19秋快乐魔方作文升级版升华篇第2讲：多彩的活动-点面结合写场面常规教案

快乐魔方作文升级版升华篇（秋）写作万能模型备课教案模板（详版）备课老师：课题第二讲多彩的活动——点面结合写场面教学背景六年级学生参加过很多活动，也接触过描写场面的作文，但是怎样运用点面结合的方法把场面写精彩，仍然了解地不透彻。本次习作通过带领学生进行“拔河”活动，引导学生认真观察，用心体会，使学生掌握住点面结合的方法，并加以运用，从而把活动的场面描写得精彩纷呈。备注：目标一定要精准数据化描述。教学目标.了解场面描写和“点面结合”的概念。.学会运用“点面结合”的方法描写场景，能将比赛过程写清楚。.能体会参与活动带来的乐趣。教学重点学会运用“点面结合”的方法描写场景，能将比赛过程写清楚。教学难点学会运用“点面结合”的方法描写场景，能将比赛过程写清楚。组织架构（人）任课老师：助教学生教学准备PPT、教案、大拇指、拔河用具（拔河绳子、红绸带）第二课时流程方法论（45分钟）导入（5分钟）快乐出发1.谜语导入师：同学们，你们喜欢谜语吗？生：喜欢。师：好，接下来老师出一个谜语，看看哪位同学猜得又快又准？大家齐读一下谜地址：义乌市江滨西路271号1力口盟热线：400-1010213

面。（师出示图片）生：两岸人马一般多，拉拉扯扯一条索，后退的，心中乐，前进的，莫奈何。（打一体育活动）（生思考）生：拔河。师：对了，果然难不倒聪明的你们。大家喜欢拔河这项活动吗？生：喜欢。2.揭示课题：师：虽然大家都很喜欢拔河活动，但是我们该如何很好地把拔河活动的精彩场面写到作文里呢？接下来就让我们一起进入今天的作文课堂，请看今天的课题。大家一起齐读一下今天的课题。生：第二讲多彩的活动一一点面结合写场面板书课题：第二讲多彩的活动——点面结合写场面授新（*35分钟）魔方旋转：师：今天我们就来进行一场室内拔河比赛怎么样？生：好！师：在待会的比赛过程中，无论是参赛者还是啦啦队，都要多注意观察，多用心体会。拔河比赛的规则是：.分组PK,取好队名；.男生参赛，女生当啦啦队；（人数尽量均等）.三局两胜制。（有条件的，最好在室外空旷场地，如在教室，要把桌椅挪开，腾出空间，确保地址：义乌市江滨西路271号地址：义乌市江滨西路271号力口盟热线：400-1010213安全。）师：我们先分组，给大家三十秒的时间想好自己的队名。（也可以男生和男生比，女生和女生比，男女生互为啦啦队。具体分组情况可由老师根据班级实际情况来调整）生：猛虎队。生：雄鹰队。师：两个队的名字都是霸气十足，我看双方的选手也是跃跃欲试、势在必得啊！各位选手各就各位，啦啦队做好准备，比赛开始！（选手开始比赛，啦啦队员加油助威。）（老师维持好秩序，带动好现场气氛，比赛结束后，对获胜方适当奖励）师：比赛结束了，两队选手都倾尽了全力，啦啦队也是全情投入啊！我们稍微平复一下情绪，调整一下呼吸。把注意力调整回我们的作文课堂，看到副标题，我们会发现今天要写的是？生：场面。师：那通过什么方法来写场面呢？生：点面结合的方法。师：好，谁能回答一下，什么是“场面描写”？生1：“场面描写”就是对活动的场面进行描写。师：好，请坐。谁知道什么是“点面结合”呢，“点”指的是什么，“面”又指的是什么呢？生2：“点面结合”就是把对细节的描写和对整体场面的描写结合起来。“点”就是一些细节上的描写，“面”是整体的描写。师：刚才两位同学的回答得都很有道理，奖励给你们每人一颗大拇指，说明你们基本能理解这两个重要概念。下面请全体同学把这些重要概念一起朗读一下。（出示PPT）生：场面描写：是指在某一特定时间和特定地点，许多人物活动总体情况的描写。点面结合：“点”指的是对个别人、物的细致刻画；“面”指的是全场情景的总的概括描绘。“点面结合”：既要描写整个场面，又要突出主要人物，两者有机结地址：义乌市江滨西路271号地址：义乌市江滨西路271号力口盟热线：400-1010213合。板书1.场面描写：在某一特定时间和特定地点，许多人物活动总体情况的描写。点：对个别人、物的细致刻画。面：全场情景的总的概括描绘。点面结合：既要描写整个场面，又要突出主要人物，两者有机结合。师：光说概念，大家理解得还不够透彻。下面我们一起通过一段话来体会一下，哪位同学愿意朗读一下这个片段？（出示片段）生1：比赛激烈极了，同学们腿成“弓”步式，用脚顶着脚，勾住脚，身子后倾，双手像只铁钳似的，用力抓住大麻绳。绳子中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿移向雄狮队，互不相让。队员们一个个都红了眼，有的脸憋得通红，有的龇着牙、咧着嘴在使劲，还有的双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。啦啦队员们，也齐声呐喊，不停为自己队擂鼓助威。我的手拽红了，脖子憋得通红，两手像刀割一样疼，可绳子还是一动不动，双方进入僵持状态。我咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢。师：声音非常洪亮，奖励给你一颗大拇指，请坐。刚刚这个片段是围绕什么中心写的？生2：激烈的拔河比赛。师：这个片段从哪些人的表现来体现比赛激烈的？生3：同学们的表现和“我”的表现。