“青少年应该如何加强自己的爱国主义情感”非连续性文本阅读训练及答案

阅读下面的文字，完成1〜5题。材料一：2021年初，多个诋毁中印边境卫国戍边英雄的败类相继被拘，在全社会再次强化了英烈凛然不可侵犯的深刻印象。曾几何时，“历史虚无主义”猖獗，大家耳熟能详的革命英烈，如方志敏、张思德、董存瑞、江姐、黄继光、邱少云、杨子荣等都被妖魔化。他们甚至把八路军抗日英雄群体“狼牙山五壮士”说成是“祸害老百姓的土匪”，而且还公开在网络和杂志上发表，这种行为受到正义之士的抨击和怒斥后，他们不但不知悔过，反而到法庭起诉他人侵犯了名誉权，要求道歉赔偿。在这样的背景下，一场捍卫“狼牙山五壮士”名誉的斗争，在法庭和舆论两个战场展开。在党和各界人民群众的大力支持下，经过近3年的持续斗争，打了两场官司，终于在2016年8月15日取得了法庭斗争胜利，为国家英烈伸张了正义。2018年4月27日，十三届全国人大常委会全票表决通过了《中华人民共和国英雄烈士保护法》。从此，有了一把专门定制的保护英烈的法律利剑。近年来，社会舆论和风气持续向好，但仍有一些人以身试法，变着花样诋毁污辱英烈。有些同志感觉愤怒和无奈，一个重要原因是对《英雄烈士保护法》学习不够。这部法律提供了很给力的法律武器：一、无论什么人以什么方式侵害英烈姓名、肖像、名誉、荣誉，必须承担相应的民事、行政和刑事三种责任，《民法典》和《刑法》也有相应的制裁条款；二、各级人民政府都有保护英烈的职责，如果有关部门及其工作人员滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员要依法给予处分，构成犯罪的依法追究刑事责任；三、对侵害英烈的行为，近亲属可以依法向人民法院提起诉讼，法律援助机构应当依法提供法律援助服务，英雄烈士没有近亲属或者近亲属不提起诉讼的，检察机关依法向人民法院提起诉讼；四、任何组织和个人都有权向有关部门举报侵害英烈的行为，接到举报的部门应当依法及时处理。这些法条，实质上宣告保护英烈人人有责，对那些屡教不改的败类绳之以法不是难事，大家要学会使用法律武器。当然，最根本的还是加强思想教育和改造。要让更多的人知法守法，不要触犯法律底线。在这个世界上，没有任何一个国家的言论自由不受法律约束，对诋毁国家英烈的无耻言行必须零容忍。在全社会树立起爱国奉献、崇尚英雄的民族正气，形成对诋毁侮辱英雄的行为人人喊打的社会氛围。（摘编自王立华《＜英雄烈士保护法＞需要认真学》）材料二：中央领导人指出：“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”青少年是祖国的未来、民族的希望，是爱国主义教育的重中之重。新时代加强青少年爱国主义教育，需要紧密结合时代特征，丰富教育内容、拓展教育途径，把爱国主义教育贯穿于青少年成长全过程和各环节，实现课堂内外、线上线下同频共振，让爱国主义精神代代相传。充分发挥网络空间作用。加强青少年爱国主义教育，需要结合青少年的新变化、新特点创新教育方式，构建网上网下“同心圆”。爱国主义是鲜活的，具有鲜明的时代性。要紧扣时代主题，着眼话语创新，优化内容供给，结合青少年兴趣点和接受习惯，制作推出体现中华文化精髓、富有爱国主义气息的网络文学作品、动漫、有声读物、短视频等，使内容通俗化、接地气，既可感可知，又可亲可近，善用互联网思维和新媒体语言讲好爱国故事、传播主流价值观，让爱国主义充盈网络空间。积极创新传播手段，突出议题引领、立体传播、柔性推介，依托微博微信、视频网站等传播平台，通过丰富优质的媒体产品和可视化、互动式体验，潜移默化地传递爱国主义精神，在网络上打造精准传播、有效覆盖的爱国主义教育新空间，推动爱国主义教育进头脑、入心灵、见行动。发挥社会协同作用。