教研工作计划集合8篇

第页共页关于教研工作方案集合8篇关于教研工作方案集合8篇教研工作方案篇1一、指导思想：深化贯彻区教研室、镇中心教研组文件精神，根据学校整体工作思路和教育教学实际，狠抓教研常规管理，立足“预检展评测”教学形式的应用推广，打造高效课堂，努力促进我校教育教学质量再上新台阶。二、工作目的：1、强化名师培养，努力打造一批骨干教师队伍，20xx年争取培养各级教学能手3人以上，各类赛教一等奖4人以上。2、立足“预检展评测”教学形式的学习、应用和推广，努力将其由示范性推向常态化，深化、细化课堂教学研究，全力推进高效课堂。3、细化、量化校本研修工作，标准校本研修学时认定，遵循“问题—方案—行动—总结”的校本研修流程，致力于解决教育教学中的实际问题，并形成结论性成果，20xx年力争有5-10篇校本研修成果在区级或区级以上获奖。4、狠抓教研常规管理，精心组织较高程度的片区教学研讨会2—3次，发挥教研示范校的示范作用。三、工作措施：〔一〕强化教研常规管理，以管理促教研程度的进步。1、标准教研组活动，讲请教研实效，防止教研活动形式化，走过场，劳而无功。每学期教研组集体教研活动次数不得低于8次，教研组实行副校领导蹲组负责制，蹲组领导对每次教研活动质量进展监视，活动前点名，对缺席及请假教师有记录，定期通报。每次教研活动，教研组长要对教师的主题发言稿进展质量把关，发言内容建议制成幻灯片形式进展展示，活动过程要有讨论，有结果，人人参与。主题发言稿会前以纸质档上交组长一份，组长做好活动记录。对于体艺组主要看活动看展情况，要求音乐、体育、美术每学期各科目至少开展较大型活动一次以上，活动要有方案，有主题，有过程，有奖励。2、落实人人上公开课制度，每学期保证每位教师至少上一节公开课。学期初教研组长将本组教师公开课表一次排出，张贴到各级组办公室〔同级组、同学科建议采用同课异构〕，同学科教师必须参加听课、评课活动，组长做好听课、评课教师的统计。3、夯实电子备课，防止无备课上课，或课后补备课现象，本学期要求每位教师要有纸质备课稿，业务检查主要看二次备课，没有二次备课的视为无备课。〔二〕深化教研教改，全力推进高效课堂。1、开展“重温课标，全员学习”活动。本学期第一个月教研活动以学习课标为主，要请教研组分好科目，准备好本组课标资料，分科目进展学习讨论。2、以联片教研带动学校教研，促教师教学程度进一步进步。积极参与安康市初级中学组织的四校协作体教学研讨活动，积极和教导处筹划“五里、建民、谭坝、茨沟”四镇中考研讨会，发挥我校片区教研基地校的作用，组织、开展“党营、团结小学”一学期一次的示范课观摩活动。3、依托课题研究，促教研内涵式开展，本年度方案申报以“少教多学”为课改思想的国家级课题一个。力争物理组研究的省级课题“初中学生物理科学素养培养研究”能顺利结题。〔三〕以“预、检、展、评、测”课堂教学形式为抓手，助推课堂教学改革，不断深化课堂构造，打造高效课堂。每位教师要不断学习，及时总结自己的课改经历，探究出“预、检、展、评、测”形式在本学科中的科学运用，争取能形成符合自己，符合学生，符合本学科的“预习、检查”方法，“评价、检测”方式，“课堂展示”流程。教研组活动要始终围绕“预、检、展、评、测”的研讨进展。教师的常规课、公开课、展示课、交流课，赛教课必须应用此形式。教导处、教科室将不定期的推门听课〔四〕落实校本研修工作，以研修促教师专业成长。1、每位教师要以研修手册内的内容为纲，认真撰写研修方案，要求一年一研修主题，研修主题要反映教学中存在的真实问题，防止主题大而空，脱离实际，我们的理论学习，听评课，教学设计，论文，叙事，课题等都要围绕研修主题进展，研修手册内容的完成情况是校本研修学时认定的重要根据。2、组织研修成果评选工作，每学期每位教师至少上交一份高质量的研修成果材料，学校教科室将对上报的优秀成果材料汇编成册，同时上报参加区市及评选，力争本年度有3—5项成果获奖3、学习培训。