二年级语文下册教案5篇

二年级语文下册教案5篇【教学目标】

1、会认4个生字，会写8个生字

2、有感情地朗读课文背诵课文

3、理解课文内容，在朗读中体会“我”为盲婆婆做事时的快乐心情使学生明白帮忙别人尤其是残疾人是一件欢乐的事情，从而培育学生的爱心

课时建议：2课时

第一课时

一、提醒课题

1、多媒体出示课题，生齐读

2、师生沟通课前搜集的资料：蝈蝈是一种身体绿色，能发出悦耳声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女

二、初读课文

（一）生自由读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子

（二）检查字词状况

1、出示生词

盲婆婆乐呵呵滚动捉住您好

清波鼻子齐鸣得到代替

（1）指名读生词，相机正音

（2）去拼音读词

（3）齐读生词

2、指导读较难读的长句子

（1）乐呵呵地/捉回了/一只/绿色的蝈蝈/，喜滋滋地/送给了/邻居家的盲婆婆/

（三）指名分自然段读课文

（四）齐读课文

三、学习生字

1、出示生字

2、学生借助已有识字方法分析记忆生字，教师相机点拨

3、教师范写，学生描红、练写

其次课时

一、创设气氛，激趣导入

1、复习

（1）认读生字词语

（2）指名读诗歌，检查朗读状况

2、师生沟通理解“盲婆婆”这个词重点理解“盲”字，感悟“盲”的世界请同学们闭上眼睛2分钟，处在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活

3、请学生谈谈自己这2分钟的感受

4、再读课题，设疑：“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？一只蝈蝈能给盲婆婆带来什么呢？

二、理解课文，读中感悟

（一）学习第一节

1、指名读第一节

2、多媒体展现蝈蝈的实物图，播放蝈蝈的叫声，让学生感受蝈蝈的得意

3、学生自由读第一节，找一找你从哪些词中感受到“我”对蝈蝈的宠爱之情？（乐呵呵、喜滋滋）指导积存ABB式词语

4、“我”面对这样一只得意的蝈蝈做出了怎样的打算？此时“我”又是一种什么样的心情？指导读出词语“乐呵呵”、“喜滋滋”的语气（自读、指名读、师生共评）

（二）学习其次节

1、“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？请同学们自由读其次节

2、“我”上学时想让它为盲婆婆唱歌，帮她消退孤独，带来欢快，那“我”平常是怎样帮盲婆婆的呢？

3、此时你看出图中的小男孩是一个怎样的小学生？

4、谁能发觉蝈蝈歌声的奇妙力气？你想象一下盲婆婆双手捧着蝈蝈，聚精会神地听着听着，（播放蝈蝈的叫声）仿佛听到了什么，看到了什么？

5、教师小结：蝈蝈的歌声使盲婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切她听着、想着，心中布满了欢快似乎恢复了与五彩世界的联系，她的眼中好像不再黑暗，而是布满了光明

6、让我们再次把光明带给盲婆婆（指名读，师生评价，全班齐读）

7、盲婆婆此时观赏着蝈蝈奇妙的歌声，会说些什么呢？

（三）学习第三节

1、听教师范读第三节，你知道小男孩的心愿了吗？说一说

2、谁情愿读一读：学生个别读后，相互挑战指导读好“蝈蝈儿，蝈蝈儿，蝈蝈蝈……”

三、奉献爱心，升华感情

1、学生谈感受你想对“我”想说些什么？

2、说说你自己以后该做些什么？

3、有感情地背诵本诗

4、小结：有了这位和善，乐于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛又见到了光明和幸福，欢乐又回到她的身边我们也要向课文中的小朋友学习，在生活中学会去关怀别人，帮忙别人，尤其是老人和身体有残疾的人

四、作业

小练笔：你曾经帮忙过别人吗？你正准备帮忙身边有困难的人吗？请用笔写下你的经受或准备

小学二年级下册语文教案篇二

教学目标：

1、认读7个生字，会写9个生字

2、朗读课文，背诵课文

教学课时：两课时

第一课时

教学目标；

1、认读2个生字，会写2个生字

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文

教学过程：

一、导入新课谈话

1、请大家把你课前预备好的小草拿出来

2、请同学们谈谈对小草的熟悉

3、在什么地方发觉的小草？

4、小草长得如何？

5、你是如何拔出小草？

教师小结：小草很坚韧，春天一到，它又欢乐地来到我们生活中，人们看到小草就会被它所震撼，唐代诗人白居易也看到了小草，还写了一首特别出名的小诗，题目是《草》。（教师板书课题）