拓展爱国主义教育的实践载体，建好用好爱国主义教育基地和国防教育基地，深度开发融教育性、知识性、文化性、体验性、娱乐性于一体的红色旅游产品，引导青少年以寓学于游的方式重温红色记忆，在亲身体验中了解红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的，在历史与现实的对比中坚定理想信念、厚植爱国情怀。深入挖掘重大纪念日、重要事件和重要人物所蕴含的爱国主义教育资源，发挥传统和现代节日的涵育功能，以重要时间节点为契机，组织开展主题演讲、快闪等有情感、有深度、有温度的活动，增强学生的代入感、参与感，发挥先进典型的引领作用，大力宣传时代楷模、道德模范、最美人物和身边好人，以榜样的力量激励和鼓舞广大青少年勤奋学习、向上向善，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。（摘编自蓝晓霞《加强青少年爱国主义教育，让爱国主义代代相传》）.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.近年来历史虚无主义的猖獗，导致很多革命英烈被妖魔化，也是中印边境卫国戍边英雄在网络上被诋毁的原因。B.2016年捍卫“狼牙山五壮士”名誉的斗争，在法庭斗争中取胜，为《中华人民共和国英雄烈士保护法》埋下伏笔。C.《英雄烈士保护法》让每个人都不能置身事外，都要学会使用法律武器，将那些屡教不改、侮辱英雄的败类绳之以法。D.爱国主义教育要善用互联网思维和新媒体语言，依托微博微信、视频网站等传播平台，进行话语创新、优化内容。.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）（3分））A.保护英烈，要学会使用法律武器，学习《中华人民共和国英雄烈士保护法》，但最根本的还是加强思想教育和改造。B.在网络上打造精准传播、有效覆盖的爱国主义教育新空间，积极倡导社会舆论和风气，有助于让英烈受到应有的尊重。C.建好用好爱国主义教育基地和国防教育基地，是充分发挥社会协同作用，拓展爱国主义教育的实践载体的重要手段。D.加强青少年的爱国主义教育，不仅要普及法律知识，更要充分发挥网络空间和社会协同的作用，才能行之有效。.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）（3分）A.近年来很多学校将爱国教育融入主题班会、开学典礼等活动中，定期开展爱国主义论坛讲座，让学生在丰富多彩的校园活动中接受爱国教育。B.在新冠肺炎疫情防控阻击战中，有1.2万多名“90后”甚至“00后”，他们不顾个人安危，让青春在国家和人民最需要的地方绽放绚丽之花。C.长安大学暑期社会实践队走进陕西省蒲城县，探访坐落于此的被誉为“民族英雄”、“林青天”的林则徐纪念馆，活动有参观旧址、阅读史料等。D.教师在教学中充分发挥课堂教学的主渠道作用，推进思政课改革创新。针对不同年龄段学生的认知特点，采取互动式、启发式、交流式教学。.请梳理材料一的行文脉络。（4分）.在新时代加强青少年爱国主义教育，青少年应该如何加强自己的爱国主义情感，请结合材料加以分析。（6分）参考答案：.选A。“历史虚无主义”不是“中印边境卫国戍边英雄在网络上被诋毁的原因”，中印边境卫国戍边英雄不是历史人物。.选D。”更要充分发挥网络空间和社会协同的作用”中“更要"错误。.选C。A项属于爱国教育中学校的作用，不属于网络和社会协作作用。B项是爱国的体现，不是怎么加强爱国主义教育。C林则徐纪念馆属于“爱国主义教育基地”，属于发挥社会协作作用。D项教师的作用仍然属于学校爱国主义教育内容。4.①首先从社会关注度高的时事写起，进而回顾近期相关社会新闻，探究事件背后原因深层，提出解决办法。②再详写解决办法的具体内容，引起读者重视。④最后对全文进行总结，形成分总的行文结构，深化文章论点。（答对三点得4分，答对两点得3分，答对一点得两分）5.①知法守法，不要触犯法律底线。②树立起爱国奉献、