创造条件，通过校本培训〔每月1次〕、专家讲座〔9-12月〕、网络研修〔国培、人人通效劳平台〕等形式，进步教师理论程度。4、通过教师业务考试、教学根本功比赛等途径，鼓励和促进教师专业成长。5、理论学习。本年度学校将为每一位教师订阅不少于100元的教育教学刊物，鼓励教师学习理论，更新理念，理论研究。要求每位教师每学期至少阅读1本教育教学论著。6、学习并践行“新教育”，落实“晨诵”，积极开展师生演讲活动，努力营造书香校园。教研工作方案篇2一、指导思想：坚持以县教研室为指导，以深化根底教育课程改革为核心，以深化校本教研为主线，以进步教学质量为中心，以进步课堂教学的有效性为重点，以课程教育教学中所面临的各种详细问题为研究对象，实在解决教学理论中存在的实际问题，增强教研的针对性，进步教研的前瞻性，追请教研的实效性，充分挖掘教师潜能，培养学科教学骨干，全面提升教师的专业化程度。充分整合墩双镇优质教育资，促进优势互补，扩大教研参与面，形成“镇级引领，以校为本，分层推进，分类指导”的镇、片、校教研新格局，保障学校教育教学的可持续开展，以便更好地推进新课程改革理论工作。二、工作目的1、创新教研体制，搞好调研视导，加强教学研究，注重课题带动，凝聚教研力量，整合教学资，进步教研对推动新课改的实效性，促进教师业务程度进步。2、充分发挥镇、县级“教学能手”、“骨干教师”的引领作用，增强教研组的职能意识，进一步进步我镇广阔教师的教学业务程度，不断更新教育观念，优化课堂教学构造，探究创新教育思路，把握新课程理念和新课程标准，促进教师队伍的专业化开展。3、加强全镇校际间的严密合作与交流，形成解决问题的合力，促进各校在教学管理，校本研训、教学质量，学生素质等方面的全面提升。三、工作重点：1、加强教师业务学习，组织教师学习相关教育理论，并把理论知识运用到课堂教学理论、课题研究中，认真备好课，写好教学反思、教学论文，教育叙事等，进展讨论交流，并开展评选活动。积极组织教师参加上级部门举办的教师培训学习、讲座等活动，不断提升全乡教师的业务程度。2、立足课堂，施行有效教学，全面进步教学质量，积极探究教研与教学的新思路、新方法，实在加强幼儿园和小学课堂教学研究，开展丰富多彩的学科教研活动。3、进一步强化镇级教研活动质量，重点突出新课程改革中的教学研究，为骨干教师、教学能手交流课程改革经历提供平台，组织教师教学根本功训练与竞赛活动，推动全镇教研工作向深层次和高程度开展。4、加大对教学常规管理，坚持实行教学常规月查制度，认真组织教学质量督查。5、扎实开展好校本研究，坚持以“教学教研一齐抓，课改教研一体化”的工作思路。各教研片、校要把加强校本研究作为进步学科教学质量的重要举措，借助校园农网远资，加强教师教学业务培训和展示活动，要有重点地针对教学中遇到的困惑和存在的问题，进展富有针对性和实效性的探究攻关，力争有所打破。6、加强骨干教师培养，把培养学科带头人、壮大骨干教师队伍作为教研的重要任务，发挥镇内学科骨干教师的引领、示范作用，通过多种形式的教研及“教师帮带”活动的开展，促进教师整体素质的进步。7、继续开展“走出去，请进来”活动，认真组织教师外出观摩学习，外出学习教师要在认真学习的根底上，写出学习心得上报中心校，促进教师队的专业成长。8、加强学前教育的管理，以“情感教育”、“养成教育”作为学前教育的核心目的，杜绝幼儿小学化教学，进步学前教学质量。四、详细活动安排：时间活动内容主持主办单位备注二月上旬组织教师认真学习学习新课程标准，教育教学理论,制定好各科方案，备好超前课。各校校长、主任各小学二月中旬举行毕业班教师座谈会。中心学校墩双中心校二月下旬检查各校课程设置、课程分配及课表设置情况。中心学校墩双中心校三月下旬墩双小学教学研讨课。中心学校墩双小学四月上旬组织骨干教师外出听课。中心学校四月中旬以校为单位开展互听互评课活动。各小学校长、主任各小学四月下旬组织期中考试，进展试卷分析^p。各小学校长、主任各小学五月上旬1、集罗小学教学研讨课。2、教育教学工作检查。