三上《奇怪的大石头》优质教案

》优质教案《奇怪的大石头》教案1.会认6个生字，会写14个生字。正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语。2.读懂课文内容;感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。3.有感情地朗读课文。继续感悟通过一件事写一个人的方法。引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。教学难点：体会作者是怎样借助一件事写出人物特点的。同学们，进入第二单元的学习以后，我们通过一些平凡的事认识了一些不基，有从小就讲诚信的宋庆龄。今天我们再来认识谁呢?(出示李四光头像和第一自然段：李四光是著名的地质学家)他为什么能成为著名的地质学家，课文是通过一件什么事告诉我们的呢?今天我们就一起进入第七课的______的故事。 (1)先过字词关：谁会读?著名藏在后面悄悄2/5躲闪陨石大坑卧进推动qnyUyi旅行考察xx流域遗迹研究震惊(2)这些字哪个笔画最多?我们一起写一写：著藏悄闪坑卧推旅考xx纪遗究震(3)说说讲了一件什么事?这件事和他成为地质学家有什么关系呢?让我们随着作xx(1)读课文第二自然段，从这一段的描述中，你考察到了什么?要把目光聚焦到李四光身上，看看小时候的李四光和别人不一样的是什么?谁，曾经还会有谁?(还会有老师、爸爸、爷爷甚至还有比他们更长的一辈人小时候都可能围着石头捉过迷藏.)石头的来历产生了兴趣，看出什么?(板书：李四光善于发现)谁能读出来? (2)脑海中有了疑问，李四光又是怎么做的呢?快速读老师和李四光的对3/5谁和我分角色读?从这段对话中，你又发现了什么?(发现李四光很会提 提问的。示：我们来按课文填空，体会李四光是怎么提问题的。“这么重的大石头从天上掉下来，力量——填空后，读读划线的部分，看看李四光是怎样提问的?(不唯师，不唯上，有理有据推理，追根究底探求，让学生明确提问不是凭空乱想，像李四光这样那我们再来学着李四光，追问一下老师，应该读出什么语气? (老师含糊回答李四光不满意，所以要读出着急，追问，思考的语气)出示,分角色读:时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来“是谁把它放在那儿的呢?”“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧!”“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢?”这我可说不上来了xx又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。4/5 (4)大家发现刚才最后一句：李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。李四光是怎样问爸爸的,课文为什么没详细写出来?(让学生明白：问爸爸的过程，因为可能和问老师类似，所以一带而过，明白叙事时重点内容详细写，相似情节简略写的写作方法。板书：重点内容详细写，相似情节简略写) (5)在孩子心目中，老师、爸爸应该是最有学问的人了，连他们都说不清楚的问题，李四光是怎样做的呢?请同学们读读剩下的部分，在最关键的几个词底下可以点上着重号，看看从这些词语中你又体会到什么?,谈谈自己的体会：1.关于这石头为什么会在这，李四光想了许多年。2.直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。3.后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。4.经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川的遗迹。 的地质学家了吗?像课文中选取的足以能够表现人物特点的事我们可以称作是典型的事例，事叙述事情的时候，本课还有哪些好的做法对你有启发?(可引导学生想：为5/5了表现李四光善于思考的特点，作者详细写出了李四光和老师的对话，而且还有一点让学生明白：问爸爸的过程，因为可能和问老师类似，所以一带而过，明白叙事时重点内容详细写，相似情节简略写的写作方法，让学生在学文时习同学们，孤零零的巨石联系着千万年前的地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的