二、教师范读小诗，学生仔细听，听后汇报记住哪一句

三、学生自由读诗，画诞生字，同桌或小组相互沟通

四、生字教学：

1、出示字卡认读：“枯“”荣“

2、出示带有生字的句子

五、学习古诗

1、自由读诗，教师画出节奏范读。

草

离离|原上草，

一岁|一枯荣。

野火|烧不尽，

春风|吹又生。

2、学生自由仿照读诗

3、教师指名读诗

4、小组合作，了解诗歌大意

5、以组汇报：

教师出示春草图，冬草图引导学生观看图，讲图意，理解前两句“离离|原上草，一岁|一枯荣。”

问：小草冬天都经受了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明白什么？（学生大胆发言说明小草坚韧、英勇、生命力强等）

请大家齐读后两句

六、朗读全诗

七、试背全诗

八、指导书写

1、教师范写

2、学生范写

九、拓展延长

1、读书后古诗

2、积存白居易的古诗

其次课时

教学目标：

1、认读5个生字，会写7个生字

2、朗读课文，背诵课文

教学过程：

一、以图引文

1、幻灯出示图片，同学们：请大家认真观看图片，然后，把你看到的告知大家。（小男孩、黄蝶、花、小路）

2、大家来到这里，你认为这里的风光怎样？（漂亮）人呢？（得意）

想知道这是哪里呢？这里是新市一个姓徐的人开店的地方，唐代诗人杨万里就住在这里。（教师顺手板书课题和）

3、让生齐读课题，理解题意。

二、自由读诗，扫除生字障碍

师语：杨万里看到漂亮的风光，他写了一首诗

1、圈诞生字，小组沟通识字方法

2、请小教师上讲台进展生字教学，班内沟通识字方法，筛出难字进展教学

3、出示带有生字的句子认读。

三、学习古诗

1、出示全诗画出节奏

宿新市徐公店

唐杨万里

篱落|稀稀|一径|深，

树头|花落|未|成阴。

儿童|急走|追|黄蝶，

飞入|菜花|无处|寻。

2、教师范读古诗

3、学生自由以组学习古诗，找出不理解的诗句

4、班内沟通学习状况，（重点理解前两句古诗）

四、指导朗读

1、师语：这么美的春天，我们读诗时应当怎样读？

2、录音范读，学生仿照朗读

五、背诵古诗

六、指导书写

七、布置作业：

1、背会古诗

2、积存古诗

小学二年级下册语文教案篇三

教学目标：

进一步关注虫子，提高对生活的喜爱。

通过对虫子的创作设计，深刻体会它们与人类生活的联系，对虫子在城市中的作用有更为充分的熟悉。

培育手工制作力量、提高审美情趣。

重点难点：

依据虫子的主要类别，选择自己想要设计的一种，在其外观方面进展总体设计，画出效果图。

对自己喜爱的虫子的优劣提出自己的意见，发表自己的看法，提出改良建议。

教学预备：

教师预备：各种虫子的图片，包括网上下载的图片资料。

学生预备：课前查找有关虫子的资料，上网查找有关资料。

事，我们这节课就学习绘画日记。学习过程：

感知与体验：

1、争论。

（1）同学之间相互交谈生活中见过的虫子，说说感受。

（2）有的虫子爱群居，有的虫子爱独居。蜜蜂、蚂蚁就是爱群居的虫子，它们有自己的社会，有国王和士兵。蚂蚁会种粮、放牧、打猎、还能预知天气变化，全班同学集中沟通。

2、表演。

同学分成6～8组进展嬉戏表演活动。再现虫子的得意，如，蝗虫能跳动自己身长200倍的距离，屎壳郎能推动比自己大很多倍的物体，蚂蚁则能半动自己重量几十倍的物体。

3、沟通。

请表演者谈谈自己的感受，对虫子提出自己超出寻常的想法。

创作与表现：

1、向同桌同学描述自己最想做的虫子，说说自己在根本形和欣赏性方面的精妙设计，再征求同学的意见，请同学为自己做参谋。

2、选择自己生活当中印象深刻的虫子，也可以参考美术书上的图片的样式，以它们为原形进展新的设计工作。

可在虫子的形状上多加考虑，用彩色水笔画出简洁的原始形状，然后再添画新的功能；也可以在虫子的特点上多加考虑，以自己喜爱的卡通形象为根本形，进展设计与绘制。