中心学校集罗小学五月中旬毕业班模底测试中心学校各小学五月下旬花园幼儿园教学研讨课中心学校花园幼儿园六月上旬各校制定好毕业班复习方案，认真组织毕业班毕业测试。中心学校各小学六月中旬1、各校制定好1—5年级复习方案，认真组织复习。2、教研教学及班主任工作论文评选上报。中心学校各小学六月下旬1、组织1-5年级镇级学科检测及期末考试，进展试卷分析^p。2、教师教育教学论文评选上报。3、各校认真写好教研工作总结。中心校、各小学各小学教研工作方案篇3一、工作思路：1、20xx年，中心校教研工作的指导思想是：根据教研室20xx年工作思路和中心校20xx年工作方案，坚持以新课程改革为中心，着力进步教师的综合素质，培养学生的创新精神和理论才能，深化推进中小学生评价制度改革，使我乡的教育教学工作步入一个新台阶。2、本学期的工作目的：①课改方面：以市局教研室“三个一”活动为有效载体，进一步深化课堂教学改革，为每所小学培养1—2名“教育之星”；②教师培训方面：通过示范观摩、校本教研、教材辅导等形式，力争对全乡教师培训2次。同时重视非课改年级教师对新教材的熟悉、研修；③学生素质培养：重点强化对学生日常习惯的培养，特别是新课改年级的听课习惯、读书习惯的培养；④课题研究方面：着手组织“新课程下驾御开展趋向与农村教育教学改革的衔接”课题研究，为我乡教育“十一五”方案确立新的教育科研课题；⑤教研员视导：多下乡入校听课，力争每周下乡三天，每学期听课60节。二、主要措施：(一)、加强课题研究，以课题促课改。课题研究是教育科研的生命线。在这方面我乡根本上是个空白，重视程度不高。针对目前新教材、新课程的形式，我乡确立了“新课程下驾御开展趋向与农村教育教学改革的衔接”研究课题，并作为我乡“十一五”方案的教育科研立项课题。本学期，我校将认真组织广阔一线教师进展课题的分析^p论证、资料搜集、初步试验性研究等活动，为课题的最后立项做准备。(二)、深化课程改革，强化校本教研。1、加强新课程理论学习，拓展教育理念根据自身实际状况，我乡确立了“稳固已有成绩，进步理论程度，创新教学形式，打破旧有观念”的工作思路。面对新教材、新课程，教育理念的更新是应该先行的，没有教育理念的进步，教育教学的进步就无从谈起。我乡将以教研组为单位，定期组织广阔教师进展新课程培训、研讨学习；聘请教研室、进校相关领导专家作新课程专题讲座，拓展广阔教师的教育理念。2、以课堂为主阵地，各项研训活动为辅导，实现教师素质和学生才能的“双进步”。抓住课堂教育主渠道，优化课堂教学；突出研究性学习，以学生为主体，培养学生的创新精神和理论才能。广泛开展观摩研讨课、教学分析^p会、优质课评选、各科教师教学根本功大比武等四项活动，以活动促进步，从而实现广阔教师综合素质的进步。3、认真落实、开展好“三个一”活动，并以此项活动为载体，在每所小学培养1--2名“教育之星”。(三)、采取有力措施，加强教学常规管理。1、从教学方案、备课、教学、作业、课外辅导、质量检测等多方面下手，稳抓教学常规管理，定期下乡组织常规检查。2、加强教学质量检测，进步教学质量。中心校定期开展教学质量抽测，组织教学质量分析^p会，以保证中心校对各校的教学质量监控，从而进步我乡中小学教育教学质量。(四)、大力加强教研员自身建立。1、加强自身理论学习和业务素质的进步。认真学习与新课程改革相关的报刊书籍、理论知识，多上网查阅相关课改资料，拓展视野，力争做一名新课改的“排头兵”。2、深化基层，多听课，多学习，多请教，掌握教师和学生的动态，从而准确把握全乡教育教学脉搏。本学期下乡听课视导不少于60节。(五)、开展丰富多彩的活动，以活动促进步。在认真落实市局教研室开展的各项活动、竞赛的同时，我乡方案开展教师教学根本功比武、观摩研讨课、教学分析^p会、优质课评选、等四项活动，在活动中促进师生素质的进步。