师：点面结合在场面描写中是怎么运用呢？一定要先确定一个中心，就比如我们刚刚进行的拔河比赛，也很激烈。板书2.先确定中心。例如：拔河比赛一一激烈。师：那我们要怎样体现激烈呢？生4：教室氛围、啦啦队员、选手表现、观众表现。师：现在是考验你们刚刚有没有仔细观察的时候了。谁还记得在比赛时教室里面的氛围？最好能组织一下语言，描述出来。生5：在比赛开始之前，教室里非常安静，我只听见自己的心跳，周围的人好像被定住了，甚至没有听见他们的呼吸，空气好像凝结了一样，毫无声响。都在等地址：义乌市江滨西路271号地址：义乌市江滨西路271号力口盟热线：400-1010213着老师一声令下，就怕自己慢了半拍就输了。在比赛开始之后教室里顿时热闹了起来，同学们使劲时发出来的呐喊声，啦啦队员们的加油声……师：这些都是整体写教室里面比赛时的氛围，同学们觉得这是点面结合中的点还是面？生：面，因为这是写整体。师：同学们可真聪明，刚刚比赛的时候你对哪位选手印象最深刻呢？生1：我是选手没注意看别人，但我的手拽红了，脖子憋得通红，两手像刀割一样疼，可绳子还是一动不动，双方进入僵持状态。我咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢！生2：我看到xx同学肌肉紧绷，筋脉突出，一会儿工夫脸上就渗出了汗珠。好多同学的手都被绳子勒得发红，他们还是咬紧牙关，忍着疼痛，一个劲儿地拉着。师：无论说自己还是说别人，我们会发现都是具体写一个人，所以这是？生：点。师：我们在写作文的过程中，一定要围绕中心，确定好哪些要整体描写哪些要细致描写，但是无论点或面均要突出中心。师：比赛的时候你有没有注意啦啦队员的表现呢？生3：啦啦队员们“加油！加油！”的声音在叫喊着，不过，仔细听，有的声音已有些沙哑，不再像刚才那样洪亮、清脆。啦啦队员们的身体分别倒向两头，双手有力的向后比划着，拼命地喊“加油”，似乎这样能够给拔河队员们更多的力量。师：真厉害，你是从整体说了啦啦队员们的表现，这是面，那有没有能从点来说说啦啦队员的表现？生4：尤其是我们队的一个女生，她双脚有力量有节奏地踏着地板，发出“砰砰砰”的声音，双手有力的向后比划着，撕扯着嗓子，嘴巴张得大大的，拼命地喊“加油”！师：好，所以我们在围绕中心写的过程中，可以一面带多点，整体描写整个场面，再细节描写个别人物的表现。板书3.围绕中心。一面带多点：整体描写场内环境、具体描写个人的表现。师：同样的道理，在围绕中心写的过程中，是否可以整体描写活动中多个场面，地址：义乌市江滨西路271号地址：义乌市江滨西路271号力口盟热线：400-1010213然后具体细节描写一个人物的所做所为所感呢？生：可以。师：没错，这就是多面带一点。板书4.多面带一点：整体描写活动中多个场面，具体细节描写一个人物的所做所为所感。师：看来大家对点和面已经掌握得比较熟悉了。但我还记得刚刚台下的同学看得可着急了，眼睛追随着台上的同学，迫不及待地对着台上的同学说……生1：快，使劲啊！加油啊！师：有的同学怎么样？生2：有的同学充当了啦啦队，有的同学在干扰对方队员，还有的看得目瞪口呆，心里似乎在想着什么。师：那你心里在想什么呢？尤其是看到自己对快赢/快输的时候？生3：快赢的时候，我得意极了，小样儿，还想赢我们，简直痴人说梦。生4：快输的时候我心急如焚，真想上去帮他们一把。师：通过今天的这个活动，你有什么样的感受？或者你从中明白了什么？生5：这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。生6：通过这个活动，我明白了一个道理：做任何事情都不能掉以轻心。师：非常棒，在运用点面结合的方法，对活动场面进行描写的最后，还可以把自己的心情或明白的道理写出来，这样的话，整篇作文的情感会更加真挚。板书5.心情+明白的道理。（视时间而定，是否进行佳作品悟环节。）那我们一起记住今天的魔法小棒吧。大家一起读一遍。生：点面结合写场景，突出中心点与面。整体细节都到位，场面犹如在眼前。地址：义乌市江滨西路271号地址：义乌市江滨西路271号力口盟热线：400-1010213课堂小结（5分钟）小结师：今天老师出示的谜语的谜底是什么？生：拔河。师：这堂课我们也进行了精彩的拔河活动，这堂课的主题是什么？生：多彩的活动一一点面结合写场面。师：什么是“场面描写”？生：“场面描写”是指在某一特定时间和特定地点，许多人物活动总体情况的描写。师：“点”指的是什么？生：“点”指的是对个别人、物的细致刻画。师：“面”指的是什么？生：“面”指的是全场情景的总的概括描绘。师：“点面结合”指的是什么？生：“点面结合”指的是既要描写整个场面，又要突出主要人物，两者有机结合。师：如何在写作中运用“点面结合”呢？生：先确定中心，再围绕中心写。师：围绕中心写分为几点？生：两点。师：第一点是？生：一面带多点。师：第二点是？生：多面带一点。师：同学们太棒了！练笔过招运用“点面结合”的描写方法向大家介绍一次令你觉得印象深刻的活动场面吧！要求：感情真挚，思路清晰。不少于600字。地址：义乌市江滨西路271号地址：义乌市江滨西路271号力口盟热线：400-1010213写作思路第二讲多彩的活动——点面结合写场面一、概念场面描写：在某一特定时间和特定地点，许多人物活动总体情况的描写。点