评价与反思：

1、同学将自己完成的作品向同桌同学展现，再相互说说自己创作的经过，大家相互观看并发表自己的意见，看看与周边环境是否和谐统一。

1、评比“最漂亮虫子奖”。

板书设计：

我做的虫

演示区

范图

二年级语文下册教案篇四

教学目标：

1、熟悉8个字和一个多音字，会写8个字，自主积存词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会苏和与白马之间的真挚情意。

3、说说马头琴的来历。

教学重、难点：

1、熟悉9个字，会写8个字。

2、朗读课文，体会苏和和白马的深情。

教学预备：

生字词语卡片，有关马头琴的资料和音乐。

教学时数：

3课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、出示马头琴的图片，问：你们知道这种乐器的名称吗？

2、播放马头琴的音乐，让学生感受琴声的动听悦耳。

3、你们想知道这种乐器的来历吗？提醒课题，

板书课题：

31、马头琴

二、初读课文，识字

1、自由读文，合作学习。

（1）学生自由读课文，遇到不熟悉的字用笔画出来，用自己喜爱的方式识字。

（2）小组合作学习，沟通识字方法，教师巡察学习状况。

2、稳固识字。

（1）开火车认读生字。

（2）多种形式读词语：指名读----小教师带读----分组竞赛读----抢读。

3、找出带有生字词语的句子读一读。

4、指名朗读课文，把课文读的正确、流利，大家评价。

5、自由读课文。

其次课时

一、复习。

1、开火车：抽读生字卡片。

2、出示带有生字词语的句子读一读。

二、学习课文，朗读感悟。

1、自由朗读课文，说说课文讲了一件什么事情？

2、学习第一自然段

（1）指名朗读第一自然段。

（2）苏和在什么状况下发觉了小白马呢？他是这样做的呢？

（3）你觉得苏和是一个这样的孩子呢？

（4）你能用“慢慢”说话吗？

（5）齐读课文。

3、学习2-----8自然段

（1）自由朗读这一局部，想想你明白了什么？还有什么不

（2）疑问呢？

（3）学生自主质疑解疑。

（4）哪些语句写了小白马跑步的速度快呢？

（5）哪些词语写了王爷的凶狠呢？

（6）学生试读2、3自然段-----指导朗读。

（7）王爷得到小白马心情如何？小白马是怎样对待王爷的呢？

（8）自由读课文4-----5自然段，想想：你读懂了什么？还有什么疑问呢？

（9）从哪些词语可以看出苏和和小白马之间的感情非常深厚呢？找出来读一读。

（10）指导朗读。

4、自由读6---8自然段。

思索：苏和做了一个什么样的梦呢？他是怎样做的呢？

5、齐读6----8自然段。

6、齐读2------8自然段。

7、画出令人感动的词句读读。

8、指名反应，说说你感动的缘由。

9、说说你和小动物之间的故事。

10、分组复述故事，要学会用课文中的语言和自己的话复述故事。

11、指名复述故事。

作业：

把故事讲给家里人听。

第三课时

一、复习

1、开火车：

抽读生字卡片。

2、读课文。

3、丰富我的词语库。

二、学习写字。

1、出示会写字，读一读。

2、同桌说词。

3、观看生字在田字格中的位置，怎样来写这些字才好看？

4、全班沟通，你认为哪些字需要教师的帮忙。

5、教师范写。

6、学生练写，教师巡察。

7、书写评价。

作业：

写字。

二年级语文下册教案篇五

【教学目标】

1、正确、流利地朗读课文。

2、背诵课文。

3、学会本课7个生字；会写忙字。

【教学重难点】

重点：学习生字。

难点：朗读、背诵课文。

【教学预备】

教学挂图或投影仪，生字卡片。

学习指导

学习辅导

学习评价

【教学过程】

一、导入新课

1、揭题。

2、解题：

小朋友们看了题目，你能猜到这首诗写的是什么季节？

（春季）

那它写的是一天中的哪一段时