20xx年上半年工作方案安排表月份主要工作备注3月份1、开教研组长会，布置本学期教研工作2、下乡视导、熟悉情况3、组织一年的新教材培训4、各校选报各科优质课4月份1、组织中小学各科优质课评选活动，并将活动结果通报各校2、优质课观摩、研计分析^p3、各教研组开展校本教研活动4、小学生学习习惯培养研计会5月份1、中心校开展校本教研活动2、教师根本功大比武3、教学质量抽测6月份1、教学质量分析^p会2、下乡指导3、期末复习指导7月份1、组织期末教学质量检测工作2、半年工作总结教研工作方案篇4一、本教研组情况分析^p：1、组内人员构成：我们二年级数学教研组共有五名成员，李玉凤、于延年教师是两位经历丰富的老教师，他们对低年级数学教学的有着丰富的经历，对教材也比较熟悉，能很好的把握低年级的数学课堂教学。徐鹏涛、李宁两位教师对于二年级的教学也很几年的教学经历，高君鹏教师今年刚转过教数学，但他年轻，肯钻研，肯学习。2、上学期教研组工作分析^p：从一年级期末检测来看，成绩存在着一定的差距，主要是个别教师对教材把握不准、练习少。本学期我们二年级数学团队的全体成员将以课程改革为核心，以学生全面开展、以进步课堂教学效率、进步教学质量为根本，齐心协力，努力进步一年级数学组教学质量。二、指导思想以“人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上有不同的开展”的教育理念为指导，以研究课堂教学为重点，深化研究教法与学法的关系，推进适应新课程改革的“3123”小学数学备课教学形式与“三备”教学形式。我们将集思广益，充分发挥每个人的潜能，共同把教研组的工作做好，为争创优秀教研组而努力。三、主要工作与措施1、继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，认真组织好实在有效的学习讨论活动，用先进的教育教学理论来引领教学理论。本学期继续对课程改革的背景、课程改革的目的、课程的构造作更加全面的理解，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，确立“生本”理念，改善教育教学行为。2、认真学习新课程标准，进步教师自身素质。积极参加各级组织的教材培训，尽快疏通教材。学期初组织教师学习数学课程标准关于一年级数学部分的内容和本册数学教材的说明部分，做到对整册教材的内容有整体的把握，确保每个教师对每一单元的内容做到心中有数，保证每一个教师对信息窗的知识点把握准确。3、坚持教研活动，进步课堂教学质量。〔1〕每周上研讨课。坚持每周三下午第一节开展数学研讨课。集体研讨课本或自己教学中的困惑或做法，以及在教学过程中遇到的学生好的方法或思维。〔2〕集体备课活动。确保集体备课活动的实效性。学期初安排好整册教材的备课安排，定好主备人、记录人。教研组长提早通知组员集体备课的内容，在集体备课时大家各抒己见，最后形成有效的决议教案。〔3〕主题教研活动。根据学科特点和学生特点，集思广益开展有特色的主题教研活动，做到主题从教学中来，活动成果应用到教学中去。每月确定一个主题，争取当月解决问题。4、抓常规管理，进步教师的业务程度。〔1〕学期初每位教师要认真制定学期教学方案，在教研组集体研讨的根底上，形成教研组统一的学期教学方案。〔2〕备课。在集体备课的根底上，每个人写好个性化执行教案。〔3〕反思：在教学完毕后，教师应该及时进展反思。反思可包括：成功得意之处、失误之处、学生见解、学生的问题和建议等。〔4〕听课。教师们应该积极参加学校组织和教研组组织的听课活动，听课后积极参与评课活动。每学期不少于20节，其中听本组教师的课不少于10节。〔5〕作业。教研组在学期初统一作业要求，教师应及时认真修改作业，修改作业要有评价、有订正，提倡有创造性的修改。四、本学期教学任务目的〔一〕单元教学内容：1、数与代数领域：第一单元：乘法的初步认识：几个数连加、认识乘法、有关1和0的乘法。第二单元：表内乘法〔一〕：1——5的乘法口诀、运用乘法口诀解决问题。第四单元：表内乘法〔二〕：6——9的乘法口诀。第五单元：除法的`初步认识：平均分、认识除法、有关0的除法。