主动学习的进取性，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文本领。〔三〕关于备课、听课和作业1、坚持教学资共享的原那么，按照学校及备课组要求，认真参加团体备课，备课要充分、彻底、全面，每个课时除了中心发言人之外，其他每个人都要积极参加，备教材，备学生，备作业，坚决做好教学六认真。2、所有老师按照学校要求，认真写好教案，教龄在五年以下的老师务必要写详案，要求各位老师有手写教案，课后应认真进展教学反思，新老师应当每课必有教后记，初级职称的老师有反思记录的教案应不少于50