第七单元：表内除法：表内除法、“倍”的认识。第八单元：有余数的除法：认识余数、认识有余数的除法、有余数除法竖式。第十单元：混合运算：简单的含有两级的混合运算。2、空间与图形领域：第三单元：角的初步认识：认识角、认识直角、钝角和锐角。第六单元：方向与位置：根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个方向；认识简单的道路图，从正、侧、上面观察物体。3、统计与概率领域：第九单元：统计与可能性：分类统计；确定事件和不确定事件。4、理论与综合应用领域：我们身上的小机密：加深对长度单位米和厘米的认识。我喜欢的地方：结合神火实际识别方向和描绘物体的相对位置。(三)教学目的：【课标要求】数与代数：〈一〉数的运算：1、能纯熟的口算表内乘除法。2、能进展简单的整数四那么混合运算〔两步〕3、能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。图形与几何：〈一〉图形的认识：结合生活情境认识角，理解直角、锐角和钝角。〈四〉图形与位置：给定东、西、南、北中的一个方向，能识别其余三个方向。统计与概率：1、经历简单的数据搜集和整理过程，理解调查、测量等搜集数据的简单方法，并能用自己的方式呈现整理数据的结果。2、通过对数据的简单分析^p，体会运用数据进展表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。综合与理论：1、能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进展分类，感受分类与分类标准的关系。2、经历简单的数据搜集和整理过程，理解调查、测量等搜集数据的简单方法，并能用自己的方式呈现数据整理数据的结果。知识与技能：1、结合详细情境理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、理解“倍”的意义。3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序〔不带括号〕，并能正确地进展计算。4、结合详细情境初步认识角。5、能识别直角、锐角和钝角。6、会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个方向。7、会看简单的道路图。8、能识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。9、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。10、在详细活动中，体验事件发生确实定性和不确定性。11、通过测量、整理、分析^p数据等活动，加深对所学长度单位的认识。12、能在现实情境中识别方位。解决问题：1、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识解决简单的实际问题。2、能运用四那么混合运算的有关知识解决两步计算的实际问题。3、能运用有关方位的知识解决日常生活中的相关问题。4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，互相交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。教学重、难点：重点：理解乘法的意义、体会乘法与加法之间的关系，乘法口诀，角的认识，给定东西南北中的一个方向识别其余三个方向，会看简单的道路图，用乘法口诀求商，按不同的标准对事物进展分类统计。难点：0的乘法，口诀的编制和意义，比较角的大小，在理解平均分含义的根底上初步理解除法的意义，给定一个方向识别其余三个方向，理解倍的意义，理解有余数除法的意义和用竖式计算有余数的除法，对分类标准和对事件发生的可能性的理解，掌握运算顺序。教研工作方案篇5一、指导思想进一步解放思想，认真贯彻落实20xx年省根底教育工作会议精神，依法施行和科学施行新课程，紧紧抓住深化教育改革、进步教学质量“十项工程”的工作主题，不断创新工作思路和方法，坚持“促进学生全面开展和终身开展”的教研工作方向，以教师开展为本，重视教师主体参与，加强理论反思，倡导合作学习。全面利用现代教育技术手段开展网络教研，不断进步教学质量。实在履行教研工作的“研究、指导、效劳”职能，当好局党组抓好教育教学工作的参谋，做好全县教学研究、教育科研的规划、组织、施行工作。二、主要措施1、继续推进“自主多元五过程”省级重点课题施行，催促和指导课题实验学校积极探究和施行课题相关工程，有效地促进教师素质和教学质量的进步。2、开展“自主多元五过程”课题教学形式各学科骨干教师课堂展示活动。加强放大课题辐射效果，做到每片区至少有1名该教学形式教学能手。3、加强对教材的理解与把握，分年级分学科逐步进展学科教材培训。4、加强中考备考研究，深化学校指导中考备考工作。5、真抓实干，求真务实，组织中小学、幼儿园新课程背景下教学常规检查评比活动。6、加大校本教研工作力度，组织中山小学教研基地“教学开放日”活动。7、继续加强全县中小学教学质量监控工作力度，抓好阶段检测不放松，做好全县中小学毕业生检测工作。8、开展网络教研培训工作。9、加强职业教育及学前教育教学管理。10、加强教研队伍建立。11、协助县教师继续教育中心做好教师培训工作。12、积极配合省研训院及教科局工作部署，开展各项教研活动。教研工作方案篇6一、指导思想本学期，我园将继续坚持“科研先导，研训一体”的开展思路，以“教学过程改进行为”为抓手，立“挖掘明星教师，培养青年教师，带动全体教师”目的，分层指导，多种培养，梯队式地使园本教研的实效性真正落实到每一位教师的身上，不断提升幼儿教师的专业水平，促进不同层次的教师的多元化成长，从而促使本园的园本教研工作回归到为优化幼儿园教育教学质量效劳。二、教研目的1、通过业务理论学习，专家讲座的园本教研活动，聚焦教研问题，确立切合实际的教研主题，让教师们学会在反思中进步专业素质，在理论的引领下敢于创新教学方法，打造一支有较强教研才能的星级教研组，促使教师的教育理念逐步转化为教育行为，提升幼儿园教师的素质。2、以课题切入点，通过园本教研活动，深化挖掘教育资，进一步进展具有园本特色课程的尝试，较好的满足幼儿的生理、智力、情感、交往、平安等各方面的需要，促进幼儿全面和谐、富有个性的开展，使孩子自主、自信、自尊、自我约束等人格中最珍贵的品质得以培养和开展，形成办园特色。3、通过园本教研，进一步进步本园课堂教学活动的组织程度，在互动交流提炼中使我园的保教质量更上一个新台阶，从而更好的效劳社会。三、教研对象幼儿园教师四、教研内容1、幼儿园为单位开展多形式教学研讨活动，要求活动前有方案，活动后有记录。继续以创立特色园为指引，开展针对“幼儿品德教育”“幼儿养成教育”的的研讨，打造有特色的园所文化。初期，每位教师制定实在可行的自培方案，做到思想有追求、心中有目的，行动有方案。鼓励教师进展学历进修，尽量安排教师外出学习。2、积极开展课堂教学改革，师徒结对，多层次地开展说课、听课、评课等研讨活动，进步课堂教学的有效性，锤炼一支学习型、理论型、研究性的教研团队。3、以学习互助小组的形式开展研训活动，发挥我园骨干教师及“名师培养对象”的优势，加强教师间的互动，在行动中发现问题，解决问题，逐步帮助全园教师进步主题教学内容的有效整合，开展帮带活动，鼓励教师积极申报并参加课题研究，在研究的过程中提升自己的教学程度。4、围绕课题，组织教师进展教案设计，积极撰写教育教学经历文章、教育案例。本学期，将鼓励全园教师进一步“走近课题”，邀请专家进展专题讲座，引领全园怎样做课题，创设良好的全园科研气氛。通过教学观摩、展示，不断进步教师的教学技能，促使教师的个性化开展，培养明星教师，一点带面，发挥辐射效应。5、组织教师参加进修学校的培训，参加教学观摩研讨活动，开阔眼界，汲取新思想、新做法，促进教师教育才能的进步。教研工作方案篇7一、上学期教研情况分析^p：9月份所有幼儿全部到园，因此我们在8月做了家访工作，并且在孩子到园后，给幼儿做了测查，通过测查和观察分析^p，小班幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱，而幼儿常规培养的好坏，直接影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动，因此，我们以培养幼儿良好的生活常规为目的，进展教学研究工作，对幼儿进展认真观查、分析^p和针对性的指导，在表达幼儿自主，自由，自愿的同时，建立良好的生活常规。缺乏之处：1、教师对于幼儿各环节的常规确定不明确。2、保教配合有时出现不一致，协调性不强。3、幼儿个体差异较大，家长工作缺乏。二、教研工作目的：1、教研主题：如何培养幼儿良好的生活常规。2、教研目的：〔1〕、明确教师在一日生活各环节中的常规要求。〔2〕、保教结合，协调一致，在各环节中目的一致，保教共同观察幼儿、理解幼儿的需要，发现问题及时调整，采取措施。〔3〕、进步家长工作质量，做到家园互动。三、教研工作措施：1.教研活动内容注意抓住主要问题〔普遍存在的问题及核心问题〕和典型案例，并要求教师提早学习有关理论〔尤其是较新理论研究成果〕，带着考虑和问题发言、讨论，进步研讨的质量。2.以来园、进餐、餐前、餐后等环节进展学习研讨完善，并充分发挥教师的个人专长，树立常规培养试点班级。3.鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善常规工作，要求教师可以反思问题与缺乏，促进教研与日常工作的结合。4.要求各班教师、保育员可以协调一致，共同做好本班常规工作及家长工作。四、教研工作详细步骤安排：九月：1、研讨家访和幼儿测查的问题，确定教研工作方案。2、制定小班部教研方案和各班教研方案。十月：1、学习文章《学前教育》01/2P18-19、学习文章《学前教育》01/6P19-20问题：2晨接时的意义是什么？2过渡环节中可能出现的问题是什么？2、观摩研讨试点班餐前、进餐、餐后环节，总结经历，促进教师间互相学习和进步十一月：1、研讨：2你班是如何进展晨接工作的？2请教师说一说本班的缺乏，提出问题共同研讨。2、通过十月学习、施行调整措施研讨：2根据本班幼儿情况，你在晨接时采取了什么措施？2教师根据本班餐前、餐后环节的实际情况，在教研活动中进展研讨，修改。十二月：1、观看各班来园、餐前、进餐、餐后的录像研讨：2通过教研活动，本班有什么进步？2你们班目前仍存在的问题？应该采取什么措施？2、学习文章《学前教育》01/5P30-33问题：2如何与个别幼儿家长沟通研讨：2家长在你心目中是什么角色？2你是如何与家长共同培养幼儿常规的？教研工作方案篇8一、创新校本教研，深化课程改革。〔一〕详细做法：1、“圆桌”教研——营造民主的教研气氛。本学期我校校本教研工作将以建立“学习型教研组”为抓手，坚持以教研组为阵地，充分发挥骨干教师的引领作用，发挥教师集体力量，营造民主和谐的教研气氛。学校将从三个层面开展活动。第一个层面：各教研组围绕“百家一课”“移植创新循环课”“金点子荟萃”“我读书、我受益、我推荐”等专题开展“学—研—讲—评—改”系列专题“圆桌”教研活动，加强新课程改革施行中的问题研讨，保证每周一次的研讨活动。“学”即间周四组织一次专题学习，做好学习笔记和心得。“研”即围绕教研主题进展专题定向研讨；“讲”即确定教师执教教研课，并集体备课；“评”即结合学习体会，进展课堂教学的评议；“改”即在评议的根底上进一步完善创新课堂教学。金点子荟萃：一是介绍自己的一个教学“金点子”，把最近在备课、上课、作业或评价方面的独到做法介绍给大家。二是介绍自己从书中学到的教学经历。第二个层面：学校将与开学初下发教研活动表格，征集特色活动，并从众多活动中采撷有特色、有实效的活动。分管干部深化教研组与教师共同研究，充实完善活动内容和形式。每月学校将展示两个教研组的亮点活动。第三个层面：学校将从中推选出一至两个组的教研活动在片内交流。民主的教研气氛。民主的教研气氛。民主的教研气氛。2、“接力工程”——构筑立体的展示舞台。本学期学校将启动干部指导学科,骨干教师带动青年教师,师傅帮助徒弟的“接力工程”,实行分层责任制,充分调动全体干部教师的积极性。发挥骨干教师作用，上好“引领课”。开学初，每个教研组推荐一名骨干教师上“引领课”，教研组集体听课、评课，互动交流，学习骨干教师的教学经历。师傅帮带新教师上好“过关”课。分管干部和师傅对新教师施行跟踪问效式听课，每月至少两次。新教师听结对子骨干教师课每周至少两节。每月新教师上一节汇报课，帮教干部、骨干教师要听课，给予详细指导。青年教师上好“练兵”课。期中将在28岁以下教师中举行“练兵”课展示。学校将与五月份举“接力工程，共展风采”研讨会，届时将进展优质的引路课、练兵课、过关课大展示，充分调动全体教师积极性。3、“闯关行动”——追求高效的教学质量在上学期的根底上，学校继续完善创新“每月一闯关”“每月一比拼”活动。每月一闯关：将采取每周教师一自查，每半月教师间一互查，每月教导处一把关的多项检查形式对语文、数学、英语、科学等学科的各类作业进展专题抽检，重点检查作业设计、完成和修改形式，注重作业的合理性、针对性、层次性，注重对学生进展良好学习习惯的培养。将教师自评、互评与学校的综合评价相结合，更好地进步作业质量。每月一比拼：将采取教师每周一检查，半月级部一测查，教导处每月一检测的形式，进一步抓好单项或单元过关考试，真正发挥评价与考试的检测、反响、导向、鼓励、调控功能，实在进步教学质量。〔二〕措施保障：为了使教研活动落到实处，扩大教学研究的深度和广度，进步研究质量，学校建立了“三层立体”教研网络，制定了两项制度，实在把教学研究工作与日常教学任务严密地联络在一起“三层立体”教研网络：第一层次是由专家、领导组成的指导小组；第二层次是由各教研组长组成的四个子课题组；第三个层次是以年级、学科为单位的10个教科组。两项制度：教研组周活动制：即10个教科组按学期初拟定的方案，每月开展两次教研活动，活动时间纳入课表。活动内容〔每次的详细内容提早一周在学校信息栏公布〕干部蹲点制：根据领导的专业特长，将每一位干部分配到20个教科组，少那么承包一个组，多那么承包三个组〔周一到周三错开〕，将“干部与课改同行”活动扎扎实实地落实到平时的教学工作中。二、拓展理论活动，促进学生全面开展。本学期，学校将进一步加强课外活动管理体系并形成网络。即校长分管、分管主任、小组负责规划、活动指导教师详细施行，最终落实到学生，形成普及→进步→特色这样一个四级管理、三个层次的组织管理体系。1、开展民族艺术教育系列活动，通过“五条途径”打造“中华情”工程：积极贯彻区艺术教育工作的精神，认真做好学校艺术教育各方面的工作，培养学生的艺术素质和人文素养。积极参加区的各项艺术活动，根据我们学校的实际情况继续开展民族艺术教育系列活动，美术以民族剪纸为切入点，音乐以《荣辱歌》为展示舞台，为学生开设继承和弘扬民族文化精粹和民族精神的途径，进而打造“中华情”工程，促进学生安康成长。2、开发班级课外活动新主题——“小剪纸，大中国”，让民族文化沁入心间。本学期班级课外活动我们将围绕新内容——剪纸，继续运行上学期的“一统、二百”式的活动形式，即“一统”为统一确定班级课外活动主题为“小剪纸，大中国”；“二百”为各班辅导教师根据学生的年龄特点和实际情况，确定适宜本班学生的活动内容，形成同一主题，但却百花齐放，各具特色的场面：可以搜集“剪纸”的有关历史、种类、风格、制作手法等资料进展文化探究，再研究用什么材料、形式、制作什么内容的剪纸作品，难易程度要适宜，在活动的后期，要鼓励和激发学生进展大胆创新。本活动，我们将在双周二下午第三节课节同时进展，要有实效的方案、每月活动方案，做到每次有准备地开展活动，争取实效性和特色性并举。3、开展群体活动，推动民族艺术特色活动。本学期我校将